《六年级第四单元《姑苏风光》 说课稿 各位老师：下午好！ 我今天说课的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级第四单元《姑苏风光》 说课稿 各位老师：下午好！ 我今天说课的（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1六年级第四单元姑苏风光 说课稿各位老师：下午好！我今天说课的内容是六年级第四单元姑苏风光本课的教学设想本课以歌曲姑苏风光为主要教学内容，通过观看视频、欣赏小巷风韵 、学唱姑苏风光 、拓展舞蹈小城雨巷等一系列活动，让学生了解赞美江南的歌乐曲,了解什么是苏州评弹，什么是吴侬软语，感受江南水乡音乐的清新幽雅、流畅委婉，感受浓郁的江南地方特色，激发学生探寻江南水乡音乐文化奥秘的热情,增进对民间音乐的热爱之情。本课的教学目标是： 1、能用舒展优美的声音及苏州方言演唱歌曲姑苏风光 。2、能通过欣赏歌曲小巷风韵 ，了解苏州评弹这种表演形式，激发学生探索家乡音乐的兴趣。3、能积极地参与音乐活动,大胆地表现音
2、乐。本课的教学重难点是：1、感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征。2、唱准歌曲中的一字多音。3、用方言演唱歌曲。2下面是教学过程，第一部分我设计的是：导入新课（播放茉莉花音乐，生在音乐声中进入教室）1、欣赏小城雨巷 （视频片断）导语：绵绵的江南雨，像泼洒在春天里的茶香。悠扬的丝竹声中，薄薄水雾和着烟雨，顷刻间将我们带到了细雨飘零的江南水乡。接下来，让我们一起去领略一下江南姑娘的优美舞姿吧。播放小城雨巷 （视频片断） （看后让学生谈一谈自己的感受。通过教学充分激发学生的学习兴趣，为后面的学习作准备。 ）第二部分是歌曲教学首先通过感受旋律 姑苏风光简单介绍大九连环(课件出示)1、过渡语：（出
3、示课题+歌谱）诗意的江南引无数文人墨客题词作赋，由衷赞美。如民歌套曲大九连环用五首江南流行的时调联结而成，歌唱了江南名胜苏州一年十二个月的美妙景致和民俗风情。今天，老师把其中的一首序引歌曲 姑苏风光 送给你们。1、 （播放姑苏风光范唱） （出示课题+歌谱）生：仔细聆听，轻轻晃动身体。2、师:普通话范唱。生：再次感受歌曲。3、提问：（1）这首歌曲的情绪怎样? 委婉柔美3（2）前后两种演唱有什么不同？（前者用苏州方言、后者用普通话）然后是学唱旋律 姑苏风光1 师: 诗人云：君到姑苏见，人家尽枕河。苏州之美，美在小桥流水。让我们摇起小船，跟随音乐再次感受江南连绵的水波。（课件出示旋律线）生：跟伴奏音
4、乐划旋律线，再次感受旋律。2、跟琴边划旋律线边用“l”哼唱。第三步是学唱歌词姑苏风光1、 （播放姑苏风光范唱）2、提问：（1）仔细聆听歌曲的范唱，你们能听出高度赞美江南的歌词吗？生：上有天堂，下有苏杭。师：生活在天堂般的水乡江南，你一定感到生：（很高兴） （无比自豪）师：让我们自豪地把这句话来读一读。生：有感情朗读“上有天堂，下有苏杭”师：这种自豪之情在歌曲中也是以这样激动的语气来表达的吗？生：不是，嗲嗲的、软软的3、师小结：这就是我们江南地区的语言特色 所谓的 吴侬软语 ，因软糯著称，其中，以苏州方言为代表。语调平和，语速适中，发音靠前靠上，4这种发音方式有些低吟浅唱的感觉，较少铿锵，不易高
5、声。体现浓浓的古意和书卷气。想学一学吗？4、 （出示歌谱， ）跟老师用苏州方言学读歌词。 （鹦鹉学舌）例：苏（SU） （SOU ） 有（YOU） （YU）5、跟琴跟师回声法学唱（学唱歌词）6、生自主提出问题，找出难唱的地方。（1）师借机揭示 一字多音 的特色。（2）指导一字多音处演唱。7、完整跟琴演唱歌词。 （*对声音作要求）8、完整跟范唱音乐演唱。 （对表情、动作作要求）导语：江南人心灵手巧，会刺绣、会划船、会弹琵琶会吹笛，我们都是江南水乡人，让我们在音乐声中跟老师一起来表现好吗？（女生刺绣、纺纱；男生摇船、演奏）第三部分是欣赏教学（拓展延伸）评弹小巷风韵1、导语:一方水土养一方人，孕育出一
6、方的灿烂文化。让我们随着摄像机的镜头，一起去捕捉江南的美丽瞬间吧。（播放风光片，背景音乐：小巷风韵 ）解说词 作为一个城市，苏州真是有幸，竟然由鱼米二物的象形组合，来做自己的名字，一个“苏”字，包含了多少关于水的内容，这最初的创意者，一定是与水梦绕魂牵的人。【风光片内容：涵盖水乡美景、著名景点、特色介绍等】52、 生：边观看视频，边说说熟悉的内容。3、导入语：（1）师: 江南的美不是一首姑苏风光能够高度概括的,今天，老师还给大家准备了一段来自苏州的特色音乐，让我们一起来听一听。（出示歌曲名）（2）请大家仔细聆听，然后告诉我：（点击出示问题）*这段音乐给了你怎样的感受呢？*这首曲子与我们平时听到
7、的歌曲有什么不同之处呢？2、聆听小巷风韵(片断)。3、提问：（音乐继续播放，音量变弱）生：各抒己见。4、师小结：（结合画面简介）苏 州 评 弹 是苏州评话和弹词的总称。评弹艺术历史悠久，它产生于苏州，用苏州方言演唱，流传于江、浙、沪一带。演出方式有：一人（单档） ，两人（双档） ，三人（三个档） 。弹词演员一般自弹自唱、有说有唱，伴奏乐器为小三弦和琵琶。又称小书，多弹唱才子佳人为主题的故事。而评话表演是只说不唱，称为大书，一般开讲武侠、公案之类故事，以醒木、扇子、手帕为道具。正由于评弹这种独特的艺术表现形式，加上对仗工整、意境优美的6歌词、优美婉转的曲调，为我们描绘出一幅苏州古城粉墙黛瓦、垂柳
8、轻舟的秀美画卷。 （完成板书）苏 州评弹 小巷风韵 优美婉转 歌词对仗工整、意境优美5、复听：师：让我们模仿三弦和琵琶的演奏姿势，再来感受一次苏州评弹集说、唱、奏于一身的独特艺术形式的无穷魅力。 （播放小巷风韵 ）生：边听边“奏” 。 （点击出示：快乐大转盘）机动时间 快乐大转盘6、终课语：（播放背景音乐姑苏风光 ）（出示字幕）师生： 江南好,风景旧曾谙，日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?江南景美人美、曲美歌更甜，短短的四十分钟，我们只能采撷其中的几朵小花，初步感受江南水乡音乐的清新幽雅、流畅委婉。愿同学们能由此更加热爱我们的家乡，热爱家乡江南的民间音乐！（背景音乐姑苏风光音量渐强）
9、（生音乐声中走出教室）7板书（完成版）表现形式 曲目名称 旋律情绪 作 品 特 色 备注女子群舞 小城雨巷 清新幽雅 美仑美奂 诗情画意 视频女声独唱 姑苏风光 委婉柔美 吴侬软语 一字多音 音乐苏州评弹 小巷风韵 优美婉转 歌词对仗 意境优美 音乐机动快乐大转盘表现形式 曲目名称操作方案设计 备 选 串 联 词备注女声独唱太 湖 美（方 言 版）古筝独奏 姑苏风光随音乐跟老师律动江南人心灵手巧，会刺绣、会划船、会弹琵琶会吹笛，我们都是江南水乡人，让我们在音乐声中跟老师一起来表现好吗？（出示组图：纺纱、刺绣、划船、弹琵琶、吹笛等）江南丝竹 欢 乐 歌教材P31：看图认一认，说出乐器的名称，与相对应的乐器组连起来。同学们听说过江南丝竹吗？江南丝竹：是指流传在江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐。主要乐器有：笛、萧、笙、琵琶、小三弦、扬琴等。这首欢乐歌是江南丝竹八大曲之一。表达的是人们在喜庆节日中的欢乐情绪。让我们来倾听由这些民族乐器演奏的欢乐歌 。8轻音 乐 紫 竹 调教材P31：选择题唱主题1、下列词组中哪些适合概括这首作品的风格？粗犷高亢 清新幽雅 流畅柔婉 热情奔放2、让我们来唱一唱它的音乐主题。
