《人美版小学四年级美术上册《生活日用品的联想》教学实录》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版小学四年级美术上册《生活日用品的联想》教学实录(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 14、 生活日用品的联想教学实录教学目标:1、了解生活日用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。2、能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰,使其形象生动有趣。3、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学生更 J 川关注生活、热爱生活,培养富于联想、敢于想象、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学重点:通过对生活日用品的联想。认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。教学难点:引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。学习准备:有关生活日用品、课件、各种工具和材料。教学过程:一、组织
2、教学师:同学们从家里带来了那些生活日用品?悄悄拿出来摆在桌面上。二、引入新课师:老师这里有个动画片,在动画片中有我们生活中经常见到的一些朋友们,看同学们能不能把它找出来!1、师:影片中你看到了什么?生:勺子、蜡烛、衣橱2、师:你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么?生:想。3、师:今天我们就来学习出示课题:14.生活日用品的联想。 三,讲授新课1、师:你还知道哪些生活日用品呢?生:鞋、牙刷香皂、水杯、筷子、雨伞2、师:我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢?生:片中的日用品好像有生命。生:片中的日用品有鼻子眼睛,像人一样。师总结:这就是联想! A、师:让我们看看
3、下面的图片:(课件展示勺子的基本形 ) 为什么一把勺子。会让我们想到那么多的物品呢?你们是根据勺子的什么联想出来的呢?生:“形状!”师:用美术的语言叫做“外形特征” 。(板书“外形特征”)B、师: 还可以根据什么进行联想呢?(课件出示不同角度的勺子形象) 生: 师:角度不同联想的结果就不同。 (板书“角度” )C、师:观察鞋子的联想绘画作品,鞋子是怎样变化的?生:把鞋子看成几样东西的一部分。生:两样东西组合成鞋子的外形。师:这种联想的方法可以叫做组合。 (板书“组合” )4、师:找一找,勺子藏在哪儿?生:人物的鼻子。生:人物的外形。师:我们可以把它联想成食物的一部分,也可以联想成事物的外形,也
4、就是他可以作为事物的一“部分”或“整体”来联想。 (板书:部分、整体)师总结:这些就是联想的方法:抓住“外形特征” ,从不同“角度” 仔细观察,运用多种想象、材料“组合” ,可以把日用品作为形象的一“部分”也可以作为事物的 “整体” 。四、欣赏作品1、师:这些作品当中有运用了哪些方法来表现?生;绘画。生:剪纸拼贴。生:毛线、彩纸,多种材料组合。2、师:现在请大家介绍自己带来的生活用品,讨论你们想对生活日用品进行怎样的联想?如果你有什么好建议就告诉他。生:水瓶横着联想成汽车;生:茶壶可以联想成大象 五、教师示范师:同学们有这么多好创意,老师忍不住想动手做一做了,看看老师的制作吧。(视频展示舞蹈人
5、物的创作)师:你想来做一做吗?看好作业要求:(一)尽情发展想象力,把生活中的物品变成有趣的东西。(二)可以绘画,也可以用制作的方式进行表现。(三)可以独立完成,也可以和旁边的同学合作完成。 (分工要明确)六、学生作业,教师巡视指导师:现在请大家发挥你的奇思妙想,用你手中的画笔、彩纸、废旧物品等材料,让生活日用品来个大变样,好么? (课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐)七、展示交流师:说一说你最喜欢哪件作品?生:我最喜欢,作品“宇宙飞船” ,它的颜色搭配。生:我喜欢作品“女孩” ,他用多种材料运用得很巧妙。师:同学们能不能再加点创意,让我们的这些作品更优秀?生:大象耳朵小了一些,如果大一点会更好。生:女孩头上再加上蝴蝶结会更可爱。生:六、小结拓展:师:同学们,生活处处可创意,奥登堡的雕塑“衣裳夹” ,创作灵感直接来源于生活。我们的生活当中还有很多废旧生活日用品,让我们继续发挥自己的奇思妙想,让它变成可爱的形象装饰我们的生活。板书设计:14、生活日用品的联想联想的方法:外形特征 角度组合 整体 局部