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1、山东人民出版小学五年级品德与社会下册走进布达拉宫教学设计山东人民出版小学五年级品德与社会下册第三单元：不同的环境多彩的生活 第四课雪域高原活动主题二：走进布达拉宫 课时：一课时课 题 走进布达拉宫 年级 五 教材版本 山东人民版课程内容我们的国家2：知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。4：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。9：知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。我们共同的世界2：比较不同
2、国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。教材分析走进布达拉宫是五年级下册第三单元第四个学习主题雪域高原的第二个活动主题。其目的在于引导学生用上网搜索、到图书馆查阅资料等方法获取藏族人民生活和文化习俗的文字、图片等资料。 “走进布达拉宫”着重通过学生收集资料，引导学生了解我国长时间以来在促进民族团结方面作出的贡献等方面分析资料，探究唐朝民族团结的情况；了解青藏高原的地理位置、自然风光以及风土人情。引导学生从对祖国名胜古迹的了解，扩展到对我国古代几个历史时期重要事件的探究，从而深切地体验到中华民族历史文化的悠久和丰厚，萌
3、发民族自豪感和自信心。学情分析布达拉宫对于学生来说是陌生的，因为它的地理、地貌与我们的环境相差较远，学生没有亲身体验，但是学生从电视、电脑等媒体上获取了一些有关布达拉宫的信息，对于布达拉宫的地貌特点，藏族的风土人情等有一些了解，但这些信息是零碎的，他们对藏族文化生活及布达拉宫的辉煌与壮丽了解的很少，特别是对长期以来在促进民族团结方面作出的努力更是知之甚少。对于藏传佛教圣地等知识没有一个完整的概念，缺乏系统的知识体系。五年级的学生经过小学阶段的学习，搜集、整理学习资料已成为品德学习的常用方法，学生的认识和表达能力也日趋完善，通过本节课的学习，引导学生探究，使学生学会搜集、整理、分析资料，同时在探
4、究过程和结果的发现中体会藏族古典建筑艺术的辉煌。教学目标1.了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。2.回顾历史和对历史人物、事迹的学习，了解中华民族的历史和文化。3.学生了解历史，培养他们的民族自豪感。教学重点1.回顾历史和对历史人物、事迹的学习，了解中华民族的历史和文化 ，从而培养学生的民族自豪感。2.培养学生搜集资料、分析信息、合作探究学习的能力。教学难点 了解藏族人民在促进民族团结的过程中做出的贡献。教学设计思想1.引导学生通过展示自己收集的布达拉宫的历史资料，了解藏族人民在大团结的过程中作出的贡献。2.通过用上网搜索、到图书馆查阅资料等方法获取藏族人民生活和文化的文字、图片等
5、资料。3.从人们日常生活中探究资源与人类生存的密切联系，体会资源的重要性，从而树立初步的环保意识。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的收集资料、整理资料、分析资料，教师采用互动式教学策略组织教学活动。1探究式小组合作学习与互动式教学相结合2探究式学习和问题互动解决为主导；3设问导思、体验探究、提升感知、汇报交流等活动贯穿始终。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网搜集资料或到图书馆查阅资料。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。也可以身边取材，从自己身边的资源
6、说起，从而理解资源与人类生活的密切联系。3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表：1搜集布达拉宫的资料故事。2通过搜集的资料，写写自己的感受。 教师准备：1.搜集布达拉宫图片和历史故事、历史资料，文成公主入藏的小故事，制作成教学课件。2.设计前置性学习调查表与课上汇报交流表，发放前置性学习调查表。 教学过程一、创设情境，激情引趣： 1.教师谈话：同学们在辽阔的青藏高原上，有傲立的雪峰，有静默的圣湖，有眩目的蓝
7、天还有一座举世闻名的佛教圣殿布达拉宫（板书）。 2.出示图片：布达拉宫一年四季、白昼黑夜、宫内宫外的景观。学生欣赏图片： 3.教师引领：同学们，欣赏了布达拉宫的美景你有什么感受？预设 1：布达拉宫让我感受到了震撼的美。预设 2：布达拉宫的价值是无法估计的，它不仅建设雄伟壮丽，而且其中的收藏也是浩如烟海的。预设 3.布达拉宫的宫殿层层叠叠.红白相接.错落有致，可谓独具匠心。4. 教师引领：布达拉宫依山而建，气势宏伟，装饰富丽堂皇并藏有大量珍贵的文物，是藏族古建筑艺术的瑰宝，这节课就让我们走近布达拉宫，近距离地欣赏她。（板书：走近)【设计意图：通过丰富多彩的图片展示，让学生对布达拉宫的各个方面有个
8、初步的印象，能在课堂一开始就抓住学生的注意力，激发学生兴趣，引起学生的好奇心，激发学生的交流兴趣。 】2、活动体验，互动探究1.教师引领：布达拉宫是怎样的辉煌而又神秘呢？课前，同学们搜集了哪些布达拉宫的资料，下面请同学们在小组内从布达拉宫建筑概况、她为什么被称为世界屋脊上的明珠、为什么称布达拉宫为藏传“佛教圣地”、布达拉宫的古、今等方面交流、整理。2. 课件出示小组交流提示： 交流小提示：1、把收集到的资料做好分类、归纳，合理取舍，资料有重复时，只保留一份。 。2、交流时，要学会聆听他人的意见和体会。3、及时把自己的感受记录下来，为全班汇报交流做准备。3.学生活动：分组讨论交流（小组长注意做好
9、分类整理、记录工作，教师参与小组活动） 。【设计意图：通过小组合作学习，让学生对布达拉宫的各个方面有初步的印象，并对材料进行整合，分析，提高自主学习的能力和合作学习的能力。】4.资料共享，全班汇报交流。教师引领：看到同学们讨论的热火朝天，老师有些迫不及待的想听一听大家的收获和感受了。哪个小组先来说一说呢？预设 1：布达拉宫建筑概况：学生交流：布达拉宫坐落在西藏首府拉萨市区西北的玛布日山（红山）上，是一座规模宏大的宫堡式建筑群。整个建筑群占地 10 余万平方米，房屋数千间，布局严谨，错落有致，体现了西藏建筑工匠高超技艺。布达拉宫海拔 3700 多米，占地总面积 36 万余平方米，建筑总面积 13
10、 万余平方米，主楼高 117 米，共 13 层，其中宫殿、灵塔殿、佛殿、经堂、僧舍、庭院等一应俱全，是当今世界上海拔最高、规模最大的宫殿式建筑群。教师评价小结：布达拉宫重重叠叠，迂回曲折，同山体融合在一起，高高耸立，壮观巍峨。宫墙红白相间，宫顶金碧辉煌，具有强烈的艺术感染力。它是拉萨城的标志，也是西藏人民巨大创造力的象征，是西藏建筑艺术的珍贵财富，也是独一无二的雪城高原上的人类文化遗产。布达拉宫内部绘有大量的壁画，构成一座巨大的绘画艺术长廊，布达拉宫中各座殿堂中保存有大量的珍贵文物和佛教艺术品。教师补充：（课件出示图文资料）布达拉宫内部绘有大量的壁画，构成一座巨大的绘画艺术长廊，先后参加壁画绘
11、制的近有二百人，先后用去十余年时间。壁画的题材有西藏佛教发展的历史，五世达喇嘛生平，文成公主进藏的过程，西藏古代建筑形象和大量佛像，金刚是一部珍贵的历史画篆。布达拉宫的壁画堪称藏传佛教绘画中的经典之作，其表现手法极为丰富。 预设 2：布达拉宫为藏传“佛教圣地”？学生交流汇报：布达拉宫是西藏政教合一政权的中心。布达拉宫是历世达赖喇嘛的冬宫，也是过去西藏地方统治者政教合一的统治中心，从五世达赖喇嘛起，重大的宗教、政治仪式均在此举行，同时又是供奉历世达赖喇嘛灵塔的地方。每逢节日活动，宫门挤满信仰藏传佛教各民族佛教徒，成为著名佛教圣地。布达拉宫主体建筑为白宫是达赖喇嘛的冬宫，也曾是原西藏地方政府的办事
12、机构所在地，高七层。位于第四层中央的东有寂圆满大殿（措庆夏司西平措），是布达拉宫白宫最大的殿堂，面积 717 平方米，这里是达赖喇嘛坐床、亲政大典等重大宗教和政治活动场所教师评价：所以人们称布达拉宫是汉藏艺术交流融合的结晶，是宗教艺术的宝库。教师补充：300 余年来，布达拉宫大量收藏和保存了极为丰富的历史文物。其中有2500 余平方米的壁画、近千座佛塔、上万座塑像、上万幅唐卡（卷轴画）；还有贝叶经、甘珠尔经等珍贵经文典集；表明历史上西藏地方政府与中央政府关系的明清两代皇帝封赐达赖喇嘛的金册、金印、玉印以及大量的金银品、瓷器、珐琅、玉器、锦缎品及工艺品，这些文物绚丽多彩、题材丰富。 1961 年
13、，布达拉宫被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1994 年，布达拉宫被列为 世界文化遗产。学生阅读后交流自己的感受。预设 3：布达拉宫建筑故事学生汇报交流：唐初，松赞干布迎娶唐朝宗室女文成公主为妻，为夸耀后世，在当时的红山上建九层楼宫殿一千间，取名布达拉宫以居公主。据史料记载，红山内外围城三重,松赞干布和文成公主宫殿之间有一道银铜合制的桥相连。七世纪吐蕃松赞干布与唐文成公主联姻，乃建此宫而居，距今已有 1300 年的历史。教师引领：同学们听说过文成公主的故事吗？教师讲述文成公主入藏的故事 隋唐之际，即公元七世纪前期，吐蕃族出现了一位杰出领袖名叫弃宗弄赞，西藏的佛教史则称
14、之为松赞干布，他年纪很轻就当了赞普，性格骁勇，足智多谋，勇敢善战，带领他的部下，用武力征服青藏高原的许多部落，连实力与之相等的羊同国（有大小二羊同国）也俯首归顺，其余较小的部落无不影从，建立起强大的奴隶制政权，成为青藏高原各部落的霸主。那时内地正是唐太宗贞观时期，声威远震，万国朝宗。而松赞干布又素慕唐朝的文化，景仰唐朝的文明，于贞观八年（公元 634 年）派遣首批使者来到长安，唐朝亦遣冯德遐回访吐蕃，成为汉藏民族友好关系的开端。此后，松赞干布多次遣使来长安朝贡，后取文成公主为妻。教师引领：说到文成公主入藏，课本中也给我们介绍了一些资料？学生阅读课本 P76 资料。教师引领：看了这些资料，你认为
15、文成公主入藏有什么意义？学生根据资料和自己的搜集回答。体会文成公主入藏对汉藏文化与经济的交流做出的巨大贡献。教师激情讲述：文成公主入藏促进了文化交流，换来了很多年的和平。时间过去了一千多年，以今天的观点视之，文成公主和亲是中华民族关系史上的一件盛事。她不仅是一位大无畏的女性，敢于走进“蛮夷之地”去做利国利民的大事，而且由于她的影响，汉族的制陶、造纸、酿酒等工艺以及历算、医药等文化陆续传入吐蕃，对吐蕃经济文化的发展和汉藏两族人民友好情谊的增进，都作出了重大贡献。文成公主不愧是中华民族历史上一位杰出的女性。在汉藏人民心中，永远是圣洁而光辉的形象。而且，如今的日月山也不再寂寞冷清，每天到这里游览和凭
16、吊的中外客人熙熙攘攘，络绎不绝。教师引领：每一样传世的名作背后都有一个经久不衰的传说,文成公主入藏的故事流传至今, 可见松赞干布与文成公主的和亲给民族大团结带来了怎样巨大的影响。自古以来，我们汉族就和藏族人民有着深厚的友谊，关于这方面老师也搜集到一些资料。展示：整座布达拉宫堪称是一座建筑艺术与佛教艺术的博物馆，也是中华各民族团结和国家统一的铁证。在一些殿中还悬挂有清朝皇帝的匾额。萨松郎杰殿中供奉有用藏、汉、满、蒙四中文字书写的康熙皇帝长命牌位和乾隆皇帝画轴。表现了历代达赖喇嘛 同中央政府的隶属关系。明末，在蒙古固始汉的武力支持下，五世达赖 建立葛丹颇章王朝。公元1645 年，开始重建布达拉宫，以后经历代达赖喇嘛 的扩建，才达到今日的规模。1959 年以后，中共中央国务院十分重视布达拉宫的维修和保护，除常年拨给专门维修经费外，1988 年国务院决定拨出巨款对布达拉宫进行大规模的维修，并于次年 10 月隆重开工，在藏汉族工程技术人员的团结协作下，工程
