人美版小学美术三年级上册《身边的设计艺术》教案

《人美版小学美术三年级上册《身边的设计艺术》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版小学美术三年级上册《身边的设计艺术》教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、身边的设计艺术案例【教材分析】本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单的进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造，培养学生的设计意识。在本课中应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境。【教学目标】1、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“实用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。2、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力

2、，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。4、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。【教学重点】能够从物品的造型、色彩、材质、功能上，抓住物品的实用美观特征，让学生认识到我们的身边到处充满了设计。【教学难点】提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。【学习材料】课件、学生作品、彩笔、画纸。教学过程：一、发现美师：今天，老师带来一组美丽的图片，让我们一起来欣赏一下。 （播放课件）图片里的屋子是什么地方？生：

3、炫彩屋、美术教室师：对，这些就是我们学校情智楼的一些专用处室，真是太美了！之所以能给人带来美感，离不开设计师的奇思妙想。不仅教室设计的美，就连小细节也都是精心设计的。你们看（播放课件） ，这是情智楼的楼梯扶手，它和一般的楼梯扶手最大的不同是什么？生：多了把手。师：真是火眼金睛，一眼就被你发现了。设计师之所以这样设计，是为了防止个别调皮的同学在扶手上玩耍发生意外，这个设计不错吧？同学们想不想知道是谁设计的？他就是我们的总务张主任。你们想不想和张主任一样也来当一回设计师？说不定哪天你有好的创意也会被学校采纳！那么就让我们怀揣着梦想，走进设计的世界，来寻找和欣赏身边的设计艺术。出示课题二、感受美：1

4、、在生活中，一旦发现美的物品，老师便会情不自禁的想要留下，即便小小的喜糖盒也不例外（播放课件） 。其中一款就是老师结婚时用的，同学们想不想猜猜老师用的哪一款？给大家一点小提示，结合老师婚礼现场的图片来判断一下（播放课件） 。生自由表达。师：你为什么认为老师选的这款？生自由表达。师：老师和你的想法一样，这款轿子外形的糖盒造型十分独特，最关键的是它和中式婚礼整个气氛非常搭配，所以老师选择了这款。师：如果换成你们，希望收到哪一款呢？生自由表达。预设 1：看来你对卡通形象比较感兴趣，是小熊的造型吸引了你是吗？预设 2：喜糖盒的外形是一个花盆，非常特别，是它独特的造型吸引了你是吗？设计师是从造型方面入手

5、进行设计，所以这三款喜糖盒才会如此的精美。板书造型2、就连这么小的喜糖盒都能设计的这么精美，大东西就更不用说了。你们看，这是老师上学时用的卡带随身听，样式简单，而且选歌非常麻烦，需要前进和倒退，很浪费时间；后来随着 CD 的流行，CD 机便诞生了，造型更加美观，并且有了屏幕显示，想听哪首歌只要按一下键就 OK 了，很方便；再后来，随着经济的发展，我们现在几乎人手一台 ipad，和上面两款机器相比 ipad 最大的优势是什么？生：不仅能听歌，还能上网玩游戏。 师：说的对，老师就是看中了它强大的功能，所以才买的它。板书功能3、这些只是老师生活中一小部分实用美观的物品，相信你们的身边会有更多！下面就

6、开起我们的 Free talk 时间，有请主持人上台。生分别展示拉杆式书包、密封夹。（1）拉杆式书包：我的书包有时很重拿不动，所以妈妈特意给我买了这个拉杆式书包，有了它就可以像拿行李箱一样拖着走，再重也不怕了。主持人：我也经常看到学校里有很多同学都拿这样的书包，看来这种便捷式的设计的确很受同学们的欢迎，你的发现非常好！（2）密封夹：它就是一个密封夹，可以打开用来夹东西，左边印有月份，右边印有日期，我认为这种设计很科学。主持人：你的发现太棒了，这的确是一件有创意又简单实用的小物品，回头我也要买几个！（3）生小组展示铅笔盒：笔袋塑料铅笔盒铁铅笔盒旁白：大家好，我们发现小组每个同学用的铅笔盒都不一样

7、，所以我们研究了一下，介绍给同学们！生 1：这是我的布笔袋，它能装很多东西，而且不占空间，就算掉到地上也摔不坏。生 2：我的是一款铁质铅笔盒，它有双层的设计，空间很大，能装很多笔，而且分层设计便于整理，掉到地上也摔不坏。生 3：再来看我的塑料铅笔盒吧，它不仅有漂亮的外观，功能还很强大，旁边有很多按钮，按一下可以削铅笔，再按一下笔就能自动弹起，非常的实用。旁白：通过研究我们发现，一款实用的铅笔盒，不仅要有漂亮的外观，材质上还可以有所不同，如果再能增加一点功能那就更好了！主持人：我认为他们的研究很有成效。希望在以后的小组合作中，同学们也能像这个小组一样明确任务、合理分工。（4）师总结：这个小组的同

8、学的是从同一种物品上的不同功能和材质进行分析（板书材质） ，我认为非常好。5、其实，正是因为已经存在物品不能满足人们更多的需求，所以才有了设计。（1）老师有时出差需要坐火车，可每次都要对照车票上面的数字看半天（播放课件） ，才能找到自己的位置，很浪费时间，而一位国外的设计师就针对这一缺陷，设计了新型车票（课件播放） 。比较一下（课件播放） ，新型车票当中多了什么？生：图案师：真是个细心的孩子，知道设计师为什么要这样设计吗？生：在车票上画出了车座，并将所在的位置涂黑，这样大家就很容易就能找到自己的位置。师：你的回答棒极了！这样设计更加方便，还能节省找座位的时间。（2）再来看这款来自纽约一家设计公

9、司的创意酒起子（课件播放） ，只有一块核桃木和一根钉子组成。抛光的核桃木握起来很舒服，经过钢性处理的钉子更加结实耐用，前端的磁铁则可以吸住撬掉的瓶盖，以免开瓶的同时瓶盖飞起来。如果感兴趣，同学们可以回家和家长一起尝试着做一个！6、看到这些具有人性化的产品，老师便想到了自己的女儿，老师在照顾她的时候总是遇到很多的麻烦，比如：一不小心她就会把碗摔到地上、还有走路还不太稳的她很容易磕磕碰碰，为了解决这些难题，老师便找到了一些方便、实用的儿童用品！（1）这是一款吸盘式塑料碗（播放课件） ，谁能想到老师为什么会选择这个碗？生：塑料碗抗摔，再就是吸盘的设计可以防止小朋友将碗拿起来。师：真是个善于思考的孩子

10、，有了吸盘，凭小宝宝的力气是很难将碗拿起的，就算掉到地上，塑料也不怕摔，这个碗的确帮了老师很大的忙。（2）这个是防撞条（播放课件） ，看似简单却很实用，它能包住桌椅的边框（播放课件） ，因为材质柔软，即使小宝宝摔倒了也不会碰伤自己。（3）自从有了它们，老师在照顾小宝宝的时候就轻松多了！可见以人为本为出发点进行设计，才是真正人性化的设计。板书以人为本7、欣赏了这么多设计师的优秀创意，同学们想不想看看和你们一样大的小朋友们又有哪些有趣的想法呢？（播放课件）（1）这是一位男生设计的自动吸尘自行车，在骑车的过程中，前面扫帚型的吸尘器可以将路上的垃圾自动吸取。他说他想做一个环保达人，希望他走过的地方都能

11、干干净净的。老师认为这位同学的出发点非常好，如果这款产品问世，是不是会节约很多的劳动力？而且我们的生活环境也会变得更美！（2）再来看这支自动笔，颜色非常的鲜艳，对于小朋友来说，色彩丰富的变化可能更适合（板书色彩） ，所以同学们业可以从色彩方面入手进行设计。右边有一个可折叠的小扫帚，可以清理橡皮屑，而下边则是抽拉式卷式，即使忘记带尺子还可以用它，真是一物多用。（3）通过刚才的欣赏我们可以看出，一款真正能够满足人们需求的物品，不仅要以人为本进行设计，还一定要实用美观。板书实用美观三、创造美1、你们有没有信心设计的比他们更好？2、创作前，先来欣赏一下示范小先生的创意吧！（微视）师：小先生就是以人为本

12、为出发点进行设计，这款杯子不仅科学而且美观，看来她离一位优秀设计的距离已经不远了，让我们为小先生送上掌声吧！3、接下来，就请看好创作要求：请你学着设计师的样子，遵循以人为本、实用美观的原则，为自己或家人设计一件物品。你们做好准备了吗？那么就伴随着多啦 A 梦的音乐，来开启你们的创作之旅吧！4、学生创作，师适时点拨（播放音乐）5、作业展评（评价时结合具体物品，从造型、功能、材质、色彩方面有重点的评价）（1）集体评（2）师生互评四、课后拓展：1、欣赏了几位同学的创意，相信会带给你们很多的启发，回家后可以继续完善你的设计。2、接下来还有一位重量级的选手要出场。 （微视）张樱川同学的设计解决了一个学习

13、用具中的安全隐患，我认为非常好。其实只要开动你们的脑筋，动起灵巧的双手，用心去发现美、感受美、创造美（播放课件） ，你就会觉得我们生活中的每一样物品都是那么精致可爱，我们的生活质量才会更高，世界也会变得更加五彩缤纷！今天的课就上到这，下课！板书设计：教学反思：本课教学设计内容丰富，重难点突出，层层相扣，层次清晰。该课以学校“情智文化”为主线贯穿始终，以情智楼楼梯特色扶手导入，精彩、实用，更加贴近学生生活，能充分将学生的学习兴趣调动起来。引导学生主动去发现、去探究身边的设计艺术，让他们知道原来自己身边就有“设计师”，而且设计还被学校采纳，这样就更加增强了他们创作的自信。我通过精彩的教学课件、巧妙

14、的设问、促进师生间的交流，尤其是我出示自己和女儿的生活用品，让学生发型其中的创意，更是体现了情智文化，让学生感觉非常温暖。与此同时，让学生学会发现，拓宽学生的思维，培养学生的设计意识，激发学生对艺术设计的兴趣及在生活中发现美的意识。我在授课中的一些小细节把握的很到位，同时有一些亮点：身边的设计艺术功能 材质 造型 色彩实用美观造型 材质 色彩 功能（1）我将 Free talk 环节穿插在教学过程中，这是一个极大的亮点，而且小先生能针对学生所谈内容有针对性的进行评价，可见教师平日训练的很到位。（2）本节课我共使用了两段微视频，一个从绘画入手在创作前播放、一个从设计发明入手载拓展环节播放，两个环

15、节运用的恰到好处，让学生们明白原来自己身边就有这么多小设计师，而且因为自己的奇思妙想还能还能获得全国的大奖，这无形中又给了孩子更大启发和激励。（3）学生在创作时，我播放的是多啦 A 梦的音乐，听到这么欢快的曲子，再想象着多啦 A 梦那些神奇的道具，学生们的创作思维会更广，整节课的气氛也非常高涨。只可惜在整体时间上把握的不够，学生创作时间有点长，占用了评价环节的时间 ，导致有一些好的作品没来得及点评，留有一些小遗憾。修改说明： 我在原教案的基础上添加了两段微视频，一段是同龄学生边介绍边用画的方式设计了一款防烫、防滑玻璃杯，学生通过观看不仅可以激发学生的思维，还可以帮助学生直观了解如何起稿进行设计；另一段则是请一个四年级学生录制了一段微视频，她设计的可伸缩式圆规获得了全国的两个奖项，由此作为本课的拓展进行，让学生明白本课不仅可以动手画，还可以动手来设计和创造。