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1、中考作文指导技法之巧用对比俗话说：“不见高山，不知平地。 ”事物的特点往往在比较中得以显现。因而对比是一种较常用的写作方法。所谓对比就是用两种或两种以上的同类型的事物进行比较分析，使被比事物更加突出。对比，包括横比和纵比。横比法就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放在同一场合进行比较，比出真假、正误、好坏、显示出各自不同 的特色。如高尔基的海燕就用了这种方法。在暴风雨中，海燕像黑色的闪电骄傲而勇敢地飞翔；而蠢笨的企鹅则四处躲藏。通过对比，比出了崇高与卑下，伟大与渺小，海燕的形象更为光辉夺目、撼人心魄。纵比法就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的不同发展阶段进行对比，以现出变
2、化、现出发展。例如鲁迅的小说故乡中写闰土就用了这种方法。少年闰土的外貌是：“紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 ”这一副外貌，显出了十一二岁少年闰土的天真稚气、可爱有趣、充满了活力。而中年闰土的外貌则发生了很大的变化：“他的身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄。而且加上了很深 的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿的通红。手里捏着一个纸包和一枝长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ”你看，这时的闰土已与少年闰土判若两人，显得苍老、呆滞、麻木。什么使他失去了往日的活力?原因就在于“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅” 。通过这种对
3、比揭示出了社会的黑暗，生活的本质。运用对比法，要存在可比点，要选准可比点，否则，便收不到好的效果，甚至适得其反。如果两人放在一起对比，写一个人的阿谀奉承，而对另外一个人则写他的助人为乐，肯做好 事，这个可比点就没选准，因而放在一起对比是不恰当的。我们在写作中，要认真选择可比点，以增强文章的说服力。例文欣赏我们的心近了同样的蓝天白云，同样的花花世界，不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地，而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着七岁，我们睡在暖暖的被窝里，早上睁开眼，面前是漂亮的衣服，营养的 早餐：油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包，坐上爸爸妈妈的车子
4、，安安稳稳地来到学校，打开书包，打开书本，跟老师读：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 ”七岁，他们睡在冷冷的被单里，早上睁开眼，面前是补丁的衣服，无味的早餐：糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子，坐在爹娘的推车里，颠来颠去地来到田里，拿起锄头，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦”我们看见山里的照片，志愿到山里扶贫；他们看见城里的照片，发誓一定要走出去。十四岁，我们在校园里谈笑风生，青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐，夏天有游泳的欢笑，秋天有风筝的漫天飞舞，冬天有圣诞的祝福安康。当然，我们不忘七岁的志愿，包起曾经喜爱的衣服，装好用过的书本，看救灾的车辆驶向远方，带着我们的祝愿，我们的希望。十四岁，他
5、们在田地里挥洒汗水，热情与希望从他们的身影中透露，春天有青山绿水的清新，夏天有散步花丛的彩蝶，秋 天有饱满金黄的庄稼，冬天有围着火炉的温馨幸福。当然，他们也不忘七岁的誓言，捧起捐来的书本，裹上捐来的毛毯，点燃蜡烛，在黑夜中苦读，脸上露出欣慰的笑容，望着送粮远去的车 辆，带着未来和希望驶向远方。在不久的未来，我们来到山区，带去了光明和财富，我们笑了，他们也笑了，我们大家的心近了；在不久的未来，他们来到城市，来的还有动力和惊喜，他们贡献自己的智慧，让城市更美丽，他们笑了，我们笑了，我们大家的心近了。我们没有“我们”和“他们”之分，我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云，同样的心“扑通！扑通！” ，我们
6、的心近了，紧紧地靠在了一起！山里的孩子需要爱，我们应该给予他们更多的爱！点评：这是一篇让人感动的文章。一个九年级的学生，在这紧张的中考考场上，面对“我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远，文笔如此老到的文章，确实难能可贵。立意高远。这是阅卷老师对本文的充分肯定。本文借“我们的心近了”这一题目，将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比，写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童 、关注中国农村、关注希望工程。作为一 名初中生，就能将写作的视角延伸到这么大的主题，立意确实不凡。写法巧妙。这是本文给阅卷老师的又一亮点。一篇文章处处运用对比，处处又在比较
7、中渗透着作者的观点、作品的主题，对一个初中生确实不容易。但本文小作者做到了，而且做得很好。 “七岁”这个年龄的“我们” 与“他们”对比，展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。 “十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比，展现的既有 截然不同的生活画卷，也有彼此心灵沟通的美好愿望。 “在不久的未来”展现的是“手牵手，心相近”这一让人感动的画面。文章在对比中展开，在对比中升华，文笔确实不同凡响。学生习作我的家呢袁艳艳我是一只小鸟，我的家园很美丽。它是一片茂密的树林，那里是我们鸟的大家庭。春天，我们从南方飞回来的时候，那嫩绿的小草舒展着手臂，光秃秃的树干已长出了绿色的小嫩叶，让冬天沉睡了的树木
8、接受了春的绿色洗礼。在我的家园里还有一条小河，我十分喜欢它。柔和的阳光照在小河上，荡漾的微波闪着金色，仿佛无数颗宝石在闪烁；河水清澈见底，水中小鱼，有的嬉戏，有的停歇；岸上绿树红花映入水中 ，湛蓝明亮的天空悬挂几朵彩云，彩云飘落河底，犹如一块里面有蓝天、彩云、树影的透明琥珀。黄昏时分，太阳拿一条红霞做的纱布遮住脸庞，河边的垂柳轻柔地挥着手，恋恋不舍地送别夕阳好长时间都没有回家了。一天，我怀着急切的心情向我美丽的家园飞奔。就在离家不远的地方，我遭到了风的袭击，而且还夹着沙 。我的眼睛被沙粒打着了，被迫停在地上。我揉揉眼，怀着忐忑不安的心情缓缓地前进着。过了好久好久，我终于看到了我多日不见的家园，
9、我愣住了，简直不敢相信眼前的景象：茂密的树林不见了，地上一片枯桩，风沙到处狂奔着。那昔日的潺潺流动的小河也失去了往日的美貌：脸被弄得黑漆漆的，上面还漂浮着许多垃圾我伤心地哭了。我向四周看了看，结果发现：原来是新建的化工厂把废水排入了水中，污染了小河。 “咳咳. .”我干咳了几声，不知怎么回事喉咙极不舒服，原来那纯清的空气也遭到了破坏而变得污浊了。一只小鸟的美丽家园被毁了，我无家可归，成了一个流浪儿，再也不能同姐妹们在这里玩耍了。人类啊！你们为什么 要破坏我们的家园？为什么要破坏这美丽之地？难道为了你们自己的一点利益就让我们千千万万鸟 儿失去栖息的家园吗？如果真是这样，那你们就太可恨了。看！现在
10、的风沙狂舞，我们的家园毁了。迟早有一天你们的家园也会因为你们的那点小利益而被破坏。到那时你们再后悔已来不及了！现在你们应该为我们建造家园并保护我们，那也是保护你们自己！人类啊，醒醒吧！我那阳光和煦，碧波闪闪，百花争艳，树木苍翠的家园，你什么时候才能回来啊？点评：本文在取材上颇有特色，小作者把“自己”比喻成“一只小鸟” ，从而向人类呼唤要保护环境，同时表达了对美好家园的向往和渴望之情。本文采用了鲜明的对比。从前，家园是树木丛生，小河清澈，百花争艳和天空湛蓝如洗。而如今却是一片荒漠，小河变得漆黑以及天空中漂浮无数的粉尘和垃圾的大量堆积。 ”一切都是显得毫 无生机和活力。在主题上，作者也善于以小见大
11、， “从自己所看到的一切而联想到整个家园。 ”从而抒发了作者对美好家园的向往之情。本文句子优美，题目新颖，开头与结 尾照应的非常得当。他让我很难忘王梦往事像一条小溪，汇进我的大脑，在记忆的海洋中，有一位善良而又普通的老大爷使我很难忘记。刚上初中的一天早上我放学回家，忽然乌云密布，狂风四起，天空像一口黑锅向我们罩下来。中途，遇见妈妈正急着回家，从口袋里掏出五元钱，要我去买芹菜。我高兴地答应了，告别了妈妈，飞快向菜市场跑去。到了菜市场，问了几家菜价，卖芹菜的像商量过一样，每把八毛， 一分也不让。我正迟疑不定时，一个沙哑的声音说：“小姑娘，买我的菜吧！又鲜又嫩，只要五角钱一把。 ”六十多岁的样子，一
12、双眼睛虽然凹下去了，但显得很精神。“小姑娘，你买吗？”老爷爷满怀希望地望着我，我装着要走 的样子说：“能不能便宜点儿，我买两把。 ”我学着大人的样子讨价还价。老爷爷急忙狠了狠心说：“那九角钱两把。 ”我听了暗暗窃喜！赶紧付了钱，慌慌张张地把两把芹菜装进塑料袋，便急着赶回了家。回家后 ，我得意地向妈妈讲了买菜时的经过。心想：今天妈妈肯定会表扬我的。妈妈听完后，却不以为然地摇摇头说：“嗬，这么小就学会了讨价还价，人家老爷爷那么大年纪了，你应该给他八角钱一把。 ”我说：“算了吧，对人不能心肠太软，给他们再多的钱，他们也不会满足的。 ”说完，我便准备把多余的钱还给妈妈，我往衣兜里一掏，没有，又把下衣的
13、口袋掏了一遍，仍没有。糟糕，难道是掉了吗？我慌了，对 ，一定是丢在卖芹菜的地方了。我转身朝菜市场跑去。哪有什么人呀！顿时，我像霜打的茄子蔫了。可雨渐渐地下大了，就在这时，电线杆下传来 了那并不陌生的声音：“小姑娘，你可来了。 ”我回头一看，原来是那位卖菜的老爷爷。 “这是你掉的钱，数数看少不少？”说着他递过来一卷钱。“我的钱你捡到了。 ”我疑惑的问。“是的， ”老爷爷说， “你走了以后，我发现你的钱掉在我的篮子里，卖完菜后，我买了一瓶药，就一直在这里等你。 ”说完拍拍身上的泥土，拎起篮子走了。老爷爷走得那么匆忙，容不得我道一声谢。此刻，我的心僵住了，想起刚才买菜时的情景，脸不由得火辣辣的。从那
14、以后，这位善良而又普通的老爷爷就时时地在我的脑海里闪现。点评：构思巧妙，以情 感人是本文的可贵之处。文中选取了一位卖菜老爷 爷在雨中等待还钱的生动感人的小 故事，在与我买菜时讨价还价的对比中，衬托出老人的高大形象。文章中人物对话富有个性，人物形象较鲜明，人物外貌描写生动感人，细节描写也恰到好处。全文紧扣文题，首尾呼应，中心突出。语言 朴实、真切。叙述、描写、抒情等表达方式综合运用是本文一大特色 。写作例话随机应变作趣诗明代才子解缙，思维敏捷，聪颖过人。一天，曹尚书邀解缙过府吟诗，要他当场作鸡冠花诗一首。解缙不假思索随口吟道：“鸡冠本是胭脂染， ”首句刚出，曹尚书忽然从衣袖里取出白鸡冠花道：“不是红的，是白的。 ”解缙不慌不忙接口吟出：“今日为何浅淡妆？只因五更贪报晓，至今戴得满头霜。 ”曹尚书听罢，不禁连连点头称好。明成祖朱棣钦点解缙为翰林学士，命他主编永乐大典 。解缙得以侍奉于皇帝左右。成祖经常出 一些难题考他。一次，皇帝道：“爱卿，寡人有位爱妃夜里生了个孩子，你替朕做一首诗吧。 ”解缙立即吟道：“吾皇昨夜降金龙， ”朱棣道：“是个公主，不是皇子。 ”解缙马上改吟：“化做嫦娥下九重。 ”朱棣道：“可惜已经死了。 ”解缙接口道：“料是人间留不住。 ”朱棣道：“已命太监抛入金水河里去了。 ”解缙续吟道：“翻身跳入水晶宫。 ”朱棣听了哈哈大笑道：“爱卿真是随机应变的奇才啊！”
