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1、1大信镇中心小学课堂常规教学要求（讨论稿 2013.9.11）为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。2、坚持二分钟一响便准时到位。教师到达教室后，向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。3、上课铃响后，教师立即登上讲台，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要
2、求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后，再示意学生坐下。4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。要求学生站直、坐正。学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如趴着、玩东西、随便私下小声说话等现象）要及时提醒，及时教育，并登记到常规记载表中，要坚持正面教育，以理服人。7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职
3、业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。28、下课铃一响，教师应立即结束授课。提醒学生准备好下节课的学习用品。并示意：“下课”。值日班长喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“老师再见”，教师示意后方能离开教室。如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室。9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。如该节课课间安排有眼保健操，任课教师应组织督促学生认真做操。 10、教师衣着应大方得体，穿着整齐进入课堂。课堂上应落落大方，教态自然亲切。不得坐着讲课，不得吸烟，不得出现手扶课桌、身姿扭曲歪斜等
4、现象；不得使用手机等通讯工具；不得在课堂上抽烟、随地吐痰、乱丢粉笔头、纸屑等；语言清晰、标准、亲切，不得用方言授课，无言语刺激、挖苦、讽刺学生的现象；板书规范，书写标准、清晰、简要、不繁琐；教学能紧扣教材重难点，能面向全体学生，做到生动有趣。11、教师应不断改进教学方法，努力运用现代教学手段。教师讲授时间不得过长，学生学习时间应尽量保证，在课堂上人人有发言的机会；辅导细致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒绝学生进入课堂。12、教师不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、等非考试科目等课改上其它课。上课时间不得随意离开课堂。教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。3小学生课堂常规要
5、求（讨论）（2013.9.16）（规范言行 培养习惯）一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。（必要时教师要求学生把一天的学习用品准备好 ）二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生，向老师问好：“老师好！”老师回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。下课铃声响起：学生做好下节课的准备后，老师宣布下课，由班长喊“起立”，学生说：老师再见 ，老师回礼：“同学们再见”！离
6、开座位，走出教室，出去活动。四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。五、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。六、朗读、默读：（各年级可按课程标准的要求做）4读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批
7、注。七、语言表达：1、能说完整的话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。3、质疑时，学会用“为什么”“我有一个问题：”；请问老师（或同学）等句式。（学会使用规范、完整的句式提问题）4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）”；“我是这样想的”“我体会到”，“我还认为”；“我有不同意见”；“我补充”；“我们小组的意见是”等句式。（学会使用规范、完整的句式回答问题）八、握笔姿势：拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着（一般倾斜度是 45 度）。九、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。十、合作交流：每位学
8、生都要养成主动和别人交流的习惯。5小学生课堂常规评价表 班级： 时间： 检查人：评价内容 要求 分值 自评 抽查 总分 平均分1、课前准备 学习用品摆放整齐10 2、侯课、坐姿进入教室安静坐好10 3、铃声响后 互相问好、准备用品10 4、举手发言 右手举起肘不离桌10 5、学会倾听 专心致志边听边想10 6、朗读默读 正确流利读写结合10 7、语言表达 说话完整声音宏亮10 8、握笔姿势 捏住、托稳藏好、斜躺10 9、写字姿势 身坐正脚放平头前倾10 10、合作交流 听清口令小声交流10合计 100优点：建议：作业设置与批改的基本要求6一、作业的设置与要求科目 年级 类别 要 求一1、课堂作
9、业本：字（拼音）、词、句、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、补充习题。学生用铅笔做，教师每课（略读课文除外）至少布置一次作业。内容除课后要求外，应涵盖字（拼音）、词、句抄写、组词扩词、用词写话等，作业布置合理，批改及时，注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵。二1、课堂作业：字（拼音）、词；写话、写字（铅笔字）；2、阅读与背诵；3、补充习题。学生用铅笔做，教师每课（略读课文除外）至少布置一次作业。内容除继续按一年级要求去做外，应涵盖近、反义词、组词、多音字组词及片断训练，作业布置合理，批改及时，注重肯定与鼓励。适当安排课外阅读与背诵。语文三至六年级1、课堂作业：字、词、句(段、篇)、写字(钢
10、笔字)；2、阅读与背诵；3、作文；学生用钢笔或圆珠笔做作业，每课（略读课文除外）布置一次课堂作业，和适当的家庭作业，要求必批，每学期作文 15篇以上，精批细改；摘抄、日74、摘抄、日记；5、补充习题。记仔细、认真，教师略批；适当安排课外阅读与背诵。一、二1、每周不少于 2 次课堂作业本作业。2、补充习题。学生用铅笔做作业，教师随堂批改，补充习题要按进度练习。数学英语三至六年级1、每周不少于 3 次课堂作业本作业2、适量家庭作业；3、补充习题。三年级以上的学生作业统一用钢笔或圆珠笔书写，并及时批改，补充习题要按进度练习，并针对性地重点批改。二、作业的批改与要求1、同一级部、相同学科的课堂作业，在
11、集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。2、补充习题要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再由学生订正后，教师复查批改，做到批改及时，严禁只写个日期，或只打“”不订正。3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。作文要有眉批(恰当点评)、尾批。格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。要加强习作的评改与指导，要鼓励学生关注社会、关心生活，坚持写日记或周记，可简批。4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。
12、教师复查批改，不错批不漏批，批改认真及时，并做好批改记录。85、作业本数应与班级学生数一致。各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整齐划一。6、3-6 年级家庭作业要有布置、有检查。作业量为每天不超过 1 小时为宜。7、作业评定实行等级制。8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。对学生较差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培养学生动手动脑能力。9中心小学教学常规检查细则教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过
13、程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。一、 备课（20 分）备课要求：按备课制度进行检查。每次常规检查以 10 分记。 1、单元备课：每少一次扣 1 分。如出现不超进度，一次扣 1 分。项目不全，一次扣 1分。2、课时备课：书头备课、卡片、精品教案，不超进度者，扣 1 分。书写潦草，内容过于简单，实用性不强者，一次检查扣 1 分。以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计 0 分。学期结束后，每次检查得分汇总，折合成 20 分。二、 作业（20 分）作业要求，参照作业布置与批改的基本要求。每次作业常规检查以 20 分记。1、作业设置按学校要求设置，设置
14、不符合要求者，每次检查扣 1 分。2、作业量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次检查扣 1 分。3、作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者，每项次扣 1分。4、家庭作业家庭作业实行不定期抽查，如发现有加重学生课业负担者或家长反映影响较大者，直接从综合量化评估的作业积分中，扣除 5 分。10学期结束后，每次检查得分汇总，折合成 20 分。三、 上课（30 分）按照学校课堂教学制度实施考核。1、课堂教学等级分。（20 分）凡是在片级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中，获得一等奖以上者，以及区教研室组织课堂教学技能大赛、在区级以上举行公开、示范课者，计 20 分。如没有以上情况
15、，学校将组织教研组长、业务教干对其进行课堂教学方面的成绩赋分评定。2、执行课程方案和评教得分。（10 分）如学校检查执行课程方案工作中，两次以上不按照课程表上课、私自调课者，此项为 0 分。家长评教、学生评教，根据问卷进行评分。四、学生辅导（15 分）依据学校相关制度，进行检查评分。1、按时建立学困生帮扶档案。2、制定计划，按照计划进行有目的的帮扶活动。3、及时进行总结和档案过程材料整理，要求材料详实。4、以上两项每学期末进行检查评分。5、音乐、体育、美术等教师，检查其每学期辅导学生记录，以及相关的计划和过程材料。五、听、评课（10 分） 1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。2、每学
16、期教师听评课不得少于 15 节，每少一节扣 2 分，扣完为止。3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者，每发现一次扣 5 分，扣完为止。4、凡不参与听评课，又抄袭他人听评课记录弄虚作假者，该项成绩为 0 分，并通报批评。11六、计划、总结（5 分）计划、总结（10 分）。学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求，符合实际，书写认真。不按时上交者，每晚一天扣 1 分，扣完为止。内容应付或照抄下载者，一经发现，重新制定并扣 3 分。计划总结不交者不得分，每出现一次，从学期总量化评估中倒扣 3 分。常 规 儿 歌（一）铃声响，进课堂，坐端正，看前方，专心听讲动脑想，回答问题要响亮。（二）小朋友，在一起，唱歌跳舞做游戏。你帮我，我帮你，团结友爱多欢喜。（三）小学生，有礼貌，礼貌用语要记牢，谢谢
