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1、 新东方在线教师网(http:/ 阅读理解能力阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义;筛选并整合图 表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;分析文章结构，把握文章思路; 归纳内容要点，概括中心意思：分析概括作者在文中的观点态度。根据上下文合 理推断阅读材料中的隐含信息等能力。一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语，句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。(一)考点剖析1.理解文中重要概念的含义所谓“重要概念”.指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。对于这些
2、重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。文中的重要概念包括：(1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念 ; 新东方在线教师网(http:/ 反映具体语境的概念。2.理解文中重要句子的含意所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性语句。文中的重要句子包括：(1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句;(2)在文中起重要作用的中心句、总结旬、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句;(3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句;(4)比较含蓄的有深层含义的语句。理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言;二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体
3、化的阐释。(二)技巧点拨这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。从语境角度去理解重要词句的含义主要要学会联系上下文、联想文段背景、把握标点提示。1.语境分析法(1)联系上下文 新东方在线教师网(http:/ 借代种类 新东方在线教师网(http:/ 多，抽象意义最常考。对比要比比变化.还可已知推未知。喻象反双借与对，即比喻、象征、反语、双关、借代与对比。对词语、句子比喻义的理解要从分析喻体与 本体的相似性人手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。理解词句的象征义，就要寻找词句的象征对象。理解词句的双关义要注意它是谐音双关
4、还是语意双关。借代 的种类有很多，包括以部分代整体(如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中用船的一部分“帆”代船)，特征代本体(如“旌旗十万斩阎罗”中借“旌旗”代军 队)，具体代抽象( 如“南国烽烟正十年”。烽烟。原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了)等，其中具体代抽象 考查得最多，因此在做词句理解型题目时，对可表示抽象意义的概念，可首先从借代义的角度来考虑。运用了对比辞格的，可从两个方面考虑.一个是对比的结果，看对比双方前后有无发生变化;一个是根据一方的特征推断另一方的特征。3.层次划分法从句子结构人手分析，主要针对的是理解重要词语含义的题目。所谓从
5、句子结构人手分析也就是常说的划分句子层次。一般而言，在词句理解型题目中，划分句子 层次只要抓主干(主谓宾) 即可。需要注意的是，有些题目不需要仔细划分句子层次。只需理清各分句间的关系，就可以迅速得出答案。二、筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节 新东方在线教师网(http:/ 以处理。这“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。“信息筛选与整合”是指按照命题者所给出的语 言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、整合.最后概括归纳为符合命题者要求的语言。这类试题的考查点主要有：1.能准确的概括材料的主要信息：2.能
6、整体把握材料 (包括图表、视频 )，能准确提炼材料中所有的信息，并能用简洁的语言表述;3.能根据所给出的材料要求.设计出解决问题的方案：4.能透过材料的字面意思，准确的表述言外之意的隐含信息。(二)获取信息的途径1.从文章的基本概念中获取信息 新东方在线教师网(http:/ 新东方在线教师网(http:/ 写等，实际上，这些内容都不是实在的.而是“虚”或“伪”的，只是为了让大家便于理解关键信息。我们要对材料进行筛选整合，去伪存真。然后再将“真意”概 括表述出来。3.合并同类 .列举异义通过快速浏览，找到语段中符合题干要求的若干信息后，看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么，都是从哪几个方面传
7、达的，然后将相同信息进行大合并，相关信息进行小合并，不同信息并列到一起。4.敲骨吸髓，挖掘隐含信息有些信息，可在材料中直接摘录获取，有些信息需要对材料进行分析，才能挖掘出隐藏在字面或图表中的隐含信息，如字面下的言外之意、图表中揭示的某些规律 或深层含义等。我们要推敲语段中的每个信息，找到它们的精髓所在，探明它们各自的意象，提炼出它们的要义，然后用恰当的词语或句子表述出来。(五)筛选、整合信息应注意的问题1.提取信息要准确 新东方在线教师网(http:/ 、收束(总结) 、伏笔(铺垫)、过渡、照应(呼应 )、等等，就是文章结构的内容。分析文章结构.便于透彻理解文章。思路是在写作过程中.作者思维活
8、动的轨迹。通常有一个从发散到集合，从模糊到清晰，从杂乱到有序的过程。最后落实到文章里，读者能看到、感受到的，常常 体现为一种线索和写作顺序。思路是以客观事物为基础的，而客观事物之间的关系不外乎三种：时间关系、空间关系和逻辑关系。因此，写记叙文以时问先后为序， 因为事情发生总有先有后;写游记常以游踪(空间方位)为线索，因为游览总是从甲地再到乙地。思路又是作者头脑反应的产物，因为客观事物 新东方在线教师网(http:/ 不同的人往往会有不同的认识结果，因此形成的思路也就不同。把握作者思路，便于快速整体把握文章。文章的结构和作者的思路关系密切：结构是外显的思路，思路是内化的结构。思路是谋篇，结构是布
9、局：思路是内隐的，结构是外显的。从文章的结构来看.有如下 6 种类型：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关系、解证关系。从思路上看，都有如下三种类型：时间型、空间型、逻 辑型。时间型的主要反映时间顺序，如先后、早晚等：空间型的主要反映空间顺序，如上下、内外等;逻辑型的主要反映逻辑顺序，如正反、主次、类比、归纳、证 明、阐释、叙议等。思路与结构的分析是有规律可循的。例如，时间型的思路常对应承接关系的结构;正反、主次、类比型的思路常对应并列关 系、递进关系和转折关系的结构;归纳型、证明型和阐释型的思路常对应因果关系和解证关系的结构。但是从整体上看，3 种类型的思路同 6 种关系的结构不存
10、在完 全对应的关系。(二)技巧分析1.分析文章结构的技巧看文体特征。不同文体，结构不同。如新闻结构五要素、记叙文的记叙顺序、说明文的说明顺序、 新东方在线教师网(http:/ 看关键句子。一是中心句。段落的中心句是该段的总纲，文章的中心句直接就是文章的主旨。如果文章或段落有中心句。首先必须抓住、找准中心句。这样就等 于抓住了段落或篇章的“纲”。二是体现文章思路或结构的重要语句。分两种：一种是总领或总结性的，分别位于段落或篇章的首尾，作用是或领起(总领)下文， 或收束(总结)上文。另一种是起承接过渡作用的，或紧承上文，开启下文;或与上下文的某一句或某一段遥相呼应。对下文来说是伏笔，是铺垫;对上文来说是照 应，是呼应。看重点词语。一是标志性词语。这些词能表明文章中旬与句、层与层之间的基本关系，比如“于是”“从而”表承接关系。“但 是”
