《一面五星红旗教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一面五星红旗教学设计（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1一面五星红旗教学设计牡丹江市爱民区铁路一校张颖一、 教材分析：一面五星红旗是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下， “我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的” ， “只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。因此，在教学中，我带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感。二、教学目标：（一）知识与能力
2、：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。（三）情感、态度与价值观 ：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。三、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。四、教学准备教学课件五、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、低声播放红旗飘飘歌曲2、教师导入：这节课我们继续来学习第 26 课一面五星红旗 。3、同学们齐读课题
3、。24、师引导：这篇课文讲了一件什么事？（二）设身处地，体会留学生所处环境1、自主学习第一部分：在漂流失事后，我的处境怎么样？你从什么地方看出来的？ 2、学生自主学习，并以文章为凭借谈自己的学习体会。 （相机理解：“荒无人烟”、“无影无踪”）3、指导朗读：你能把我当时处境读出来吗？（指名读、评价，再练读，齐读）4、在这样一种处境下，这位留学生此时此刻最需要的是什么？（三）品评比较，体会老板的国际友情1、默读文章的二、三部分，边读边画出描写老板态度的语句，然后小组讨论一下，老板的态度都有哪些变化？（生画句子讨论，教师巡视）2、汇报交流：老板的态度都有哪些变化？（1） （屏幕出示）“老板听懂了我的
4、话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？ ”（2）师教方法：自己读读，找一找老板的动作，再学着做一下，通过这个动作你体会到老板的什么心理？（3）师小结：同学们刚才不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。（4）生用刚学习的“通过动作体会心理”的方法来汇报，（5）讨论：老板态度是怎样变化的？ （6）师引导：你们发现作者在描写老板态度变化的特点了吗？（7）师总结：作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。他是通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试
5、并运用这种方法。3、拓展练习：媒体出示一组练习：通过抓住人物的动作谈谈所体会到的人物的心理句子一：我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红旗，庄严地敬了一个队礼。句子二：刚公布完考试成绩，我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。（四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀1、过渡：体会促使老板前后的态度发生了很大变化的原因。2、自由地朗读课文。想：文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍爱？33、交流，让学生运用本节课学习的方法充分发表自己的见解。4、指导朗读，读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。5、师总结：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了
6、他的生命，还无偿为了支付了医药费。6、谈感受：你想到面包店老板说些什么？7、齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。（五）拓展延伸，深化文章的主题1、资料展示：古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。请把你收集的感人故事给讲我们大家听。 （梁帆的故事，吴立章爷爷小时候的故事等）师引导：你想对他们说些什么？2、播放教学课件：天安门广场上，布达拉宫前，南极大陆上、香港回归时、载人宇宙飞船上，申奥成功时，升起五星红旗时激动人心的场面。3、怀着对五星红旗无比崇敬的心情齐读课题!六、板书设计：26一面五星红旗敬佩老板“我“爱国手举红旗平等交易脖系红旗支付费用拒换红旗花拥红旗动作心理4一面
7、五星红旗教学记实牡丹江市爱民区铁路一校张颖一、教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。（三）情感、态度与价值观 ：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、低声播放红旗飘飘歌曲2、师：
8、伴着“红旗飘飘”这首歌，让我们走进今天的语文课堂。这节课我们继续来学习第 26 课一面五星红旗 。(师板书课题：一面五星红旗)3、师：请同学们齐读课题。(生读课题)4、师：上节课，我们初读了课文，请同学们回忆一下：这篇课文讲了一件什么事？生：这篇课文讲了“我”是一名中国留学生，在一次假期的飘流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我向老板求助面包，老板拒绝，提出了用国旗换面包的要求，我没有同意，摔倒在地上，老板救助了我，并给我付了医药费。（评析：通过第一课时的教学，学生们对五星红旗肃然起劲，张老师在上课伊始播放音乐，5渲染了课堂气氛，也为下文的学习奠定情感基调。三年级学生应该具有概括文章主要内
9、容的能力，在齐读课题后，张老师安排学生回顾课文内容，让学生迅速从头脑中提取课文相关信息并进行教学信息的反馈，这样，便于教 师及时掌握学生情况，达到了整体感知 课文的目的。 ）（二）设身处地，体会留学生所处环境师：同学们说得好，刚才你们提到了我在一次到国外飘流旅行中不幸发生了意外。那么，在漂流失事后，我的处境怎么样？生：又累又饿、随时会倒下，急需帮助师：你从什么地方看出来的？请同学们自由朗读文章第一部分。边读边寻找“体现我的处境艰难”的具体句子。 （生自由阅读第一自然段）汇报师：从什么地方能看出来我处境艰难，能不能抓住重点语句说说？生：“头和身子被撞了好几处” 、 “筏子和背包都无影无踪”、 “
10、在荒无人烟的大山里”转了近三天。师：荒无人烟”是什么意思？ 塴?生：就是到处都没有一个人。 X 麕 C?G生：就是说很荒凉，一户人家也没有。 GHsA ?师：当我在荒无人烟的大山里迷路时，心情会怎么样？ H 远 哄(H 生：着急。 菳 蟦 Q 償生：害怕。 t笔?Vf?师：如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么？ 捉 梀軪.生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。 鏲? 肿生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。 x- 擃 Z 掟 师：怎么样把你感受到的着急和 “我”处境艰难呢？谁先来试读一下。（一生读）师：你认为他读得怎么样？突出了我的处境艰难了吗？能不能给他提点意见？师：哪些词应该重点读？
11、生：“水势最急、一片漆黑、大声呼喊、撞伤好几处，无影无踪、荒无人烟、转来转去”6可以读得慢一点， “直”和“才”也要强调一下，另外还要带着低沉的语气。自己先练习一下。师：谁来试试？（指导朗读）师：不错，读出艰难了。在这样一种处境下，这位留学生此时此刻最需要的是什么？生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。 鏲? 肿?生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。（评析：这部分教学张老师着力渲染我 在一次假日漂流旅行中的遭遇：翻筏 受伤行装失落只留一面随身携带的五星红旗迷路在荒无人烟的大山中转了三天。她通过指导朗读引导学生进入角色谈感受与需要，更加渲染了当时环境的艰难，也为下文体现留学生崇高的爱国之情奠
12、定感情基础。 ）师：对。此时，我又饥饿又疲惫，真想找个地方休息一下，找点食物来充饥呀。这时，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包店，遇到了谁？生：面包店老板。师：这是一位怎样的老板呢？。 ,頬馐 m 趯 IN（三）品评比较，体会老板的国际友情师：请同学们默读文章的二、三部分，边读边画出描写老板态度的语句，然后小组讨论一下，老板的态度都有哪些变化？（板书：老板“我” ）（生画句子讨论，教师巡视）师：老板的态度都有哪些变化？谁愿意把你找到的语句汇报一下。 （板书：老板“我” ）生 1：找到的是第四自然段。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么
13、呢？（屏幕出示这句话）师：同学们自己读读。你能找出老板的动作吗、生：双手一摊。师：我们也来做一下这个动作，把双手一摊。师：通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？7生：我从双手一摊体会到老板没有办法，不想帮忙。师小结：看，同学们，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作-心理)（评析：对于三年级学生来说：通过人物的动作体会人物内心活动是比较有难度的，因此在涉及这个知识点时，张老 师采用了先自主学习汇报，再教给学生体会人物内心的方法这一教学手段，使学生明确了表现人物内心活动可以用动作来
14、展现这一写作技巧，为下文的学习和今后的作文作了一个铺垫。）师：还有哪些句子描写了老板态度的变化？接着往下看。就按照上面的方法来学习。先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁来汇报。生 2：我找到的是第五自然段。此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。我通过“看了看”体会到老板心里不稀罕大衣。师评价：很好！*学以致用。他通过看了看能体会到老板不屑一顾的心理。这句话还有其它动作，你找到了吗？通过这个动作来你体会老板什么心理？生：我通过“耸了耸鼻子”体会到老板不稀罕这件大衣，认为大衣不值钱。师评价：刚才这两名同学抓住了“看了看，耸了耸，还
15、给我”这几个动词体会到老板不稀罕大衣的心里，很好。就这么来汇报。师：接着看，你还找到了哪些描写老板态度的句子？生 3：我找到的是这句话。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我通过“手指着，惊奇地问、拍了拍”体会到老板对五星红旗很感兴趣。师：体会得很好。还有哪句话描写老板的态度了？生 4：老板转身拿起一块面包，见我没反应，以为我是嫌少，又拿起两块面包递给我。我通过“转身拿起，又拿两块递给我”体会老板当时可能想：这位留学生不想换是不是嫌面包少，我多给他一块，这回他总该能换了吧!师：很好。接着汇报。还有吗？生 5：“可以吧，交换吧。”老板冲我打着手势。我从“打着手势“也能看出老板想拥有这面红旗。8生 6：我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。 ”我通过“竖起大拇指” ，体会到老板非常佩服这位留学生，想要帮助这位留学生。师：好，同学们，通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？生：由刚开始的讲究平等交易，到想让留学生用国旗换面包，到最后帮助留学生，无偿提供医药费。( 板书：平等交易支付费用)师：作者在描写老板态度变化时，有一个特点，你们发现了吗？生：作者在描写老板态度变化时，是通过老板的动作体
