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1、 浅谈高中数学教学的几点体会摘 要：从高等数学教学要适应高中新课程改革的目标，要注重创新思维能力的培养和要重视反思性教学方式的使用三个方面探讨了高中数学如何进行有效的教学，并提出为国家培养出更多高素质人才的希望。关键词：高中教学；创新；反思性教学从事高中数学教育多年来，自己的教学观念、教学行为也在不断更新和改善，笔者就以本文浅谈一下高中数学教学中的几点体会，以期对他人提升教学水平、提高教学质量有所帮助。一、高等数学教学要适应高中新课程改革的目标自 2005 年高中数学课程标准改革以来，新课改从教学理念到教学内容、教学模式等都发生了很大变化，特别是新教材中内容的改变，对高等数学的教学产生了很大影
2、响，为了达到初等数学到高等数学教学的合理衔接，我们必须对现有的教学内容和教学模式进行不断的调整。1.在教学方法的理念方面，要注重能力的培养教师的教学方法要突破传统教育的固定模式。首先，要在理念上有所变革，这就要求教师要尊重学生的认知规律，强调教学要符合生活逻辑；其次，结合新课程教学内容的具体安排，教学方法要遵循知识系统内在的逻辑规律，强调教学方法要重视知识体系的衔接；再次，要顺应社会的发展，教学方法要遵守社会发展的规律，强调 教学方法要能够满足社会发展的需要。总之，教师应该在教学方法上做出大胆的尝试和探索，以期达到良好的教学效果。2.在教学环节方面，要注重教学情境的创设“实践出真知” ，实践是
3、认知的源泉与动力。新的教学方法应该重视培养学生的实践动手操作的能力，通过具体的、针对性强的教学情境的创设，使学生不仅可以在实际的学习过程中加深对所学知识的掌握，又可以在实践过程中提高自身的动手操作的能力。二、高中数学教学中要注重创新思维能力的培养我们知道，创新是一个民族进步的灵魂，创新也是创造性思维的核心，而突破常规地思考问题又是创造性思维的具体表现。教育过程的本身也是一个创新的过程，任课老师必须要具有创新意识，改变以传授知识为中心的传统的教学模式，要以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学理念到教学方式，奇思妙想，大胆突破，设计出具有创新性教学原则的课程计划。三、高等数学教学要重视反思性
4、教学方式的使用反思性教学方式就是教师着眼于自己的教学实践活动过程，把自己作为研究对象，是一种通过提高参与者自我省察水平的方式，来促进其能力发展的一种手段。该手段也是教师理性思考教学问题、提高监控能力、应变能力、总结评价能力和发展思维品质的有效方法。1.对教学观念、教学模式要进行反思 教育工作者要突破自己多年在传统教学模式下已经习惯了的学习和教学方式，在教学理念改革的基础上进行教学方法的再反思，再实践，再创新。提出问题是教学创新的出发点，它取决于教师的教学方案的设计，而解决问题是教学的核心目标，探索性地解决问题又是学生智慧和能力提高的源泉。从提出问题到解决问题，步步设疑，层层深入，使学生在潜移默
5、化中步入深入性学习的轨道上来。2.对学生数学反思能力培养的反思教师不仅要培养自己的数学反思的习惯，更应该在平时的教学活动中有目的地培养学生进行有效的数学反思的能力。例如教师可以经常性的引导学生作如下反思：（1）本题考查了教材上的哪些知识？运用了哪些数学思想？自己在这些方面还存在哪些不足？（2）本题所使用的解题方法是否严谨、简捷？（3）通过解答此题，能否归纳出解答该类型题目的规律？如果能坚持引导学生对典型例题进行有效的反思，就能够促进学生形成具有深刻性、批判性、简捷性与灵活性的思维，让学生在解题过程中不断地进行活动经验和知识的积累。对一名教育工作者来说，在新课程改革的背景下，如何提高学生在课堂上的学习效率，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，仍是一个很重要的课题，需要广大同仁的共同努力，争取为培养出更多的高素质人才而再接再厉。参考文献： 1普通高中数学课程标准：江苏教育出版社，2004-01.2张大均.教育心理学.人民教育出版社，1999-07.3关于数学教学改革的探讨.经济研究导刊，2010-07.
