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1、大风车教学实录教学过程：一、组织教学 1、听音乐拍手坐好。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 。 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、律动快乐的小木匠 ，边唱歌曲边为歌曲做动作。3、节奏练习 4/4 O O O . . 三学唱歌曲1、放歌曲大风车。师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？老师首先要带大家参观的是“中国中央电视台” （出示课件： 中国中央电视台实物图片）。好，我们现在就去看看吧！师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：大风车片头动画） 师：这首歌曲同学们是不是都很熟悉呀？它叫什么名字
2、啊？请同学们整齐的告诉老师。对了，它是我们小朋友最爱看的大风车节目的主题曲大风车！这是首欢快的曲子，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。2、范唱听歌曲师：先请大家完整听一遍歌曲，注意一下歌曲是按照什么顺序演唱的。师：同学们，歌曲唱好听吗？你们想学吗？3、按节奏读歌词师：好，那就请小朋友们拿出小手，跟着老师有节奏的来朗读歌词。老师读一句，你们跟着读一句。慢速度学生完整读一遍。4、听录音机范唱师：大家读的真好！下面请同学们再来听一遍这首歌曲，看谁听得最专心、最投入!边听边随着音乐轻轻的晃一晃。小声的唱一唱。5、分句教唱师：好，同学们，你们准备好和老师学唱这首
3、歌曲了没有？老师唱一句，你们唱一句。先跟老师唱第一段。同学们，这首歌你们学会了没有啊？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。（生齐唱）6、解决难点，连起来歌唱感受、理解歌曲。师提问：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？指名生答“大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。对比：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？ 断开唱更好听，给人轻快的感觉。 你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，声音要高兴点，这样才能表达出我们看大风车时高兴的心情！“这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是
4、真好看，所以“真”字要唱重一点，还要唱足一些，以表达儿童心理由衷的高兴。师；唱到嘿这个字时你觉得你是什么样的情绪？那你平时会做一个动作来表现你的快乐，兴奋？那我们在唱到嘿时做一个动作来表现出你的高兴和兴奋，好不好？ 师：老师希望你们用欢快的情绪，跟着录音机里的小朋友放开你们的歌喉，边唱边拍拍小手，能不能做到啊？生唱师：现在，我们来进行一次小小的比赛，看看是男同学唱的好，还是女同学唱的好。我们同样是跟老师学唱。男同学唱第一段，女同学唱第二段。总结：男同学的声音很洪亮，女同学演唱的很认真、整齐。大家唱的都不错！师：下面，老师和你们接龙对唱好不好？我唱一句，你们唱下一句，最后一句我们一起唱，好吗？男
5、女生对唱、小组唱，单独唱。（反复练习）四律动律动：风车转 师：我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请 4 位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。其他的同学为他们伴唱，拍手。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。 ）设计说明：这一环节，通过根据学生的心理生理特点，紧扣新教材理念，让学生充分展示自己，表现自己，使其音乐素质得到淋漓尽致的发挥，课堂气氛活跃，效果良好。）师：他们跳的好不好看啊？生答我们也可以象他们一样边唱边跳，对吗？把你们做的小风车拿出来。你们的小风车真漂亮，如果它会跳舞肯定更漂亮，让我们和小风车一起跳起来吧。现在全体起立，
6、请小朋友们展开想象的翅膀，尽情的随着音乐边唱边跳，老师要看看谁跳的动作最好看！ 师总结：老师看到不少同学想到了好多好看的动作，跳的真认真，我们边唱边跳再来一遍！总结：同学唱的跳得很好。积极的表现自己。 四、拓展延伸，深化提高1风车的用途。同学们，咱们平时见的恐怕大部分都是玩具风车，谁知道在生活中的风车都有什么用啊？指名生答 ；风车可吸水、排水、发电、碾谷物、榨油、压滚毛毡、造纸等。你们知道哪个国家被称为风车之国吗？ 荷兰让我们一起随着音乐到荷兰见识见识这举世瞩目的大风车吧！播放视频荷兰风车 。荷兰风车带给我们视觉上的冲击力真的是非常大，让同学们惊呼不已、非常震撼。几乎每座房子上都有一架风车，与房子自然融合为一体，让人赏心悦目，还非常绿色环保，节约能源，可以说取之不尽、用之不竭。五总结：同学们，时间过得真快，今天和老师一块儿在音乐旅程中又唱又跳又玩，你们高不高兴啊？愿同学们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。最后让我们怀着愉快的心情边唱边跳一遍这首歌曲，一起到校园去玩吧。 大风车音乐再次响起，学生边唱边离开教室。
