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铜川 学校 小学数学第 五册 第三单元核心教学目标设计 课程标准学习要求 单元核心教学内容 单元核心教学目标从生活中的分类计数引入统计及简单的单式条形统计图，让学生初步经历数据的收集、分类计数等统计过程，并根据统计结果口答一些简单的问题。1、统计表初步：会用划“正”字等方法进行数据的记录，整理数据并填写统计表。2、条形统计图（一）：初步认识简单的、每个刻度代表 1个单位的条形统计图和每个刻度代表 2 个单位的条形统计图，画简单的条形统计图。知识和技能1、初步了解统计的意义，根据需要通过多种渠道收集、整理有用的数据。2、初步学会收集数据，初步会用划“正”字等方法进行数据的记录。3、初步学会数据的整理。4、初步学会使用简单的统计表呈现统计数据。5、初步学会使用简单的条形统计图呈现统计数据。 过程和方法1、初步经历数据的收集、分类计数、数据整理、描述和分析等统计过程。2、初步体验收集、整理、描述的过程。3、情感、态度和价值观逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。
