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1、滴水穿石的启示听课有感丁岗中心小学 徐志霞11 月 21 日，新区教研室组织了“名师进校园”教学活动，我们有幸聆听了特级教师杨献荣老师为我们展示的滴水穿石的启示 ，他那朴实自然的教学的风格，娴熟扎实的的教学功底，平易和蔼的教学态度，给我留下了深刻的印象。整节课没有华丽的语言，没有澎湃四溢的激情，但就在波澜不惊中，让学生走入了文本，让学生的阅读能力得到的培养与提高。杨老师在词语理解这一环节让我收获颇多，课堂一开始先让学生理解“启示” ，出示两种解释供学生从中选择，学生选择出了答案后，教师让学生把解释放到句子中自己读一读，如果读通了就说明是对的。在这里，杨老师教给了学生理解词语的具体方法，并引导学
2、生在具体语境中落实了目标。在理解了“启示”之后让学生找中心句，当学生找不出来时，如果是我们在公开课上也许早就急出一身汗，而名师就是不同，循循善诱，引导学生反复读、比较找出中心句、中心词，并板书在黑板上。然后出示反问句“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”让学生读一读并在不改变句意的同时把反问句改成陈述句，学生改成“如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。 ”“如果我们不能像水滴那样，什么事情都不能做成。 ”学生在对比朗读中体会运用反问句的好处。然后紧扣这个反问句进行教学，在学习几个例子时，杨老师没有花费太多的精力去慢慢讲解、补充，而是让学生在理解之后，再去读反问句及改写的两个陈述句，让学生在层层深入的阅读中牢牢感悟到滴水穿石的启示。第二课时向我们展示的写字指导更值得我们学习，高年级的课堂都如此，我们低年级更应该精心指导，相信这样，我们的孩子一定能写一手漂亮的字。
