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1、小学思品课诚实守信优秀教案教学设计汉南区纱帽山小学 王传红教学过程 一、 谈话导入 引入新课请同学们听故事立木为信 。 （见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。今天我们就来学习第三课诚实守信 ，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。二、 学习新课 引出观点1、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉 （见扩展资料）提问：请你仔细想一
2、想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。 ）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。2、请同学们看一段录像百年老字号同仁堂的故事提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障
3、。也是一个企业兴旺发达的重要条件。 ）你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了 1000 多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。小结：在我们现代社会，
4、对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。板书：现代社会的需要2、 小组活动，展示自己收集到的关于只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。各小组汇报。 （在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。 ）3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。下边请听历史故事诚实的晏殊 。小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。板书：是中华民族的传统美德三、 联系实际 深化观点1、 你在生活中有过这方面的
5、体会吗？ （学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。 ）2、 请同学们看小品表演。小品表演 1：课后讨论题 1（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。 ）板书：从小时候要求自己小品表演 2：课后讨论题 2（使学生懂得讲信用要有原则的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。 ） 板书：在小事上要求自己小品表演 3：课后讨论题
6、 3（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。 ）小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。（为同学们树立身边学习的榜样）四、运用观点 指导行为1、 看录像 1 （课后评议 1）你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？2、 看录像 2 （课后评议 2）如果你是张涛或方申，你会怎样做？3、 学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。 ）4、 学习这课后你有什么新的认识？五、总结全课。的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。板书设计 : 三 为人之本 从小时候培养社会需要 传统美德 从小事做起探究活动1继续调查关于方面的事例。 （正反事例均可）2访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重要性。3收集有关方面的古语、名言、警句等。4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）
