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1、 教学课题 1.会变的线条 ( 第 1 课时 )教学目标：1.初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。2.通过学习活动、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较，感受线的美感。教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。课前准备：多媒体和绘画材料。修改栏教学过程： 一、激趣导入 师：谁到黑板上画出几种不同的线条？生：请学生说一说这些线条的名字。2） 这样几种不同的线条，能变出许许多多有趣的画面。二、赏析探究引导学生欣赏课本上毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉.马尔 。简介：毕加索用线条和图案
2、创作了这幅肖像画，他只给他认为最重要的部分着了色，表现了画的肌理和一种深度感。师：用了哪些线？生：谈谈自己对这些线的理解。师：演示线条的组织方法。你们想用线画一幅什么画？三、创作表现1.学生可以在剪好的形象上添加花纹。2.思考用线画一幅什么画？3.添加各种不同形式、粗细、疏密的线。四、展示评价1.学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。2.推荐画得好的作品。3.说出理由。 主备人： 吴云丽 修改人：_教学课题 1.会变的线条 ( 第 2 课时 )教后小记： 教学目标：1.初步体验不同种类的线条带给人的美感，感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。2.通过学习活动、艺术作品中线的观察、体验、分析、
3、比较，感受线的美感。教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。课前准备：多媒体和绘画材料。修改栏教学过程： 一、导入新课课件演示：出示线条动画，线条生动的在画面中旋转变换，一会是一个蝴蝶，一会是一个蜗牛，一会又是一个笑脸，随着轻松的节奏，小小线条在屏幕上变来变去，学生被线条有趣的动作吸引，激发学生学习的兴趣。请同学们说一说，它是谁？它是什么形状？二、讲授新课（一）寻找线条1.学生下座位分小组找教室内的线条，并画在自己一组的纸上（看看那一组找到的线条最多）2.说一说，你还在哪里见到过线条，拓展学生思维空间。3.课件
4、欣赏：展示建筑物、动物身上的条纹等线条，让学生感受，开阔学生的视野和扩展思维空间。（二）表现线条刚刚我们看到了那么多线条，你能不能试着画一下？同时，看谁能相处线条更多的姿态呢？（三）应用线条1.线条千变万化，人们用线条可以做很多事。说一说，这些线条有什么用呢？学生联系实际，体会线条应用生活的姿态。2.想一想，我们在利用线条的时候，怎样进行排列呢？3.播放课件：欣赏小朋友的画，看他们是怎样利用线条的？（四）表现线条1.练习一下，看看你还能画出什么样的有秩序排列的线，看看哪组画的线条最多。设计的线条最多。2.学生作业：下面就用你们自己设计的线条，来装饰你喜欢的东西。教师给学生提供一些形状，让学生装
5、饰花纹。3.学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己的作业和别人比怎么样？然后再小组讨论。 主备人： 吴云丽 修改人：_教学课题. 2.雄伟的塔 ( 第 1 课时 )教后小记： 教学目标：1.学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。2.以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。教学重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。教学难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。课前准备：多媒体和绘画材料。修改栏教学过程：一、调查了解1.塔的历史发展。2.谈谈我们看过的塔。3.我们周围有什么样的塔。二、欣赏感受1.相互欣赏课前收集
6、的各种塔的图片。2.欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）（1）.学生思考问题：塔由几部分构成？这几种塔有什么不同之处？你喜欢什么样的塔？为什么？（2）.我们大家一起看世界上的名塔。思考：书中展示了什么塔的图片？三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受？三、探讨研究1.欣赏书中塔的作品：2.研究一下塔的表现方法：如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？提示：（1）.先画什么？再画什么？ （2）.怎样让塔更美观？（3）.可以在什么上画？用什么方法？四、实践创作1.作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求
7、构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。2.学生创作，教师巡回指导。五、展评学生作品1.引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2.谈谈创作感受。主备人： 吴云丽 修改人：_教学课题 2.雄伟的塔 ( 第 2 课时 )教学目标：1.学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。2.以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。教学重点：初步了解塔的造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。教学难点：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。课前准备：多媒体和绘画材料。修改栏教学过程：一、游戏导入1.咱们一起来做一个拼图游戏，每个同学都有一个神秘信封，里面有你熟悉的形
8、状圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、三角形，请用 5 分钟的时间摆一摆，看一看谁能拼摆出塔。实物投影仪展示学生拼贴作品（学生展示拼好的塔造型老师点评）2.展示课件：让我们来看看实际生活的塔和和我们自己拼出的塔有什么不同？出示课题： 雄伟的塔课件展示：中外著名塔图片，应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、上海电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、二七纪念塔。教师讲解中外名塔的特点和用途。二、知识延伸1.课件展示塔的每个部位名称和用途:塔基、塔身、塔刹2.课件展示各种塔造型的概括图:长方形、梯形、三角形、五边形3.分析自己的宝塔属于什么造型？并用画笔将你的宝塔缺少的部分补出，使其完整。三、实物投影仪演示
9、1.老师展示自己设计的宝塔，拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么？2.引出绘画的三要素之一“线”实物投影仪展示多种线条：直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。提问老师是怎样利用这些线的？用了重复排列的方法。你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗？引出作业要求。四、作业要求用简单的图形拼贴出塔的造型，并能体现塔建筑的特点。用线描的方法装饰你的宝塔，并能用适当的背景衬托你的宝塔。五、作业点评主备人： 吴云丽 修改人：_教学课题 3.捏泥巴 ( 第 1 课时 )教学目标：1.初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。2.通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美，探究美，创
10、造美的意识。教学重点：初探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。教学难点：创造出形态各异的器物形象。课前准备：多媒体和制作材料。修改栏教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？今天我们就来捏泥巴。板书 捏泥巴二、让学生尝试捏1.感受一下泥：放在手里攥一攥，问学生有什么感受？2.下面我们做几个游戏：1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长，看看谁的又细又均匀。2）老师故意把学生的泥条弄断，问该怎么办？3） （课件）出示泥条盘筑作品图片，师：艺术家能用我们手中的泥条创造出这么漂亮的作品，你能把手中的泥条做成什么呢？4）如果要把泥变成圆球怎么办？学生制作介绍方法（师板书：揉）5）你能用手中的圆
11、泥球变的面积很大吗？用什么方法？（生答：按，压，拍师板书）3.展示一组小容器。 （课件）1)问：这些东西是用什么材料制作的？干什么用的？师小结：这些东西是用来盛放物品的，我们把它叫做容器。2）欣赏鹰形鼎：不光我们现代人制作容器很精美， 45千年前的古代人制作的容器也很漂亮，你喜欢这些容器吗，为什么？生答：造型新颖3）你能用刚才的泥捏一个容器吗？让学生用泥板尝试捏一样东西。你是怎样捏出来的？都用了哪些方法？教师板书 捏 三、自学器皿成型的方法1.学生自学杯子，罐子的制作方法。 （运用什么方法制作的）教师板书：组合2.教师小结：制作容器的方法：泥条盘筑 泥板成形 捏出形主备人： 吴云丽 修改人：_
12、教学课题 3.捏泥巴 ( 第 2 课时 )教学目标：1.初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。2.通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美，探究美，创造美的意识。教学重点：初探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。教学难点：创造出形态各异的器物形象。课前准备：多媒体和制作材料。修改栏教学过程：一、欣赏古代陶艺作品，使学生体会作品的造型及装饰的美感。欣赏学生作品1.教师出示图片资料，让学生体会作品的美感。造型装饰2.欣赏书上作品你喜欢哪一个？他给你什么启迪？如果让你做，你打算做个什么？二、用新方法捏制一件器皿教师提出制作要求： 从三种方法中选择一种方法捏制一件器皿。 注意造
13、型美观。有一定的造型。三、尝试制作让学生选自己喜欢的蔬果，进行尝试捏制。在学生捏的过程中，教师给与适当的启发。重点在：造型 肌理五、展示作品，介绍作品谁来向大家介绍你下你制作的容器是什么？你用了那些泥塑的方法？ 主备人： 吴云丽 修改人：_教学课题 4.小扇子 ( 第 1 课时 )教学目标：1.简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，2.培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。课前准备：多媒体和制作材料。修改
14、栏教学过程：一、猜谜导入谜语：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。导入课题并板书。二、欣赏感悟1.看动画片借芭蕉扇 。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子” 。1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。三、讲授新课3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。（1）选择扇面形状、颜色并剪下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。
15、四、实习作业注意事项：1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。五、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。主备人：_ _吴云丽_ 修改人：_教学课题 4.小扇子 ( 第 2 课时 )教学目标：1.简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，2.培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。课前准备：多媒体和制作材料。修改栏教学过程：一、设疑1.同学们，你们知道人们是怎样发明扇子的吗？。人们在芭蕉树下乘凉，拿着芭蕉树叶觉得非常方便，又能带来丝丝凉意，就发明了扇子。2.谁能说出有关芭蕉扇的故事？课件出示古往今来的各个不同时期的扇子，观察它随着年代的变化而发生的变化。3.同学们自己在互联网上查找有关于扇子的资料和图片。4.说出本节
