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1、22我为你骄傲教学设计教学目标：1、会认 9 个字，会写“破、碎 ”等 12 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步理解课文内容，体会人物的心理变化，领会故事中的道理和感情。4、了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。教学重难点：通过有感情的朗读课文，领会人要诚实，有错就改，学会宽容。课前师生互动游戏：猜心情师出示图片，生说描写心情的词语。指生现场表演，其他学生猜心情。(设计意图：活跃气氛，也让学生熟悉表示心情的词语，为下面找小男孩心情的句子做铺垫。)一、导入揭题1、今天,我们学习一篇新的课文,题目是：我为你骄傲，师板书课题，生伸手书空，相机指导“骄傲”的写法。2、齐读课题。3、学生质
2、疑课题。二、初读课文，学习生字1、学生初步朗读课文，师巡视。2、解疑。 (师随机板书)3、学生拿出自主学习单，同桌合作识字。4、师检查生字词的认读情况。（1）猜谜识生字：（多媒体出示谜面）（2）归类识词语：课件出示第一组生字词：光滑、玻璃、破碎（学法指导：指生读，交流识字方法，联系生活实际学习玻璃等，读准文中轻声的词，相机指导书写“破碎”这个词语，示范写，生在田字格中练写。写完后同桌互评）学习第二组生字：课件出示：信封 便条 信箱 （学法指导：实物演示三个词语之间的联系和顺序。 ）学习第三组生字：打碎、攒了 7 美元、道歉（学法指导：认读识记，把这三个词语连起来说一句跟课文内容有关的话。 ）三
3、、品读课文，体会心情变化下面就请同学们默读课文，找出描写小男孩心情的句子，用波浪线画出来。（一） 、玩游戏时的“开心” 。练读重点句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。你从中读出了他们怎样的心情？师：这是一句什么句？把石头先比作什么，又比作什么？句式训练：天上的白云像 ，又像 。秋天的落叶像 ，又像 。这个游戏你玩过吗？想象一下玩的时候的情景，教师引领学生一起模拟表演。指生带着开心朗读。（二） 、犯错误后的“害怕”与“不自在” 。练读句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 （多媒体出示句子） （全班齐读）出示：这以后，我还是和往常一样，每
4、天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。创设情境，练习说话：假如你就是小男孩，看到老奶奶每天微笑着跟你打招呼，你心里会怎么想？采访：你好，我是中央电视台实话实说栏目的记者，这位小男孩，你来说说师小结：读着读着，我们已经走进了小男孩的心里（师指板书） ，从开心到害怕到不自在，作者细致的心理描写让我们知道小男孩已经知道错了，你喜欢这位小男孩吗？喜欢，相信他下面的做法你会更加喜欢。请同学们自由朗读 4,5 自然段，说说小男孩的心情变化的句子，生汇报。（三） 、改正错误后的“轻松” 。出示：我顿时感到一阵 轻松 。相机指导理解“顿时” 的意思。小男孩做了什么事让自己的心情变轻
5、松了呢？（多媒体出示内容）(四)、赞人品 :当老奶奶收到我攒的 7 美元和一封道歉信时，老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？（小组讨论）汇报结果：想象：如果老奶奶当面说这句话，会是什么样的表情，怎样的语调呢？（设计意图：体会小男孩的做法，从而升华情感，深化主题。 ）四、 拓展延伸在生活中我们遇到类似的事情是很多的，当我们犯错时，我们应 该 。 当别人犯错时，我们应该 。积累诚信的名言。板书设计：22 我 为 你 骄傲老奶奶 小男孩微笑 开心打招呼 害怕不自在轻松 我为你骄傲自主学习单1、读课文：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，找出描写小男孩心情的句子，用波浪线画出来。2、读词语：光滑 破碎 骄傲 顿时 继续 攒钱 信封 道歉 邮箱 便条3、说一说：说说在生活中你有没有遇到过类似的事情。我为你骄傲自主学习单1、读课文：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，找出描写小男孩心情的句子，用波浪线画出来。2、读词语：光滑 破碎 骄傲 顿时 继续 攒钱 信封 道歉 邮箱 便条3、说一说：说说在生活中你有没有遇到过类似的事情。
