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1、教师培训总结(十篇)汇编通过本次学习 我总结以下几点 绝对原创上班四年的时间，我觉得自己进步很大，珠河中学真的是很锻炼人的地方，而且教师之间的氛围非常好，你问出来的问题，大家都是会想帮助，共同解决。当然自己身上也存在很多问题，下面是我工作两个月以来的心得，体会，反思。思想有教师的思想要有一定的高度，否则不可能教育出来高度的学生。因为语文学科要求语文老师是博学的人，甚至要上知天文下知地理的，所以我要求自己平时多看书，也关注国家的政策和时事，不与社会脱节，时刻提高自己。上课有魅力，我觉得上课不能吸引百分之八十的学生就是一堂失败的语文课，而且我们要培养孩子自主学习的能力，让孩子爱学习，会学习，是教育
2、的最终目的，不管是什么学科的老师。同事也要注意和孩子情感上的交流，让孩子爱你，佩服你的课，那么我觉得这就是一个成功的老师。相反，上你的课孩子没兴趣，而老师一味的督促，就好比农民一直拿个小鞭子在打小牛一样，即使孩子有进步，也是一时的，这个孩子的后劲也不会太大。每堂课反思，我觉得这点很重要，不管是年轻的教师，还是经验丰富的老教师，年轻教师的弊端是课堂经验不足，处理课堂突发情况的能力较弱，老教师容易犯经验主义的错误，每一届孩子都不一样，甚至每个班的孩子，每个孩子都不一样，我们一定要因材施教，注意发掘每个孩子的潜能。1、反思日记。在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
3、2、详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。3、实际讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。4、行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。
4、还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。如：第一、需要教给学生那些关键概念、结论和事实；第二、教学重点难点的确定是否准确；第三、教学内容的深度和范围对学生是否适度；第四、所设计的活动那些有助于达到教学目标；第五、教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；第六、那些学生需要特别关注；第七、那些条件会影响课的效果教学中反思是教师在教学过程中，对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时，教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修
5、改和调整要适当，不可大修大改。培训总结中华文化博大精深，早在中国古代，就有家喻户晓的 “三十六计”,这三十六计，至今还极具影响力，广为流传。通过学习，让我认识到新时期班主任更应更新观念，提升自我，以四有好老师的标准要求自己，处理好教育教学工作。工作中,我不是一个“懒班任 ,但我不得不承认,我是一个”笨班任” 。因为除了我的英语教学外,其外的著多方面我都不是很精通。我曾多次问自己“怎么办?” 。万般无奈之下，我只好向学生示弱.我经常对学生们说:“孩子，老师真得不懂、不会，但我相信你懂、你会。 ”于是我经常向学生发出这样的求助：“那春满, 分担区的平面图老师看不懂,你带领值日组长去辨认一下分担区好
6、吗？” “李文静,老师不懂设计, 你学过美术,你帮老师设计并布置一下班级行吗?” “班长,学校要开艺术节了,你们比老师有创意,请你找几个同学筹划一下吧。”于是，就有了班级各项活动轰轰烈烈开展的场景。我深悟到：我一系列的不懂与不会, 恰恰造就了学生的懂与会.我的示弱恰恰成全了学生的不甘示弱。温馨提示：懒为了学生勤、懒源于学生勤，如果违背了这一原则，很可能变味。尽管我们面对 的只是十几岁的孩子，可是其实他们很要面子，如果人前人后的批评他，势必挫伤孩子的自尊心，也容易让孩子产生逆反情绪，甚至产生反感，达不到教育的效果，所以在工作中，我经常采用关门教子的方法，有多大事关起门来在自家解决，人前人后给孩子
7、们留有面子，在别的任课教师面前更是多说孩子的好，以至于别的课任老师，也能坦然地接受孩子。温馨提示：此招前提为尊重，即便关起门来，我们的语言或者行为也不可过激，且以尊重为前提。 古人云：“他山之石，可以攻玉。 但我想说别人的不一定是最好的, 适合自己的才是最好的。希望各位班主任在班级管理中都能找到独特的适合自己的管理方式。远程培训总结远程培训让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束
8、手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。 远程培训为普通教师与全国知名教育专家，紧密接触搭建了一条光明通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会： 1.学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有
9、了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。 2.课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。 3.进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育
10、教学工作的基础。我要以这次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。 4.教师角色的转变。 “为了每一位学生的发展” ，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者” 、 “指导者” 、“促进者” 、 “研究者” 、 “开发者” 、 “协作者” 、 “参与者” 、 “学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。远程培训总结一个学期忙忙碌碌的又结束了，
11、在学期末又迎来的新一轮的通识培训，为了一线教师不管的提升自我，每年都学习应该是很必要的，尤其在学期末的时候，忙碌了一学期，会有很多感受，也会有很多问题出现，在这个时间如果能从培训当中找到一些答案，那想来也是不错的。事物并不是恒定不变的，为更好的应对变化，我们也需要有途径来不断的更新自己的教育理念，不断的提升自我，不断的解决遇到的困难，和不断的去面对新的困难。每次的学习都会有新的内容和理念出现，我想很多人在做培训总结的时候都不会绕过“四有”教师这个内容吧！有扎实学识，有仁爱之心，有道德情操，有理想信念。很多人会展开相信说何为“四有” ，如何算“四有” 。那我就另辟蹊径，不走他人走过的路了，因为大
12、家都有一条路，怎么能看见更多的风景呢！我从四有中提出几个字来说，可能不会太全面，权当是做了分析补充了， “识” ，“爱” ， “德” “情” ， “理” ， “信” ，“识”指的是学识，知识，学识学术上知识和修养及对事物的准确判断能力，一个老师能交给学生的固定的客观的内容就是学识，也就是通常说的一桶水，有的人说要教给孩子一杯水就要有一桶水，也有人提出有教给孩子一杯水，自已有一桶水不如教孩子如何打井，这样孩子就有用不完的水，其实这也对，但你要先想到，你不先给孩子一杯水，孩子不渴么，先给了一杯也不影响慢慢的教他打井的技能啊！。其实我们先要保证我们给孩子的这杯水是纯净水，好喝就可以了。其它的要慢慢来
13、循序渐进。“爱”提到这个字就不得不提一个词“良心” ，我们用最通俗的话来讲，教师的工作就是一个良心活，有很多人在评价教师的时候都说，现在的老师没有以前有良心了，如何如何的。可见，教师的工作在普通人眼里就是凭着良心做事。而这凭着良心做事就是爱，就是教师对学生的爱。而仁爱是要宽仁慈爱，是儒家思想的核心内容，用在此处也算是一种传承吧！“德”就比较好理解了，师德，教师要以师德为先么！无德那干脆就做不了老师，近几年电视和网络曝出很多教师失德行为，让公众质疑教师的道德操守，给教师行业带来很大的负面影响，这种影响远远超过了一个事件，几个事件本身。“情”指的是情操，百度给的解释是是指由感情和思想综合起来的，不
14、轻易改变的心理状态。这里指的注意的是它是一种心理状态，而不是某一个行为，一种行为。那么教师到底要具备一种什么样的心理状态呢！那就要看情操跟哪个词一起出现了，跟在道德后面就指的是道德情感和操守的结合。主要指具有道德品质的心理状态。“理”教师是要有理想的，一个没有理想的教师，不会带给孩子希望，更不会有长远的发展，只会日复一日，年复一年的做一个教书匠，做一个批量生产者，而不是一个创造者。“信”指的是信念，当下教师应该有的信念就非“四有”教师莫属了。做四有教师就是教师最重要的信念。以上的内容，都是个人观点，自己分析的，可能有些地方不严谨，表述的也不够准确，但无论怎样，我都会坚持不懈的提升自己，认真的去
15、学习。教师培训总结转眼间，国培网上学习就要结束了。在这短短的时间里，通过网络给我们一线教师提供了一个学习、交流的平台，它跨越学校间的时空距离，神奇般地让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。通过聆听几位专家老师的精彩讲座以及与好多课程专家和一线教师的在线交流研讨，使我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念。同时也让我懂得了如何调试教师的心理健康和教师职业倦怠的心里影响。通过研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声;让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份班级作业以及在线研讨交流
16、中，体会到了作为一名教育工作者具有的博大胸怀与执着无悔!首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。 “书到用时方恨少” ，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。 其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣” 。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠” 。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。明确了今后的工作目，标次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西
