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1、15 一株紫丁香年 月 日 星期 第 节课题：一株紫丁香（第一课时） 主备人：学 习目 标1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2会认 11 个生字，会读课后词语，会写 8 个生字。3体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。学习重点 识字写字，练习正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点 体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。学习准备 自读课文，学习生字词。学习导航情境导入：1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
2、老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：5、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）小班交流： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。43、把“我会
3、认”的生字在书上注上拼音，组一个词。生字 音序 音节 部首 结构 组 1 个词株踮院除疲倦牵困4、小班内读字词，互相检查指正。5、指名分段读课文，同学之间共同听读评议。大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”生字，学生交流识字方法。生字 音序 音节 部首 结构 组 2 个词休伸甜歌院除5息您牵困老师点拨：指导写“休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困”等字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方：巩固反馈：一、读拼音写词语 xi xi shn shu tin mi nn ho （） （） （） （）qi
4、n zu chng g xio ch xio yun （） （） （） （） 二、区别字组词困（）体（）申（）皮（）因（）休（）伸（）疲（）店（）卷（）余（）半（）踮（）倦（）除（）伴（）三、多音字注音并组词盛：_（）6_（） 5 一株紫丁香 年 月 日 星期 第 节课题： 一株紫丁香（第二课时） 主备人： 学 习目 标1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理学 习重 点 练习正确、流利、有感情地朗读课文。学 习难 点 体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理学习准备熟读课文，试着理
5、解课文内容。学习导航巩固复习：1、填上适当的词语（）的笑脸（）的老师 （）的梦安静的（） 绿色的（） 盛开的（）2、根据课文顺序，在括号里填上序号。（ ）绿叶唱歌为老师消除疲劳。（ ）愿花香飘进老师的梦里。（ ）我们在老师窗前栽下紫丁香。（ ）小花感谢老师的牵挂。（ ）枝叶夜夜和老师做伴。73、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习，小班交流：1、读悟第一段（1）我们先来读读第一节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。有一颗苹果树和一棵桃树，上面开满了小花。） （ 2）小朋友们是怎样走进浓绿的小院的？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁
6、来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作） （3）你为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（不能打扰老师）原来是这样。把这一节读一读。 （4）老师的小院绿荫葱茏，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 那就让我们把小院的美读出来。齐读。 2、读悟二五段 （ 1 大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香干什么呢？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。 （2）小班内先说一说，读一读。 （3）指名说（你是从哪小节看出来的，能读一读吗？）（ 4）孩子们希望栽上这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老
7、师作伴，孩子们的心灵是多么美好啊!夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作？ 是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜” 这个词。） 孩子们看到紫丁香会想些什么?(想象说话) 8（5）老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响，你们听到了吗? 绿叶在风里沙沙地响”你知道是怎样地动听 ? 如果你就是那沙沙作响的绿叶儿，你的声音那么好听，你想为老师唱什么歌？ （指名说）如：老师您辛苦了；老师您累了；老师休息会儿吧！我爱您老师（指名说） 老师点拨：1、小朋友唱得多好听呀！你看，你看， “满树盛开的小花”是怎样的美丽? 你能告诉我吗？老师听着，看
8、着，那朵朵美丽的小花，变成了一张张小朋友的笑脸。大家围在老师身边，会说些什么呢？ “挂牵” 是什么意思？谁能给它换个词？（牵挂，关心） 这几天由于天气变化无常，我们班有一些小朋友生病请假了，老师心里非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课，这就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？你能从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？出示：当 时，老师 。 生活中，你觉得还有谁也一直牵挂着你？ 我们身边的许多人都用自己的方式关心着我们，牵挂着我们，我们要真心地感谢他们！ 2、谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。 3、赛读： 其他小朋友想读吗？加上动作也可以。 4、读悟第五段同学们读得多
9、么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师呢？还在干什么？老师每天都这么辛苦地工作，你能劝劝老师，让她早点休息吗？ 我们一起用课文的最后一节劝劝老师吧！ 巩固反馈：91、此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。老师有个建议，用我们的朗读，把我们的爱，把一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。老师读每一节的前两行，小朋友读后两行。 2、从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在你们肯定还有很多话想对老师说吧，我们就把它写在爱心卡上，让一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧！ 3、照样子，写词语，填句子又香又甜_平平安安_绿叶沙沙像我们的歌声。_像_。4、选择合适
10、的词语填入括号内(1)、伸 深弟弟（）着舌头，做了怪脸跑了。张老师常常备课到（）夜。()、安静 安全我们每时每刻都要注意（）。 考试的时候教室里非常（）。总结及反思：6 我选我年 月 日 星期 第 节10课题：我选我（第一课时） 主备人：学 习目 标知识与能力：认识“委”、 “补”、 “室”、 “宁”、 “愕”、 “切”、 “集” 、 “掌”个字，掌握由生字组成的词语；会写“员 ”、 “宁 ”、 “样” 、 “切”、 “响” 、 “青”、 “室” 、 “校”、 “教”、 “班”个字。正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。过程与方法：在教学中采用小组合作学习，
11、自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。 情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。学 习重 点认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好学 习难 点 有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。学习准备 自读课文，学习生字词。学习导航：成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。 ）1、你们知道刚才我们看到的是谁吗？这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂
12、挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。2、今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。 ”小班交流： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。112、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。生字 音序 音节 部首 结构 组 1 个词委补室宁愣切集掌4、小班内读字词，互相检查指正。5、指名分段读课文，同学之间共同听读评议。大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”生字，学生交流识字方法。生字 音序 音节 部首 结构 组
13、2 个词员青宁室样12校切教响班老师点拨：指导写“员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班、 ”十个字。（1）让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（2）师根据学生书写实际，提醒需要注意的地方。巩固反馈一、拼一拼，写一写。qin qie ning jing qing cao jiao shi xiang qi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ban zhang jiao shi wei yuan yi yang lao dong( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、组词切（ ）（ ） 响（ ）（ ） 样（ ）（ ）宁（ ）（ ） 员（ ）（ ） 青（ ）（ ）室（ ）（ ） 校（ ）（ ） 教（ ）（ ）班（ ）（ ） 关（ ）（ ） 学（ ）（ ）三、写出带有下面偏旁的字。(写三个)亻 月木 口宀 攵6 我选我年 月 日 星期 第 节13课题：我选我（第二课时） 主备人： 学 习目 标知识与能力：正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。过
