《文正中学英语话剧社学期教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文正中学英语话剧社学期教学计划（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1文正中学本学期英语话剧社整体教学进度计划表第一周 认识英语话剧，激发兴趣第二周 学习重点词汇、简单对话第三周 初识英文版喜羊羊与灰太狼第四周 学习英文版主题曲大家一起喜羊羊第五周 复习巩固大家一起喜羊羊第六周 观看剧本中文版动画，了解剧本内容，分解场景第七周 学习场景一词汇对话第八周 复习场景一第九周 学习场景二词汇对话第十周 复习场景二第十一周 学习场景三词汇对话第十二周 复习场景三第十三周 学习场景四词汇对话第十四周 复习场景四第十五周 整体剧本串联（一）道具制作及重难点对话复习第十六周 整体剧本串联（二）综合考核：选定演出人员第十七周第十八周 综合复习及汇报演出彩排第十九周第二十周2第
2、一周教学内容：1. 介绍英语话剧，观看网络英语话剧剪辑；2. 学习英文儿歌London Bridge ；3. 学习简单的 Self introduction。教学目标：1. 培养和激发学生对英语和英语话剧的兴趣，初步认识英语话剧；2. 打下一定的英文歌曲基础;3. 学习简单的自我介绍巨型，复习课堂教学内容的同时为接下来的剧本学习打下基础。教学过程：1. T self introduction；2. 简单介绍话剧和英文话剧；3. 观看英文话剧灰姑娘和白雪公主剪辑；4. 简单总结两个话剧剪辑的特点“同学们，你们也想像网络上的哥哥姐姐们一样，参与到英语话剧的演出中，表演一个故事吗？”5. 学习自我介
3、绍“同学们，当你们在表演话剧的时候，就是在扮演另外一个人了，这个时候，你们怎么介绍自己呢？”Hello, my name is (姓名) Im a (职业 )3第二周教学内容：1. 复习课本知识，由课本词汇引出剧本重难点词汇，重点学习；2. 学习剧本中设计的对话的基本句型和基础对话模式，培养学生的语调；教学目标：1. 挑出剧本中的重难点词汇、句子，提前有目的的教学；2. 有计划地引导学生带着感情去朗读句子，培养学生的语感，纠正发音，培养语调。教学过程：1. 复习课本知识，教师提问，学生拼读单词，说出中文意思；2. 教师设置场景，引导学生思考如何对话并联系；陈述句、疑问句、祈使句拟声词、人称代词
4、3. 引导学生互评，谁的发音最标准，说话的口气最能提现对话者的心情，然后引导学生认识语音语调并练习。4. 总结5. 复习上节课所学的London Bridge 。4第三周教学内容：1. Pleasant Goat and Big Big Wolf2. Pleasant Goat Pretty Goat Lazy Goat Force GoatSlow Goat Warm Goat Red Wolf Big Big Wolf3. headmaster monitor borrow4. two heads are better than one can I borrow your homework
5、 for a copy？教学目标：1. 激发学生对英语话剧的兴趣和表演欲望；2. 能听懂、会读重点词汇、句子；教学过程：1导入：同学们喜欢喜欢看动画片？都看过什么动画片？那同学们看过喜羊羊与灰太狼吗？你们知道喜羊羊与灰太狼用英文怎么说吗？谁能给老师说说里面都有那些主人公啊？（逐一列出，依次教学主角的英文）2. 在激趣的基础上，教授 Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，Force Goat，Slow Goat， Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3. 创设场景，引导学生对话，学习日常交际用语日
6、常问候；生气、惊讶、犹豫时的拟声词；想问同学借东西：教授 borrow 和 lend，并学习 can I borrow your homework for a copy？4. 总结复习本节课内容5. 观看喜羊羊与灰太狼主题曲视频，跟唱主题曲，为下节课英文版主题曲5的学习做铺垫。第四、五周教学内容：大家一起喜羊羊英文版教学目标：1. 能较流利的朗读歌词主要部分的句子；2. 能跟上旋律合唱大家一起喜羊羊的非副歌部分；教学过程：1. 看视频跟唱大家一起喜羊羊中文版；2. 学习大家一起喜羊羊英文版歌词单词、句子；3. 跟着视频哼唱旋律；4. 分段练习大家一起喜羊羊英文版。附 大家一起喜羊羊英文版歌词S
7、unny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day,Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lambWe are different, we love homeWe are happy in the sun !Although we are a crowd of little lambWe are so kind, we are so glad to sayhelp each other, we are super kidsWe pla
8、y and have fun in the sun!Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hideMusic is heard in our homewe sing ,we dance , day and night, all around6Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day,Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power l
9、ambWe are different, we love homeWe are happy in the sun !Dont be afraid of the big big wolfHe is howling , like hes starving to deathWe love the grass, we are so strongIf the wolf is coming, we will fightAlthough we are a crowd of little lambWe sing the merry songs in the sunSunshine , air , grass
10、and flowers aroundBig prairie , our land, we love to stay!Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day,Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lambWe are different, we love homeWe are happy in the sun ! （Repeat）Happy , happy , every day!7第六周教学内容：剧本故事情节教学目标：让
11、学生对整个剧本有个系统的理解，并在此基础上分解场景，深入理解剧本内容。教学过程：1. 复习大家一起喜羊羊英文版，先看视频，听音乐回顾旋律，试着跟唱，然后集体跟唱，教师指证后再跟唱一遍；2. 观看剧本内容中文版动画视频。先完整看一遍，简单总结故事内容，梳理出现的人物，借此复习角色名单词；结合剧本，分段理解故事情节，设定好剧本场景让学生尝试复述剧情；初步理解各段场景背景及前后联系，为后阶段的学习铺垫。3. 复习之前学习过的剧本单词、句子，联系在设定场景中的简单交际对话。8第七、八周教学内容：剧本场景一教学目标：1. 能听懂、会说场景一中的重点单词、句子。2. 在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语
12、调带感情的表演剧情教学过程：1. 回顾中文版动画中场景一的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节；2. 教师在此基础上引导学生根据剧情结合所学交际用语试着用自己的话表达故事中各个任务的对话；3. 学习生词和句子：(校长) “Lazy goat！”(校长) “Lazy goat！”(喜羊羊) “Lazy goat，headmaster is calling you.”(懒羊羊) Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校长) “Lazy goat！I ask you a question：What is the means of three cobbl
13、ers with their wits equal Zhuge liang the master mind？ ”(懒羊羊) “Errrrrrrr”(懒羊羊) “Oh，my dear headmaster. I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(懒)“Haha，it is not indivisible.”(校长) “Lazy goat！You do double homework！”“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：D
14、uring the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and”“DINGLING”(大家) “Class is over！The winter vocation is coming！ ”(校长) “2 English workbooksbut now，change to 6！”(大家) “Arrrrrrr”4. 在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；5. 分组扮演角色跟着视频重演场景对话。6. 回忆故事情节发展，预测场景二的内容和出现的角色，下节课来验证。9第九、十周教学内
15、容：剧本场景二教学目标：1. 能听懂、会说场景二中的重点单词、句子。2. 在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情教学过程：1. 复习场景一对话，表演练习；2. 回顾中文版动画中场景二的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节，然后观看视频分段内容验证并学习故事情节；2. 教师在观看视屏过程中引导学生记忆红太狼和灰太狼对话的重点内容；3. 学习生词和句子：(红太狼) “Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼) “Honey，dont worry! Look，this is what I invent within a month an
16、d a secondautomatic homework machine！”(红太狼) “Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼) “Dont be hurry， my dear wife. This invention is very useful. I heard that little goats didnt do their homework. So we just do like this”(红太狼) “Why not do it at once！”(灰太狼) “Honey，wait for my good news！”4. 在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；5. 分组扮演角色跟着视频重演场景对话。10
