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1、1勤工俭学先进个人事迹材料鞍湖实验学校 胡胜权胡胜权同志自 1994 年参加工作以来，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨。由于工作非常出色，于 2009 年被学校任命为学校总务主任。 履职以来，胡胜权更加热爱党的教育事业，勤奋工作，勇于探索，大胆创新，使学校的后勤工作出现了崭新的局面。在加强教育教学工作管理的同时，更加注重勤工俭学和劳动实践基地建设，推进教育现代化和教育均衡发展，取得了突出成绩，受到了学校领导和社会各界的好评。主要表现在以下几方面： 一、提高思想认识， 树立勤工俭学新理念。 理论是实践的先导，正确的理论能更好的促进实践的发展，勤工俭学活动也需要以正确的理念来引导。在勤工俭学活动发展的
2、过程中，组织者和学生都要树立勤工俭学新理念。 二、热爱本职工作， 爱岗敬业、尽 职尽责，具有 较强的事业心和责任感。经常放弃休息时间，有时几天几夜蹲守现场，或在校园中巡逻，及时发现并解决各种问题。在去年的特大暴雨中，不怕吃苦， 不怕危险， 积极参加学校的抗洪抢险，全力维护学校校舍和其他资产的安全。三、服务意识强， 热心为学校师生服务。后勤服务管理工作有时不被师生理解，师生抱怨多，工作开展难度大，但我在实际工作中不抱怨，不懈怠， 认 真对待师生提出的各种要求，及时 解决存在的问题， 并认真作好解释和协调工作。在 20112年的校园商店招标中，我做了大量的前期工作，周边市场调查，走访同行摸底，进行
3、全区招标宣传，有力的维护了学校的利益，为提高教职工的福利待遇提供了保障。四、勤于动脑，有 较强的创新意识。在维修工作、绿化养护工作等方面能有创造性的开展一些工作，上网查阅资料，在绿化工程上能自行设计图纸、自己组织人员施工，为学校节约了大量资金。在构建节约型校园的活动中，积极动脑筋，想办法，组织职工集思广益，做了大量的工作，师生均形成了良好的节水节电习惯，取得了一定的成效。 五、积极创建市园林式校园。我常把美丽干净的校园比作我们的脸，只有让 人赏心悦目，才能振奋精神。 为了 创建“ 园林式”校园，我带领后勤的多名同志常年工作在第一线，我始终坚持早来晚走，没有休过一个完整的节假日、一年四季忙不停。
4、春夏两季，我们采栽种植，修枝剪叶，让 校园春意昂然，絮丁飘香；秋天，由于风沙大，落叶、灰尘随风飞舞，我就和大家用一把把扫帚扫出校园的本色；冬天，时间长，大雪铺天盖地是经常的事。每一次，我们都在全校师生的帮助和配合下出色地完成了任务。去年冬天雪特别大，尤其是腊月二十九晚上，一场罕见的大雪降临。对我们来说：“下雪就是任务，停雪就是命令 ”，大年初一早上 6 点多，天刚蒙蒙亮，别人都还在睡梦里的时侯，我和同志们就来到了学校。为了充分调动大家的积极性，我一边给大家讲故事，一边顾 不上自己的腰腿疼，冒着刺骨的寒风干在最前面，一边3干活儿，一边给大家鼓劲儿，直到八、九点 钟，积雪全部被铲除、主要道路完全畅
5、通，才匆忙回家，和家人一起吃上一顿饭。六、师生食堂对一个学校来说是非常重要的，因此要穷尽一切办法管理好，经营好，保证饭菜的质量，更好的为全校师生服务。为了降低成本食品的保证质量，学校要求司务长和两个食堂工作人员每天到菜市场选购师生的菜品，多数大宗食品由学校定点统一采购。为了减轻学生的家庭负担，学校食堂不随意的提高饭菜的价格。为了学生的一切，一切为了学生。七、在上级领导的关心指导下、学校的大力支持下，我校的勤工俭学有了很大发展，勤工俭学收入逐年增加，勤工俭学收入一部分用了支付工人工资，一部分用来改善师生的生活，一部分用来补助困难学生，一部分用来改善学校的办学条件。我校结合本校的实际情况，开展了丰富多彩的勤工俭学，提高了学生的动手能力；开发了学生智力、动手能力、创造能力； 让学生能学到某些课堂上学不到的；增加了学校的收入，改善了学校办学条件，改善了学校师生的福利待遇，帮助困难学生完成学业。总之，我校经过几年的勤工俭学经验，开展好学校的勤工俭学工作，对学校的发展起到了促进作用，有利于学校与社会的快速发展。、开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。
