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1、永和中学六年级语文导学案 课型：新授课 备课人：付娟 班级： 姓名 使用时间： 审核人：刘永惠课题：森林中的绅士导学案 学习目标：1.正确把握课文重点，总结出主要描写对象豪猪的特点2.学习本文拟人的方法，揣摩文章细腻而生动的语言。3.体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。重点、难点：1. 体会作者的思想感情，领悟关于人类生存的启示。2. 学习本文抓住特点介绍动物的写法。内容导航：有一种动物叫豪猪，每当它遇到危险，会立刻竖起一根根的刺，以用来吓阻敌人。如果敌人仍要进一步逼近的话，它就会转身倒退冲向敌人，与敌人搏斗。豪猪的一切生活方式，连它的战术在内，都是典型的绅士式的。这种绅士式的生活方式
2、，这对人的生存有怎样的启示呢？下面让我们一起走进森林中的绅士。 一、自主学习（5 分钟）1. 齐读生词：得天独厚 逍遥自得 无所用心 待人接物知难而退 优游自在 无病呻吟 方正持重2. 给下列加点的字注音,或根据拼音写汉字。摹（m）仿 wn （宛）然 摇 y（曳） 笨拙（zhu） 倒（do）钩 q（凄）凉 收 lng（拢） 瞌（k）睡3. 森林中的绅士的作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有短篇小说林家铺子和长篇小说子夜等。知识链接：1、了解豪猪的有关知识：豪猪，别名刺猪，体形肥胖，全身棕褐色，体背部密布长刺，最长的可达 343 毫米，豪猪体重 10 公斤左右。生活在林木茂盛的山区丘陵，我国陕
3、西、四川、广东、广西、福建、安徽和江西等省都有分布。行动缓慢、反应较差，夜出觅食常循一定的路线行走，并连续数晚在同一地点觅食。肉味鲜美，营养丰富，是历代宴席之珍品，肉以和胃还可以入药。2 茅盾（18961981）本名沈德鸿，字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说蚀子夜；中篇小说，农村三部曲春蚕秋收残冬；短篇小说林家铺子等。子夜是其代表作。、 二、朗读，整体感知（10 分钟）1. 快速阅读全文，感受文章要点。要求：给自然段标上序号。大致了解文章内容，如果有不理解的问题可以在书上标志出来，也可以写出来。
4、2. 文章从哪几个方面介绍豪猪？请在横线上填写恰当的词语。（四个字）第自然段： 第自然段：第自然段：第自然段： 第自然段： 3. 读完全文，你对豪猪的“绅士风度”一定有所了解了吧？那么请你谈谈豪猪的“绅士风度”都表现在哪些方面？三、小组合作学习（10 分钟）1. 小组讨论，研读赏析：哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来，说说你喜欢的原因。2绅士是指旧时地方上有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。文章把豪猪比作绅士，仅仅是为了写豪猪吗？那么作者的写作意图是什么？3本文描写了豪猪的形态、动态、神态以及生活状态，这是文章的“实”。文章并只是纯粹在描写豪猪，而是借此表达对社会人生的一种思考，这是文章
5、的“虚”。那么“实”是如何向“虚”转化和升华的呢？ 4、 本文的语言细腻、生动、有趣，多用比喻和拟人手法，试找出几例与其他同学一块欣赏，并注意在写作中试着运用。 明确：（例子很多，这里仅举一例）豪猪矮胖的体形、持重的面孔、逍遥的神态、以守为攻的自卫方法和无病呻吟的娱乐形式，就像那些可敬的绅士们，所以作者称它们为“森林的绅士”。 2.请仔细阅读课文，找出对豪猪的描写很传神的地方，并说说你喜欢的理由。以“我认为 句描写传神，是因为 ”句式谈你的看法。明确：答案不要求统一。示例： （1）“它从掩蔽部抽出了鼻子发生过什么事情似的。” 笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘吃，可谓从容镇定。四、学
6、生展示，教师小结（10 分钟）五、拓展延伸（5 分钟）尝试解决以下问题训练点：运用多种修辞说明事物特点。训练语段：天 鹅布封（法国）天鹅的面目优雅，形状美丽，这同它温柔的本性是一致的。看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉；人们喜爱它，欢迎它，赞美它；其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。的确，大自然没有赋予任何其他动物这么多的高贵而柔和的丽质，天鹅是它精美的杰作：优美的身段、 B 的形体、 C 的轮廓、 A 的色泽， D 的动作，时而兴致勃发、时而悠然自得的姿态。天鹅身上的一切表现出高雅和美丽，使我们感受到那种酣畅、那种魅力。看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷自由，我们不仅应
7、该把它当成禽类中最好的航行家，而且应该把它当作大自然向我们提供的航海术中最完美的典 范。高昂着脖子、圆润的胸脯，仿佛是破浪前进的船头；它的宽阔的腹部是船底；为了航行的便利，它的身子往前倾斜，越向后抬的越高，最后向船尾一样翘起；它 的尾巴是一个名副其实的舵；双脚是宽大的桨；而它半扎巨大的翅膀微微鼓张着，这就是推动这条活的船舶前进的帆，它们把船和驾驶员一起推着往前航行。它，享受与人为伴的乐趣。它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的组织或暴君。天鹅由于自己高贵，所以自豪；由于自己美丽，所以自爱。它仿佛炫耀自己的种种优越；它那副模样似乎在寻求人们的赞美，招引人们的注目。而它
8、确实做到了这一点：无论人们遥望它在宽阔的水面上结队遨游，或者它独自离开这有翼的船队，应召来到岸边，以种种温柔和优雅的动作，显示它的美丽和妩媚，任由人们欣赏。天鹅兼有天生的丽质和自由的品性；它不属于那些我们可以强制或禁闭的奴隶之列。它是我们湖沼的自由居民，它只在享有充分独立、毫无被奴役、被囚禁的感觉时才愿意在那儿逗留、居住；它要随自己的喜好在水面上游弋，到岸边小憩，往返于湖心和湖岸，沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯芯草丛中，深入到最偏僻的湾 汉里，然后终止它孤独的漫游，回到诱人的地方。1、请你联系上下文从备选词语中选择恰当的词语填空。 （A 洁白 B 浑圆 C 秀丽 D 柔和）2、选文第二自
9、然段描写了天鹅的特点是敏捷完美的航行技巧；通读全文后，可以看出全文表达了作者对天鹅的讴歌和赞美的感情。3、你是如何理解第三段中，“它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们是它的客人或朋友，而不是它的组织或暴君”这句话的含义的？答：写出了天鹅自由自在的生活，寄托了作者对自由的向往和追求，以及对封建专政的不满。4、最后一段开头写到：天鹅兼有天生的丽质和自由的品性，这句话在这里什么作用？“天生的丽质”指的是什么？请用简洁的语言回答。答：承上启下 是指“优雅妍美的形态，善航的最美的典型”。5、选文通篇采用了什么修辞手法来描写天鹅的？请结合文章，具体说说这样写的好处。答：拟人手法。好处：将天鹅拟人化，语言
10、生动形象的表现天鹅美丽高贵，同时也引起读者丰富的联想。六、当堂检测（3 分钟）（屏幕显示）（一）基础知识检测1给加横线的字注音。踱（ ）步 无病呻吟（ ） 逍遥（ ）自得 摇曳（ ）2. 按课文填空:但豪猪的“绅士风度”之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似地边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。3课内阅读：据说北美洲的森林中有一种“得天独厚”的野兽，这就是豪猪，这
11、是“森林中的绅士”！这是在头部，背部，尾巴上，都长着钢针似的刺毛的四足兽，所谓“绅士相处，应如豪猪与豪猪，中间保持相当的距离”，就因为太靠近了彼此都没有好处。不过豪猪 的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们“青出于蓝”的地方。 但豪猪的“绅士风度”之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪 钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤 独，由此可见
12、它在“待人接物”上多么有分寸。若非万不得已，它决不旅行，整年整季，它的活动范围不出三四里地。一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。（1）请你用一句话概括选文的内容。（2）选文中为什么把豪猪称为“森林中的绅士”的呢？”。（3）你由文中词语“青出于蓝”，还会想到哪些词语，请写下来。（4）根据上下文的意思，揣摩体会句中加引号词语的含义。它（豪猪）不喜群居的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。（5）读完选文后，你认为文中哪些地方对豪猪的描写最为传神？找出来，并说说你喜欢的理由。（6）你对豪猪的特性一定有所了解了吧，那么就请你用简洁的语言来介绍一下豪猪。（7） 读完课文后，你认为豪猪的命运如何？豪猪的命运让你产生哪些联想？ 4仿照例句，写一种小动物。例句：豪猪的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。学后反思
