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1、 教学课题 1.会变的线条 ( 第 1 课时 )教学目标:1.初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。2.通过学习活动、艺术作品中线的观察、体验、分析、比较,感受线的美感。教学重点:通过对线条丰富的艺术作品的欣赏,初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点:如何运用不同种类的线条表现美感。课前准备:多媒体和绘画材料。修改栏教学过程: 一、激趣导入 师:谁到黑板上画出几种不同的线条?生:请学生说一说这些线条的名字。2) 这样几种不同的线条,能变出许许多多有趣的画面。二、赏析探究引导学生欣赏课本上毕加索的作品坐在柳条椅上的朵拉.马尔 。简介:毕加索用线条和图案
2、创作了这幅肖像画,他只给他认为最重要的部分着了色,表现了画的肌理和一种深度感。师:用了哪些线?生:谈谈自己对这些线的理解。师:演示线条的组织方法。你们想用线画一幅什么画?三、创作表现1.学生可以在剪好的形象上添加花纹。2.思考用线画一幅什么画?3.添加各种不同形式、粗细、疏密的线。四、展示评价1.学生在小组中互相介绍自己的作品,相互评价。2.推荐画得好的作品。3.说出理由。 主备人: 吴云丽 修改人:_教学课题 1.会变的线条 ( 第 2 课时 )教后小记: 教学目标:1.初步体验不同种类的线条带给人的美感,感受艺术作品中线的秩序与变化的美感。2.通过学习活动、艺术作品中线的观察、体验、分析、
3、比较,感受线的美感。教学重点:通过对线条丰富的艺术作品的欣赏,初步感受体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点:如何运用不同种类的线条表现美感。课前准备:多媒体和绘画材料。修改栏教学过程: 一、导入新课课件演示:出示线条动画,线条生动的在画面中旋转变换,一会是一个蝴蝶,一会是一个蜗牛,一会又是一个笑脸,随着轻松的节奏,小小线条在屏幕上变来变去,学生被线条有趣的动作吸引,激发学生学习的兴趣。请同学们说一说,它是谁?它是什么形状?二、讲授新课(一)寻找线条1.学生下座位分小组找教室内的线条,并画在自己一组的纸上(看看那一组找到的线条最多)2.说一说,你还在哪里见到过线条,拓展学生思维空间。3.课件
4、欣赏:展示建筑物、动物身上的条纹等线条,让学生感受,开阔学生的视野和扩展思维空间。(二)表现线条刚刚我们看到了那么多线条,你能不能试着画一下?同时,看谁能相处线条更多的姿态呢?(三)应用线条1.线条千变万化,人们用线条可以做很多事。说一说,这些线条有什么用呢?学生联系实际,体会线条应用生活的姿态。2.想一想,我们在利用线条的时候,怎样进行排列呢?3.播放课件:欣赏小朋友的画,看他们是怎样利用线条的?(四)表现线条1.练习一下,看看你还能画出什么样的有秩序排列的线,看看哪组画的线条最多。设计的线条最多。2.学生作业:下面就用你们自己设计的线条,来装饰你喜欢的东西。教师给学生提供一些形状,让学生装
5、饰花纹。3.学生自评、互评:哪一幅比较突出?为什么?哪一幅需要改进?自己的作业和别人比怎么样?然后再小组讨论。 主备人: 吴云丽 修改人:_教学课题. 2.雄伟的塔 ( 第 1 课时 )教后小记: 教学目标:1.学生在教师的引导下,初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。2.以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。教学重点:初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。教学难点:表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。课前准备:多媒体和绘画材料。修改栏教学过程:一、调查了解1.塔的历史发展。2.谈谈我们看过的塔。3.我们周围有什么样的塔。二、欣赏感受1.相互欣赏课前收集
6、的各种塔的图片。2.欣赏书中各种塔的图片:(可以用课件)(1).学生思考问题:塔由几部分构成?这几种塔有什么不同之处?你喜欢什么样的塔?为什么?(2).我们大家一起看世界上的名塔。思考:书中展示了什么塔的图片?三座塔分别建造在什么时间?三座塔各有什么不同?三座塔分别是用什么材料建造的?你看后有什么感受?三、探讨研究1.欣赏书中塔的作品:2.研究一下塔的表现方法:如果你现在就是一个小小的设计师,你准备设计一个什么样的塔?提示:(1).先画什么?再画什么? (2).怎样让塔更美观?(3).可以在什么上画?用什么方法?四、实践创作1.作业要求:可以表现生活中的塔,也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求
7、构思独特,构图饱满,形象生动,色彩艳丽。2.学生创作,教师巡回指导。五、展评学生作品1.引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2.谈谈创作感受。主备人: 吴云丽 修改人:_教学课题 2.雄伟的塔 ( 第 2 课时 )教学目标:1.学生在教师的引导下,初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。2.以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。教学重点:初步了解塔的造型特点,学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。教学难点:表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势。课前准备:多媒体和绘画材料。修改栏教学过程:一、游戏导入1.咱们一起来做一个拼图游戏,每个同学都有一个神秘信封,里面有你熟悉的形
8、状圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、三角形,请用 5 分钟的时间摆一摆,看一看谁能拼摆出塔。实物投影仪展示学生拼贴作品(学生展示拼好的塔造型老师点评)2.展示课件:让我们来看看实际生活的塔和和我们自己拼出的塔有什么不同?出示课题: 雄伟的塔课件展示:中外著名塔图片,应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、上海电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、二七纪念塔。教师讲解中外名塔的特点和用途。二、知识延伸1.课件展示塔的每个部位名称和用途:塔基、塔身、塔刹2.课件展示各种塔造型的概括图:长方形、梯形、三角形、五边形3.分析自己的宝塔属于什么造型?并用画笔将你的宝塔缺少的部分补出,使其完整。三、实物投影仪演示
9、1.老师展示自己设计的宝塔,拼贴和线描装饰相结合。你看看老师装饰的宝塔都用到了什么?2.引出绘画的三要素之一“线”实物投影仪展示多种线条:直线、波浪线、折线、电话线、蜗牛线。提问老师是怎样利用这些线的?用了重复排列的方法。你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗?引出作业要求。四、作业要求用简单的图形拼贴出塔的造型,并能体现塔建筑的特点。用线描的方法装饰你的宝塔,并能用适当的背景衬托你的宝塔。五、作业点评主备人: 吴云丽 修改人:_教学课题 3.捏泥巴 ( 第 1 课时 )教学目标:1.初步感受泥塑的基本方法,了解体验用你进行活动的乐趣。2.通过学习使学生感受到美与生活的联系,增强学生发现美,探究美,创
10、造美的意识。教学重点:初探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。教学难点:创造出形态各异的器物形象。课前准备:多媒体和制作材料。修改栏教学过程:一、谈话导入同学们,你们喜欢玩过泥巴吗?今天我们就来捏泥巴。板书 捏泥巴二、让学生尝试捏1.感受一下泥:放在手里攥一攥,问学生有什么感受?2.下面我们做几个游戏:1)谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长,看看谁的又细又均匀。2)老师故意把学生的泥条弄断,问该怎么办?3) (课件)出示泥条盘筑作品图片,师:艺术家能用我们手中的泥条创造出这么漂亮的作品,你能把手中的泥条做成什么呢?4)如果要把泥变成圆球怎么办?学生制作介绍方法(师板书:揉)5)你能用手中的圆
11、泥球变的面积很大吗?用什么方法?(生答:按,压,拍师板书)3.展示一组小容器。 (课件)1)问:这些东西是用什么材料制作的?干什么用的?师小结:这些东西是用来盛放物品的,我们把它叫做容器。2)欣赏鹰形鼎:不光我们现代人制作容器很精美, 45千年前的古代人制作的容器也很漂亮,你喜欢这些容器吗,为什么?生答:造型新颖3)你能用刚才的泥捏一个容器吗?让学生用泥板尝试捏一样东西。你是怎样捏出来的?都用了哪些方法?教师板书 捏 三、自学器皿成型的方法1.学生自学杯子,罐子的制作方法。 (运用什么方法制作的)教师板书:组合2.教师小结:制作容器的方法:泥条盘筑 泥板成形 捏出形主备人: 吴云丽 修改人:_
12、教学课题 3.捏泥巴 ( 第 2 课时 )教学目标:1.初步感受泥塑的基本方法,了解体验用你进行活动的乐趣。2.通过学习使学生感受到美与生活的联系,增强学生发现美,探究美,创造美的意识。教学重点:初探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。教学难点:创造出形态各异的器物形象。课前准备:多媒体和制作材料。修改栏教学过程:一、欣赏古代陶艺作品,使学生体会作品的造型及装饰的美感。欣赏学生作品1.教师出示图片资料,让学生体会作品的美感。造型装饰2.欣赏书上作品你喜欢哪一个?他给你什么启迪?如果让你做,你打算做个什么?二、用新方法捏制一件器皿教师提出制作要求: 从三种方法中选择一种方法捏制一件器皿。 注意造
13、型美观。有一定的造型。三、尝试制作让学生选自己喜欢的蔬果,进行尝试捏制。在学生捏的过程中,教师给与适当的启发。重点在:造型 肌理五、展示作品,介绍作品谁来向大家介绍你下你制作的容器是什么?你用了那些泥塑的方法? 主备人: 吴云丽 修改人:_教学课题 4.小扇子 ( 第 1 课时 )教学目标:1.简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,2.培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。教学重点:初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。教学难点:小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。课前准备:多媒体和制作材料。修改
14、栏教学过程:一、猜谜导入谜语:一件东西生得怪,轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用愁,摇来清风人人爱。导入课题并板书。二、欣赏感悟1.看动画片借芭蕉扇 。2.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?3.今天我们就来做一把“小扇子” 。1.提问:同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。三、讲授新课3.教师讲述制作要点并示范制作:(1)提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。(2)扇子的形状分析:长方形、圆形、扇形、组合形等。3.制作要点介绍并示范制作。(1)选择扇面形状、颜色并剪下。(2)折制、绘制扇面。(3)安装扇柄。
15、四、实习作业注意事项:1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。五、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩,指出不足,提出努力方向。主备人:_ _吴云丽_ 修改人:_教学课题 4.小扇子 ( 第 2 课时 )教学目标:1.简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,2.培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。教学重点:初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。教学难点:小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。课前准备:多媒体和制作材料。修改栏教学过程:一、设疑1.同学们,你们知道人们是怎样发明扇子的吗?。人们在芭蕉树下乘凉,拿着芭蕉树叶觉得非常方便,又能带来丝丝凉意,就发明了扇子。2.谁能说出有关芭蕉扇的故事?课件出示古往今来的各个不同时期的扇子,观察它随着年代的变化而发生的变化。3.同学们自己在互联网上查找有关于扇子的资料和图片。4.说出本节