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1、班主任工作总结（二年级 4 班第一学期） 刚入行时听到的一句话，心里当下就充满了自豪感：“我家的那只猴子就听老师的话！” 可教了几年书，我越发这句话有问题。孩子在家不按时作息，等老师的一句话；孩子在家经常看电视一看就是一天，等老师的一句话；挑食的，甚至有了错题，家长发现都不予指正，还是要等老师的一句话，美其名曰“老师说了，才有效！” 我就纳闷了，这年头，家长的话都不是话了，都失效了。不是失效，是一种病毒连带的后遗症。|有一种病毒， 正在全球各个角落肆虐，对着孩子们发动攻击。这个病毒的感染源不在空气中，被感染也不会发烧、呕吐，孩子们正遭受溺爱病毒的攻击！|溺爱：过分娇纵、喜爱。溺爱孩子，反而会害
2、了孩子。这谁都知道，但往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。我们班就弥漫着“千禧现象” 。我们班的学生恰巧就是 2000 年，这个千禧之年诞生的龙子龙女，出生不凡，在家多数是独生子女或咱处于舍我其谁的地位，身份在家长看来自然娇贵。自然病毒的扩散率挺大。接下来，就和大家来分享一下我年逢“千禧” ，身处 “病毒”的困惑与收获。|“太阳公主”|开学一个月后，我班迎来了 08 年第三个新成员“小
3、仪 ”。初次见面，小女孩屁股紧粘招生办的椅子，丝毫没有迎接新老师的期待，安静地似一只乖巧的小猫。孩子父亲极尴尬打着圆场， “这孩子就这样，看见生人就是不开口！”一边说着，一边不忘抚着着那只并未“ 受伤的小猫”。接下来，就是我与父亲的交谈，话语间流露出做父亲对爱女无限宠溺，只是冷落在旁的儿子小仪的哥哥。第一次见面就以我与父亲地对话， “小仪” 的沉默结束！ |第一次家访，适逢“小仪” 家搬新家。家里亲朋满座，可很明显看出一家人时刻关照他，陪伴他。亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，大人们坐一圈把他围在中心，一再欢迎小仪表演节目，掌声不断。这时，小仪无疑不变成“小太阳” 了。在交谈中，了解到：“小仪 ”
4、自小就呆在父母身边南来北往地奔波，由于居无定所，所以经常转校搬家，父母特别在乎孩子的感受，家里人都要围着她转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散， “人来疯 ”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。印象最深的一次，学校规定穿礼服来校，由于当天天气较冷，妈妈想让她穿两条裤袜。可她就不让，家长不得不在凌晨六点给我打电话，发挥“老师一句话的” 威力。这才勉强穿上！不愧是“太阳公主” ，威慑力同太阳一样升起！|二（4）班里的“沉默者”|小仪来到班级，与在家截然不同两种风格，可以称得上“品学兼优” ，在与同学的交往中也丝毫没有“公主的影子” ，甚至甘当“配角”。每次安排她与同学大扫除时，她都积极主动地
5、处于“打下手” 的角色，递抹布、换水，干得一点也不含糊。从未与谁红过脸。|这就是我们班期中的一个“千禧 ”现象“太阳公主”。|家校联合改造计划|爸妈过分溺爱孩子，才会在不知不觉中形成以孩子为中心的家庭关系，导致孩子变得自大、自私和任性。因此改变父母的教育模式为首要。|借“裤袜事件”，及时改变家长的态度，对孩子要严爱相济，让孩子在家庭中的地位成为受教育者和家庭普通成员，重新制定家庭规则，而且每个人都要遵守。与家长商定给“小仪” 创造一个 “闪亮登场”，充分调动她的积极性，让她在家多说说学校的故事，把学校学的知识在家学学样。借此将在校的好表现迁移到家里，做好家校和谐一致，消减“太阳效应” 。 |在
6、校“ 暗示性教育”。经常借机在班级里公议“太阳效应” 的坏影响，让 “千禧”一族们自我检讨，并提出一定“小小惩处” 。例如，在家任性发脾气，在小组评比中扣一分，并值日一周。|到了期末， “太阳公主”的效应明显减弱。 “小仪”妈妈最近打来电话，高兴地说：“现在小仪在性格方面改了许多。在大众场合，变得开朗、有礼貌多了！今天我来接她回家，临走到校门口，她竟然主动地与门口保安问好，说再见！我真的很感动，谢谢老师！”这件小事在 “小仪 ”妈妈和我心中可是很有感触，与从前那个任性，大牌的“公主” 这是多大的变化。 |很快放假过春节了，虽然“太阳公主 ”消失了，但这样的效果，在 “溺爱病毒”施虐下，又会持续多久。对于“ 千禧一族 ”的坚强后盾爷爷奶奶，姥姥姥爷等护祖族的回归，开学后，孩子们又会怎样，我心中没底。这也是我思考的另一方向。|过去，人们总高唱“给孩子的爱永远不嫌多” 。但如今，过多的爱、不当的爱，却让孩子们失去竞争力，甚至产生负向性格。我只想对孩子的父母，家长，真诚地说：“爱孩子，就别让你的爱，变成易拉罐的爱：廉价、易开、随取随有。请收回你的另一只手。 ”
