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1、人教版小学英语五年级上册教学设计 教学内容Unit 1 Whats he like?Lets try lets talk 课时 第 1 课时知识与技能1、能够完成 lets try 板块听对话选图片的活动。2、能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。3、能够在情景中句型询 Is he young?问某人的性格和外貌特征并回答。4、能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。5、能够在语境中理解 young,funny,kind,know 的意思并正确发音。过程与方法通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。教学目标情
2、感态度与价值观 让学生通过学习，多与自己的老师沟通。教学重点1、运用句型 Is he young?Is he funny?询问某人的性格和外貌特征并回答。理解单词教学难点 运用句型教学准备 VCD教学过程1、热身(1)师生一起唱一首英语歌。(2)老师描述陈杰的特征，如：I have a friend. She is quiet. She has long hair. Who is she?学生猜出后，老师继续描述其他的人物，然后接着学习句型：Do you know this boy? No, I dont. Who is he?老师介绍 Oliver.2、新课呈现与操练（）T:Olive is
3、 new here,but he knows some people in his class already. Now I am Oliver. Can you ask me?老师引导学生问 Do you know Wuyifan?（）老师播放录音，学生找出正确的图片。（）引导学生描述 Mr Li.老师根据学生的进行总结，引出新单词。（）老师播放对话后，及时教学新单词和新句型。可以多次播放对话，学生跟读。、拓展活动(1)同桌学生结对朗读对话，然后老师请几对学生进行展示。如：Do you know Miss White?No, I dont.Shes our English teacher.I
4、s she young/funny/kind?Yes,she is./No,she isnt.(2)学生表演对话。人教版小学英语五年级上册教学设计 拓展练习学生选择一位老师创编并表演对话。一句话安全教育用电安全教育。作业设计和同伴一起就一位老师的特点展开问答。板书设计Unit 1 Whats he like?Young funny .Do you know.课后反思教学内容Unit 1 Whats he like?lets learn ask and answer 课时 第课时知识与技能6、能够听读写五个描述人物年龄和性格等牲的单词。7、 能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对
5、话并进行角色扮演。8、能够在情景中句型询 Is he young?问某人的性格和外貌特征并回答。9、能够运用所学句型和参考词汇围绕老师特点进行问答。10、 能够在语境中理解 young,funny,kind,know 的意思并正确发音。过程与方法通过本课的学习，让学生能正确用简单英语描述自己的老师，以培养学生的英语口头表达能力。教学目标情感态度与价值观 让学生通过学习，多与自己的老师沟通。教学重点1、运用句型 Is he young?Is he funny?询问某人的性格和外貌特征并回答。理解单词教学难点 运用句型教学准备 VCD教学过程2、热身(1)师生一起唱一首英语歌。(2)老师: Who
6、 is their music teacher? Is he young? SS: No, he isnt. Hes old. T:Yes,Mr Young is old. T teaches the new words.SS spell.人教版小学英语五年级上册教学设计 2、新课呈现与操练（）revie: yes you your yellow, Whos this man? Is he old?（）Is Mr Jones a science teacher or an art teacher?SS answer,T: But who is their science teacher? Th
7、en: show the pictures of Mr Li, Miss,Mrs Smith, ask the students to use the sentences : Isa science teacher? I dont know. Lets ask Zhangpeng.（）young tall, Miss Green is( young) and (tall). You can ask me questions to find out the answers. Is she.? SS:.（）老师播放 VCD，及时教学新单词和新句型。可以多次播放对话，学生跟读。、拓展活动(1)老师描
8、述一些同事，请学生根据实际情况判断正误。Do you know Miss White?No, I dont.Shes our English teacher.Is she young/funny/kind?Yes,she is./No,she isnt.仅供参考，可用可不用。(2)播放课件，学生跟读。拓展练习学生选择一位老师创编并表演对话。一句话安全教育防水安全教育。作业设计和同伴一起就一位老师的特点展开问答。板书设计Unit 1 Whats he like?Young funny .Do you know.课后反思教学内容Unit 1 whats he like?Lets spell 课时
9、第 3 课时教学目知识与技能1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 Y 发 i 的规则2.能够根据 Y 的发音规则拼读单词人教版小学英语五年级上册教学设计 过程与方法培养学生的英语听说能力标情感态度与价值观引导学生在学习过程中注重合作学习，利用 Pair work，培养学生合作学习的意识。教学重点字母 Y 在词尾的发音规则教学难点字母 Y 在词尾的发音规则教学准备VCD课前改写与备忘教学过程1，warm-up师生自由交流，复习 A 部分核心词汇，如 Whos your Chinese teacher?Is he/she strict?Is he /she funny?Who i
10、s funny in your class?2,presentation and practice(1)教师利用课件呈现一幅模糊的图片，说：I have a piacture here.Guess whos in the picture 引导学生用猜测。最后，教师出示开心婴儿的图片，说：Look!Its a little baby.(2)Look at the ;ittle baby,it is -引导学生描述，引导学生说 The little baby is happy，教师出示一个哭泣婴儿的图片，说 What about this little baby?引导学生说 I am soory.
11、This little baby is not happy.Rad words happy.sorry(3)教师提问 Why isnt the baby happy?please listen.播放 Read,listen and chant 部分的歌谣录音，引导学生听后回答：becase thre is no candy for baby 教师引导学生拼写 candy(4)学生朗读，引导学生发现并归纳 Y 的发音3，Consideration and extension学生独立朗读 Listen,number and say 部分的单词，教师放录音，学生听音给单词标号，最后核对答案教师利用课
12、件呈现 Y 分别位于词首和词尾的几组单词及配图，学生拼读。然后，教师示范用语音词造句，如 Many friends come to my birthday party.教师利用课件呈现部分的图片，引导学生根据图片说句子。然后教师放录音，学生听音填空，教师提醒学生规范书写。人教版小学英语五年级上册教学设计 拓展练习阅读包含更多语音例词的文本一句话安全教育防骗安全教育。作业 设计Copy the 4-skilled words板书设计Unit 1 Whats he likeBabyHappyWindySunnysorry课后反思教学内容Unit 1 Whats he like?B Lets lea
13、rn Match and say 课时 第 4 课时知识与技能、能够听、说、读、写五个描述人物性格等特征的单词polite,helpful,hard-working,clever,shy;、能够在情景中正确运用上述单词描述人物性格或品质等特征；、能够完成 match and say 的图文连线活动，并根据连线结果展开问答。过程与方法通过本课时的学习，培养学生的口语表达能力和听说读写的能力。教学目标情感态度与价值观 学会有礼貌的形容他人。教学重点 听说读写核心词汇。教学难点 运用核心词汇描述人物性格或品质等特征。人教版小学英语五年级上册教学设计 教学准备 教学过程、Warm upRevision
14、(1)播放本单元歌曲，学生齐唱。(2)复习上一节课的核心句型：老师提问：Whos your Chinese teacher? Whats he like? Who will be Johns new Chinese teacher?、presentation and practice(1)T: What will you say to me if we meet in the morning? SS: Good morning,T: Good! Youre polite. Then teach the new word polite.(2)use the vcd,show the pictur
15、es, T:Whats Sarah like? Is she polite? SS answer. T:She is polite. She can also help Miss White, so she is ( ).引导学生说出完整的句子：She is helpful. teach helpful.(3)teach clever(4)teach hard-working(5)teach shy.、consolidation and extension(1)play the VCD ,SS watch and follow it.(2)ss finish the Match and say
16、描述学生特征，做猜一猜的活动。拓展练习说一说自己和家人的外貌特征或性格特征一句话安全教育上放学途中注意交通安全。作业设计抄写四会单词。板书设计Unit I Whats he like?Polite clever helpful hard-working shyWhats he like?He is polite.课后反思教学内容Unit 1 Whats he like?B Lets try Lets talk 课时 第 5 课时教学目标知识与技能、能够完成第一部分听录音选单词的活动。、能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。、能够按照正确的意群及主意、语调朗读对话，并能进人教版小学英语五年级上册教学设计 行角色扮演。、能够在情景中运用句型 Whats he like? He is kind.
