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1、做实校本教研 促进内涵发展 争创一流名校教学研修常规检查汇报材料各位领导、专家：欢迎各位莅临我校检查指导教学研修常规管理工作！本学年开学以来，在县教育局的正确领导和县教研室、电教站的指导下，我校以提高课堂教学效益为中心，以课程改革和教师队伍建设为抓手，着力做好教学过程监控与评估，围绕“加强管理，提高质量” 这一核心，我校重视课堂教学改革、重视课题研究过程、重视教师队伍的培养，通过“走出去、请进来 ”等方式，坚持理论和实践的联系，坚持走教育教学改革之路，各方面工作取得了较好的效果。现汇报如下：一、领导重视，依法执教，全面落实课程方案本学期，在县教育局的正确指导下，我校结合自身的特点，认真贯彻落实
2、了学科课程方案，根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，经校行政会讨论研究，制定出课程方案，落实课程总表、班级课表和教师课程表。在学科课程设置中，本着既开足课时，又不加重学生负担的原则，加强校本课程的建设。音乐、美术、体育、微机等课程在学校师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。学校领导深入一线，坚持带班代课。校级行政班子成员大多数任课 10 节以上。胡颂东校长深入教学一线，经常参加各种教研活动，哪里有教研，哪里就会有校长的身影。夏燕书记任教七（6）班语文、阳泽华副校长担任七（6）班班主任和数学教学，王新汉副校长担任八(8)班班主任，同时还带了八(8
3、)和九(9)班两个非平行班的数学教学。二、建章立制，推进校本研修进程1、领导负责制度。成立校本研修领导小组，胡颂东校长亲自挂帅，把“一切为了学校和教师的发展”的校本研修作为学校办学特色的重要支撑，直接领导彭泽四中校本教研汇报材料参与学校的校本研修工作。分管副校长具体抓好校本研修的组织管理和有效实施。学校领导率先垂范，广泛吸收教育报刊、杂志的前沿信息，亲临课改第一线，零距离接触新课程，积极参与教学研究，坚持推门听课，关注常态课，认真观、议、诊课，努力使自己成为教师的真诚同伴和专业引领者，着力为教师参与教研创造有利条件，提供有力支持。教导主任、教研主任、分管校长每学期听课平均都在 20 节以上，为
4、及时、准确地把握好校本研修的导向，做好决策工作奠定了坚实的基础。2、校本学习制度。学校在“以人为本、科研兴校、走内涵发展之路” 新理念的指导下，确立“以提升教师专业素质和提高教师课堂教学效率为主攻方向，立足岗位，积淀底蕴，发展自我”的校本培训指导思想，建立“培训 + 自主研修 + 反思 +日常研讨”的学习制度。学校每年都会对教师业务学习情况进行考核，使校本学习成为教师成长的“氧吧” 和“加油站” 。3、外出学习制度。每学年预算 5%到 10%的教师培训专项经费，抓住一切机会选派教师参加各级各类教研活动，学习外地课改先进经验和做法，拓展教师课改思路。本学期我校分别组织了部分教师到九江一中、九江十
5、一中、九江晨光中学和德安二中等学校参观学习，外出学习教师回校后要上一节汇报课，要向学校交学习汇报材料，要在校内教研会上宣读学习心得。无学习心得体会，培训费和差旅概不报销。组织所有教师参加阳光师训，全面落实国培计划和信息技术应用能力提升研修工程，保质保量完成培训任务。4、同伴对话制度。变“ 听课、评课 ”为“观课、议课”，在教研组、备课组、年级组三个层面上，以“ 课前议课确定主题和重点课堂观察和初步分析课后讨论与对话反思与改进实践”为操作流程，广泛开展观课议课活动，以集体备课、议课为纽带，构建同伴之间信息交流、经验共享的平台。各教研组坚持听“三课 ”活动（课改调研课、专题指导课、教学能力发展评估
6、课） ，学校领导每学期观课不少于 15 节，中年教师不少于 10 节，青年教师不少于 15 节。通过专题性研讨、 “会诊” 式研讨、单元教学研讨、个案分析研讨、教学观摩研讨等各级、各类，分散、集中的研讨活动，注重教研回归学校、回归教师，回归课堂。5、推门听课制度。领导与教师坚持推门听课，关注常态课堂。每个教室多配置一条凳子，供随时听课教师使用。推门听课制度的实施，增强了教师努力上好每一节课的意识，同时也建构了上课教师与听课教师相互交流，简约式研讨的快捷平台。变教研组安排为自发行为，减少了不必要的时间与精力浪费， “多一条凳子 ”效应，有力地提高了课堂教学效率，促进了教师专业化自觉成长。6、课题
7、引领制度。以课题研究促进课程改革，以研究课作为展示平台，以课题研究成果体现课改实验成果。广泛开展“小课题、短周期、重实用” 的专题研究。目前我校王新汉副校长负责的国家级“十二五”教育科研规划课题学校与社区、家庭合作特色策划研究于 2014 年 12 月已经结题，因成效显著，该研究成果获得国家级一等奖。夏燕书记、时甲华、张明生、余瑾的省级课题正处于研究和结题准备当中，参与课题研究的教师达 85。7、研修奖励制度。学校为了激励教师积极主动投入到校本研修活动中来，专门制定了一系列的奖励制度，对各级各类业务竞赛获奖的老师实行奖励。对各教研组进行考核评比，对产生的校级优秀教研组予以组织奖励。三、强化教学
8、过程监控，切实课堂教学质量我校认真落实彭泽四中教学常规管理要求 。以“教学六认真” 为抓手，以彭泽县中小学教学研修常规检查评分细则和彭泽县素质目标管理评估方案为蓝本，制定出彭泽四中教学质量评估方案和教学常规管理制度 、集体备课查课制度 、 教学研修检查制度 、 业绩考核细则等。1、加大推门听课与随机抽查的频率，校领导开学以来每人听课不少于 10节。2、定期进行教学六认真检查，每月进行一次大检查，并与每位老师的绩效工资直接挂钩。3、坚持查课制度，每天一查课，一周一公布。主要查上午第三节和下午的课，并进行认真记录，完全杜绝了迟到、早退、坐课、漏课、混课等现象。4、认真执行作业检查制度，作业做到精、
9、实、活；合理控制作业总量；作业做到批改及时、认真；建立学生错题档案，用好错题本，做到作业有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。本学期对所有年级的课堂作业、补充习题、学习手册、预习作业、大小作文、习字册、错题集等进行了三次常规检查。5、重视课外辅导。课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，精心实施，讲究实效。课外辅导要做到“六定” ：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。（1）学业类辅导重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。（2）兴趣特长类辅导重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。（3）
10、心理健康类辅导重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。6、认真组织考试。认真参加县教研室和片区组织的各类统一测试。测试后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行详细的分析，同时教务处也对整个年级的考试情况逐项进行统计分析，指出存在问题，提出解决办法。我们还严格执行考试制度及批改制度，每次考试推磨监考，考完试卷由各学科教研组长收齐统一交教导处保管。批改时由各学科教研组长领取考卷，组织本教研组教师集中批改，流水作业，交换积分，再互相审核，行政参与其中并进行监督。教导处不定期的抽查教师的试卷批改情况。认真组织全县的期中、期末及毕业班的三次中考模拟考
11、试，召开考务会，编制考务手册，分年级、分学科进行成绩统计和考试质量分析，召开了考后试卷质量分析会和学生学情指导会。7、实施教学常规管理达标工程。教学常规管理是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。进一步确立管理出效益的观念，结合“教学六认真 ”要求，认真落实 彭泽四中教学常规管理要求 ，加强过程控制，做到“六个有效 ”：有效备课、有效上课、有效作业（练习） 、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。8、积极开展各项活动与实践，学校开设了 6 类课外兴趣小组：乒乓球、小记者文学社团、英语俱乐部、奥赛工厂、课外小制作、信息技术活动，并经常性的开展了各项活动，并举行了相关的竞赛
12、活动，极大的丰富了校园文化生活，提高了学生的学习兴趣。四、充分利用现代教育技术，提高教育水准我校建有心里健康咨询室、图书室、阅览室、理、化、生实验室、仪器室、语音室、多媒体教室、计算机网络教室、音、体、美等专业教室，有专、兼职教师负责，档案齐全，管理良好。我校每学期为教师购买了教学用书、工具书、教学挂图及教学光盘等，开通了班班通，每个班配备了多功能电子白板，做到 10M 网络信号进教室，以保证教学实际的需求，提高教学成绩。目前，我校图书资料、文体资料、计算机，基本能满足新课程实施的需要。为了有效利用“班班通”电子白板教育设备，服务于课堂教学，服务于教学质量的提高，也为了提高电子白板的使用率，学
13、校组织教师进行了三次专题培训，并制定了细致的电子白板教学计划和使用登记表，要求每位教师准备一节现代教育技术和学科教学整合的多媒体课件，组织教师听评，选出优质课进行奖励。本学期张明生老师代表全县参加九江市电教馆组织的电子白板送课活动，并担任了使用电子白板教学竞赛评委。五、抓中考不遗余力中考质量的好坏是衡量一所学校的标杆。毕业年级是一所学校的窗口，因此毕业年级的备战中考就显得尤为重要。1. 制定切实可行的学习计划，落到实处，做到紧张而有序。2. 面向全体，扶中促优，切实搞好靠线生的辅导。行政领导蹲班，班主任及任科教师分层指导，分解目标，各类学生在教师心中要做到清清楚楚，明明白白，有的放矢搞教学。3.查漏补缺，搞好日常教学，让问题不过夜。以上是我校所做一些工作，敬请各位领导和专家批评指正。谢谢！
