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1、教 案 科 目： 英 语 年 级： 五 年 级 姓 名： 课 程 表节 次星 期 星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节英语（5） 第三节英语（5）第四节英语（5）午 休 第五节第六节 第七节学 生 成 绩 登 记 表序号第一单元第二单元第三单元期中测试第四单元第五单元第六单元期末测试1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2013-2014 年度第 二 学期 五年级英语下册教学进度表2013 年 3 月 1 日周次 日期 教学内容和课时安排 备注1 3.3-3.7 2 3.10-3.14Unit 1this is my day.3 3.17-3.21
2、 4 3.24-3.28Unit2 my favourite season5 3.31-4.4 6 4.8-4.11Unit3 my birthday.7 4.14-18 8 4.21-30Recycle 1（期中复习）9 5.1-5.3 五一放假 10 5.5-5.9 11 5.12-16Unit 4 what are you doing?12 5.19-23 13 5.26-30Unit 5 look at the monkeys.14 6.3-6.6 15 6.9-6.13Unit 6 A field trip.16 17-21 Recycle2（期末复习） 17 24-28 19 7.
3、8-7.12 复习教 学 计 划 表2013-2014 学年度 第二学期 英语学科教学内容 单元 题目 话题Unit 1 This is my day Daily routineUnit2 My favourite season Seasons; weather;seasonal activitiesUnit3 My birthday BirthdayRecycle1Unit4 What are you doing? Housework.indoor.activities; telephone EnglishUnit5 Look at the monkeys AnimalsUnit6 A fi
4、eld trip Field tripRecycle2教学要求 1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读 21 个单词。3、能学会 4 个手工制作。4、能听懂、会唱 8 首歌曲。5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6、能完成 6 个自我评价活动。7、能理解 6 个幽默小故事。8、能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。教学重难点 1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语
5、、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成 6 个自我评价活动。3.能理解 6 个幽默小故事。教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、开 展 “四 人 ”学 习 小 组 ， 互 相 帮 助 ， 取 长 补 短 ，共 同 前 进 。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、融会话教学与情景表演之中7、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。8、利用读写课等时间对学生进行单词
6、书写的指导9、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。10、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。11、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。达标情况五年级英语学期备课学生情况分析:学生经过了两年的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。本册教材内容单元 题目 话题Unit 1
7、 This is my day Daily routineUnit2 My favourite season Seasons; weather;seasonal activitiesUnit3 My birthday BirthdayRecycle1Unit4 What are you doing? Housework.indoor.activities; telephone EnglishUnit5 Look at the monkeys AnimalsUnit6 A field trip Field tripRecycle2本册教学要求：1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16
8、组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读 21 个单词。3、能学会 4 个手工制作。4、能听懂、会唱 8 首歌曲。5、能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6、能完成 6 个自我评价活动。7、能理解 6 个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。本册教材的重点、难点：1、能听、说、读、写 81 个短语和单词以及 16 组句子和 11 个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能完成 6 个自我评价活动。3.能
9、理解 6 个幽默小故事。完成本册教学任务的措施:1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、开 展 “四 人 ”学 习 小 组 ， 互 相 帮 助 ， 取 长 补 短 ， 共 同 前 进 。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、融会话教学与情景表演之中7、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。8、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导9、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。1
10、0、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。11、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at ”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱 Lets chant 部分的歌谣。4
11、、能够了解 Good to know 部分的内容。二、教学重点、难点1、重点是掌握 A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是 exercises , ususlly 的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间 What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组： do morning exercis
12、e , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用 chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词
13、：usually ，并运用到句子中：I usually （7）组织学生模仿 Lets learn 进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页 Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词 sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 before
14、的意思。第二课时一、教学目标与要求1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usually at并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用 usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在 Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂 Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重点、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually a
15、t三、课前准备1、录音机和录音带。2、五年级上册第二单元及本单元 A 部分 Lets learn 的动词卡片。四、教学步骤和建议1、热身（1）练习上一课时的 chant（2）看动作猜短语2、预习（1）Lets try 教师放录音，学生完成书本上 Lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读 A Lets learn 部分并拼写动词短语。3、新课呈现Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引导学生询问 When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out(1)同桌
