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1、第二章 减数分裂和有性生殖,第2节 有性生殖,学习目标： （1）说出受精作用。 （2）简述绿色开花植物的有性生殖与个体发育的图解、模型和课件，培养观察能力和抽象的空间思维能力。 （3）举例说明脊椎动物的有性生殖与个体发育。 （4）理解种子的形成，培养以旧知识为铺垫去接纳、学习新知识及知识迁移的能力。,重点：（1）有性生殖的生物受精作用的过程及意义。 （2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。（3）绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程及各个时期营养物质的来源和染色体数目的变化。,难点：（1）被子植物个体发育与有性生殖的关系。（2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。,生命的延续和发展不是靠个体的长
2、生不死，而是通过什么来实现？,有性生殖的起源,植物的有性生殖和发育,探究一 生殖与受精,阅读课本P18-19相关内容，思考并小组讨论下列问题：,什么是无性生殖？无性生殖类型有哪些？找出各类型代表生物。,无性生殖：指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。无性生殖主要有：分裂生殖：生物由一个母细胞分裂成两个子体的生殖方式。生出的新个体，大小和形状都是大体相同的。如，变形虫、细菌、草履虫等。出芽生殖：由母体在一定的部位生出芽体的生殖方式。例如，酵母菌、水螅等。孢子生殖：生物长成以后，能够产生一种生殖细胞，成为孢子，孢子不经过两两结合，就可以直接形成新个体。例如，根霉、青霉、蘑菇等。营
3、养生殖:由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式。营养生殖能够使后代保持亲本的特性，常用分根、扦插、嫁接等繁殖。,什么是有性生殖？其特点是什么？,指经过两性生殖细胞的结合，产生合子（如受精卵），由合子发育成新个体的生殖方式，是生物界普遍存在的生殖方式。,什么是受精作用？,在受精作用进行时，通常是精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。,人类的性别是如何决定的？医院B超室均明示“严禁非医学性鉴定性别”，你能说出其中的道理吗？,受
4、精决定生物个体的性别，带有Y染色体的精子与卵细胞结合发育为男性，带有X染色体的精子与卵细胞结合发育为女性。人类的适宜性别比例为11，若人为改变这一比例，势必会打破性别平衡，从而影响人类自身的繁衍。,为什么同样双亲的后代会呈现多样性？,（1）新一代继承了父母双方的遗传物质。由于减数分裂过程中同源染色体分离、非同源染色体自由组合以及非姐妹染色单体间交叉互换，形成的配子的染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，所以必然导致后代性状的多样性。（2）减数分裂使染色体数目减半，受精作用使染色体数目又恢复到原来的数目，从而使生物前后代染色体数目保持恒定，因此
5、，减数分裂和受精作用对于生物前后代染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的，由此也可看出，生物的各种变化无论有多复杂，也是有规律可循的。,绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程有什么特点？,(1)精子的形成过程,探究二 绿色开花植物的有性生殖与个体发育,阅读课本P20相关内容，并结合图，思考并小组讨论下列问题：,(2)卵细胞的形成过程,1个大孢子母细胞(胚囊母细胞),减数分裂,4个大孢子4,3个退化，剩下的1个经过3次连续的有丝分裂,8个子细胞(内含1个卵细胞和2个极核),组成,8核胚囊,【名师点睛】从大孢子母细胞到卵细胞，经过一次减数分裂，三次有丝分裂。胚囊中的一个卵细胞和两个中
6、央极核起源于同一个大孢子，具有相同的染色体和基因。,子房纵切放大,子房壁,珠被,胚囊,胚珠,子房的结构,子房,受精,卵细胞,+精子,受精卵,+精子,受精极核,两个极核,双受精,被子植物特有的一种有性生殖方式。,双受精:两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程，称为双受精。,N,2N,N,N,2N,3N,2果实和种子各部分发育来源假设体细胞的染色体数目为2N,种子,果实,果实和种子的形成,(1)胚和胚乳是在双受精基础上发育而来的，包含着双亲的遗传物质。种皮和果皮都是由母方的一部分结构变化而来，其遗传物质完全由母方提供。所以种皮、果皮及胚的染色体数目虽然都是2N，但来源不同。(2)胚和胚乳发育先后顺序
7、卵细胞受精后就进入了休眠阶段，受精极核形成后，通常无休眠现象，直接进入分裂。所以，通常胚的发育滞后于胚乳的发育。(3)一个胚珠发育成一个种子，一个子房内可着生多个胚珠，因而有些植物的果实内可以形成多个种子。,【名师点睛】,植物个体发育过程中营养供给是怎样的？,(1)种子萌发时：有胚乳的种子(如玉米、水稻等)萌发时所需营养来源于胚乳；无胚乳的种子(荠菜、花生等)萌发所需营养则来源于子叶。(2)幼苗形成后：当种子萌发成幼苗后，植物将通过光合作用制造有机物从而获得有机营养，通过根从土壤中吸取水、矿质离子等无机营养。,营养供给流程图：,胚,种子,幼苗,成体,探究三 脊椎动物的个体发育,动物个体发育的起
8、点是什么？有什么特点？,生物体从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟的个体的过程，叫做个体发育。,阅读课本P21相关内容，并结合图，思考并小组讨论下列问题：,什么是个体发育？,受精卵。受精卵的特点：(1)受精卵是有极性的，分为动物极和植物极。极性的形成与营养物质的分布不均匀有关。 (2)动物极和植物极的特点 动物极:含卵黄少，比重小一些，颜色深，总是朝上的。 植物极:含卵黄多，比重大一些，颜色浅，总是向下的。,受精卵的颜色特点有什么生物学意义？,动物半球颜色深，植物半球颜色浅，在水域生态系统中是一种保护色。有利于吸收阳光的热量，满足胚胎发育时所需的温度条件。,蛙胚胎发
9、育模型,原肠胚的特点及发育方向是怎样的？,(1)特点 具有三个胚层，即外胚层、中胚层和内胚层。 两个腔，即囊胚腔逐渐缩小，原肠腔逐渐扩大。 一个胚孔，是原肠腔与外界的通道。,（2）发育方向：,(1)胚胎发育：哺乳动物胚胎发育早期所需营养由卵黄提供，后期则由母体通过胎盘提供。其他动物的胚胎发育过程所需营养由卵黄提供。(2)胚后发育所需营养由个体从环境中摄取。(3)卵裂时的细胞体积及物质变化细胞数量随分裂逐渐增多，但细胞体积逐渐减小。有机物总重量不断减小，但有机物种类增加。DNA含量逐渐增加，其增加量与细胞数量变化一致。问16蛙的变态发育等同于胚后发育吗？为什么？,动物个体发育过程中营养物质供应及
10、相关物质变化情况如何？,2过程起始：精子细胞膜与卵细胞的_接触,过程,(1)精子进入卵细胞后，卵细胞中浅层的_,立即释放相应物质，阻止其他精子进入卵细胞(2)受精时，精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面,终止：两者_的融合,细胞膜,细胞质,细胞核,一、受精孕育新的生命1含义：精子进入卵细胞形成_的过程。,受精卵,主干知识整合,二、有性生殖1概念：由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过_细胞(如卵细胞和精子)的结合，成为合子(如受精卵),再由合子发育成新个体的生殖方式。2特点：后代具备了_的遗传特性，3过程：,两性生殖,双亲,4有性生殖的意义 经过有性生殖产生的后代具备双亲的 ，具有更强的 和 ，对于
11、生物的 和 具有重要意义。 三、脊椎动物的有性生殖及个体发育 1配子的来源精子和卵细胞分别是在精巢和卵巢中经 形成的。 2生殖过程 通过 ，精子和卵细胞融合形成受精卵。,遗传特性,生活力,变异性,生存,减数分裂,受精作用,进化,3胚胎发育(1)含义：从 发育成 的过程。(2)过程：包括卵裂、 和 等阶段。(3)三胚层的发育：,受精卵,幼体,囊胚,原肠胚,4胚后发育 (1)含义：幼体从 中孵化出来或从母体内出生后发育为 个体的过程。 (2)类型： 直接发育：幼体与成体在 和生活习性上差别较小，如爬行类、 和哺乳类动物的胚后发育。 变态发育：幼体和成体在形态结构和 上有明显的差异，并且这种差异是在
12、 内发生的，如蛙的发育。,卵膜,性成熟,形态结构,鸟类,生活习性,较短时间,三、绿色开花植物的有性生殖与个体发育1双受精(1)含义：两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程。(2)过程：花粉管内的两个精子释放到_中。一个精子与_结合，形成受精卵，将来发育成_。一个精子与_结合，形成受精极核，将来发育成胚乳。(3)适用范围：被子植物。,胚囊,卵细胞,胚,两个极核,2子房的发育(1)果实的形成(2)胚乳的发育一些植物在种子发育过程中，胚乳的养分因被_吸收而退化，如花生、大豆的种子。,种子,子叶,课堂巩固,蟾蜍个体性成熟后，雌雄个体将生殖细胞排出体外进行受精，请设计实验证明受精能激活卵细胞的新陈代谢并能
13、启动细胞分裂。(1)实验材料：蟾蜍的受精卵和未受精卵若干。(2)实验用具和药品：略,(3)实验原理：蟾蜍是在_进行受精的；受精卵在_中完成发育，进行新陈代谢和细胞分裂时会通过_向水中排出_使水的pH下降。(4)实验步骤：取材：到水沟中采集200粒蟾蜍的受精卵，立即投入装有洁净蒸馏水的广口水槽中，编号为A组；从_剥取相同数量的成熟卵细胞，立即投入装有洁净蒸馏水的广口水糟中，编号为B组。,培养：把广口水糟放在窗台上阳光直射不到的地方培养，向水中不断缓慢通入氧气。检测和观察：用pH试纸检测_；用放大镜观察_。预测结果：A组_；B组_。,(5)讨论：到水沟中采集蟾蜍受精卵时，能把受精卵所附着的水草一同投入水糟吗？为什么？_。为避免检测结果的误差，特别注意应排除_的干扰。实验组是_；对照组是_。,【解析】本题为实验设计和分析题，确定实验目的和实验自变量是解题的关键。通过实验问题可确定：实验目的是证明受精能激活卵细胞的新陈代谢和分裂，实验自变量为卵细胞是否受精，同时可确定受精的一组为实验组，未受精的一组为对照组。,【答案】(3)水中(或体外)水细胞呼吸CO2(4)活蟾蜍体内水槽中水的pH的变化细胞是否分裂pH下降较快，细胞在分裂pH变化不大，细胞不分裂(5)不能。水草的细胞呼吸和光合作用会影响检测结果其他生物特别是微生物的细胞呼吸A组B组,
