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1、 士兵进行曲 教学设计常熟市颜港小学 邹芝涵教学目标：1、让学生初步感受进行曲行进运动的特点。2、聆听音乐士兵进行曲 ，能按要求以唱、念、做、打的不同方式表现音乐。3、学生能够按照图谱，用小鼓，镲,碰铃，串铃等为乐曲伴奏。教学重点、难点： 1、感受进行曲特点，初步体验进行曲旋律、节奏、速度及风格。2、通过欣赏乐曲，表演乐曲，形成良好的合作意识。教学用具：多媒体课件、图谱、打击乐器。教学过程：一、游戏导入：1、师：今天，咱们先来玩个游戏，这个游戏的名字叫做看谁是个木头人，你们会玩吗？生：山山山，山朗有个木头人，勿准动来勿准笑。师生齐玩木头人游戏。设计意图：以游戏的形式开场，激发学生兴趣，寓教于乐
2、。2、舞蹈表演（1）造型舞蹈：小木偶。师：同学们，今天上课之前，请大家欣赏老师给你们带来的一段舞蹈，在欣赏这段舞蹈的同时老师有问题要请同学们思考：a 你们来猜猜看我表演的是谁？b 你们为什么会觉得我表演的是木偶呢，有什么特点？（请学生模仿几个典型动作）（2）音乐舞蹈表演：师： 掌握小木偶动作特点后，今天的音乐游戏，我们就来即兴表演一段舞蹈小木偶 ，让我们边听边演一演小木偶吧！设计意图：以小木偶的肢体动作表演，引出今天欣赏乐曲中的主人公。舞蹈导入，激发学生学习兴趣。用停顿的动作为本课乐曲中休止符的运用做铺垫。二、教授新课1、初听乐曲师：同学们表演的真形象，老师这里还有一首关于小木偶的乐曲，请你安
3、静、仔细听，并思考问题：听了这首乐曲你想象一下小木偶在干什么？（排着队踏步前进）【阶段目标】初步聆听全曲，感受音乐情绪。2、出示课题：士兵进行曲简介师：这是德国作曲家舒曼的作品，是一首享誉世界的钢琴小品，选自儿童曲集。这首乐曲简洁、精炼，通过富有特点的旋律与节奏，塑造了一群深受儿童喜爱的木偶兵的形象。全曲的旋律几乎都是级进，充分体现了进行曲的风格。【阶段目标】通过课题的出示以及对音乐的感觉，能理解进行曲这一音乐体裁，并知道作曲家舒曼。3、再听乐曲，初体验进行曲风格。师：大家再来听听这首乐曲，跟着音乐请你动一动，走一走。你觉得用怎样的肢体语言合着音乐来表现小木偶？师：你们变现得很好！但是我想问一
4、问，刚才我看到，有些小朋友在听音乐时一直这样摆臂走路，你为什么要这么走？（因为音乐听起来很精神，很神气，很有力度。 ）师：既然刚才同学们都听出了行进运动的特点，那么让我们一起来跟乐曲踏步感受一下小士兵行进中的节奏律动吧！（强调动作整齐）4、分析乐曲（1）师：请你们再来欣赏一遍，说说乐曲的情绪如何？（欢快，活泼，俏皮）作曲家是怎样表现的呢？我们一起来仔细欣赏。（2）分句欣赏。第一乐句A 师：仔细听，你能模唱其中的一句吗？出示第一乐句 a 段歌谱。齐用“du”哼唱。师：听老师弹奏 a段，请大家找找与 a 有什么关系？（节奏一样，音高不同）师：请大家用 du 来模唱整个第一乐句。 （注意附点音符，休
5、止符的正确演唱）B 口令练习师：小士兵在操场上操练起来了，他们一边踏步，一边喊口令。请你帮他们喊口令。第一遍：师踏步，学生喊口令。 （师生分组） 师：小木偶士兵排着整齐的队伍，迈着统一的步伐，嘴里还喊着有力的口令，我们一起来学学他们神气的样子，也做一回小士兵。 第二遍： 师伴奏，男女生分组喊口令。 （男女分组）【阶段目标】熟悉士兵进行曲第一乐句旋律，并初步感受音乐律动。第二乐句师：请大家聆听第二乐句，找出与第一乐句的关系。 （相同，出示反复记号）（模唱两遍，第一遍 du 模唱,第二遍 du 模唱加踏步）【阶段目标】通过听辨士兵进行曲一、二句旋律，使学生发现其节奏特点和旋律的规律，熟练哼唱，为欣
6、赏士兵进行曲打下基础。第四乐句师：仔细聆听，找找与第一乐句的关系。 （相似，后半句的音高不同）模唱，用手势来体现音高概念。【设计意图】由于乐曲节奏特点鲜明，旋律简单，通过听辨乐曲士兵进行曲一、二、四乐句，引导学生发现其特点，并初步熟悉音乐。师：小士兵们训练得热火朝天瞧！教官来了，教官喊着口令。 （师示范口令）师：小士兵听到教官的口令，马上行动起来。看看老师是怎么做的？学生模仿动作。 （跑步，敬礼）【设计意图】根据音乐旋律的特点，加入相应的律动，强化学生对旋律的记忆，从而进一步欣赏第一，二，四乐句，分析其重复的特点。第三乐句师：接下来进行的是野战训练，小士兵接到的任务是侦查敌情。（师配合乐句做动
7、作，请学生说说在干嘛？）先请学生听乐句模仿动作。再让学生来自由想象动作给大家表演。全曲师：整首乐曲有四句乐句组成，我们连起来哼唱一遍。 （du）学生跟琴哼唱全区。 （注意附点音，八分休止）师：让我们加上动作，完整的把这首乐曲表现一遍，并且仔细观察老师做了哪些动作？（踏步，侦查，跑步、敬礼） 。生：回答并表演。师：小士兵们已经锻炼好身体了，他们要向他们的指挥官报告了。当指挥官高高的举起他的指挥棒时，小士兵们就要迅速跑上前去敬礼报告。完整表演，师做指挥官，部分学生上前报告。师：我发现已经有同学在跃跃欲试了呢！加上老师设计的动作，边念边做。 （学生即兴表演。 ）选几名学生来做小小指挥官，完整表演。队
8、列练习。 （分成四组，进行队列，律动练习）设计意图：完整欣赏乐曲后，我迎合学生们爱表演的性格特点，选几名学生来做小小指挥官来带领全班同学表演，既激发了学生兴趣又锻炼了学生胆量，有助于学生快乐学习，健康发展。三、拓展探究1、即兴伴奏：师：在军队里啊，还有专门演奏乐器的士兵组成的队伍，叫做军乐队。我们今天的小木偶士兵也要成立一个小小军乐队。老师这里有四样乐器：小鼓，镲，碰铃和串铃。在这首乐去中，你觉得应该怎样运用这四种乐器来给乐曲伴奏？2、师：咱们今天的音乐考验就是老师请同学即兴为乐曲伴奏，这回老师要请你们动一动了。 3、即兴伴奏练习、分组表演。4、分组复习综合表演。设计意图：欣赏表演完士兵进行曲
9、，学生们已经非常兴奋，因此接下来我选择为乐曲伴奏，要求学生开动脑筋，自主创作。通过用打击乐伴奏，学生能够对进行曲的特点有一个更深入的全面感受。5、情感教育：师：其实进行曲与我们的关系是非常密切的，在运动会开幕式，军队阅兵式等等都会用到进行曲。接下来让我们一起来欣赏几首不同的进行曲。看过后你有什么感受？（播放音乐，谈谈音乐表现的情绪。 ）师：你们来说说看看进行曲都有哪些特点？它让我们听起来有一种什么样的感觉？生自由回答，师小结。（进行曲的概念）。师：最后我们来欣赏一段阅兵式的视频，感受进行曲的风格特点。设计意图：师生共同欣赏视频阅兵仪式， 通过欣赏解放军的风采，感受进行曲的情绪、速度特点，进一步熟悉进行曲的风格。学生自由交流对进行曲的初步感受。6、课堂小结：师：同学们，我们一起来学做解放军。让我们现在听口令跟着进行曲的音乐，踏着整齐的步伐走出教室吧！设计意图：再次感受进行曲特点，在表演中结束本节课。（教师播放音乐一二三四歌 ，学生排队踏步走出音乐教室。 ）
