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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 2作文教学读后感评课稿读是感的前提，感是读的结果，下面整理了作文教学读后感评课稿，欢迎大家参考借鉴！作文教学读后感评课稿读后感是读书笔记的一种形式。不少同学害怕写读后感，那是因为他不是很明确什么是读后感，也不知道如何去感，如何下笔。其实，读后感就是读过一一、话题交流，感知读后感读是感的前提，感是读的结果，因此对原文的准确理解，把握住要点，是写好读后感的前提和基础。对原文的阅读是否认真细致，是决定读后感的质量关键。所以我们必须把原文读通读懂，才能写好读后感。今天王老师从圆明园的毁灭这读了这“当局者迷，旁观者清” 。因
2、为自己写的作文，是自己心理想说的话。而别人并不知道你在想什么，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互相修改就显得十分必要了。同学之间互相对彼此的作文修改一番，有时不见得“小老师”比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中得到提高。3、师生共同评议经过前两个环节，学生的作文最少能减少错别字，语精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 2句通顺，句中多少会有些好词，已有一个较好的框架子，在这个基础上，再来第三次读，读给全班同学听，读到精彩处，或者不当处，老师便会添添补补，依照修改要求及时进行点评，着一次朗读的过程中，还会有学生主动再次修改，因为他们不光听了别人的作文，还听了老师的点评，由此受了启发而再作修改。“教是为了不教” ，学生修改习作的习惯、能力一旦形成，便能在“落笔”之前勤于思考， “成文”之后反复推敲。如果能持之以恒，那么习作水平会有很大的提高。
