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1、1一年级 2 班良好生活习惯的养成教案教学内容:幼儿良好生活习惯的养成 教学目标:通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性。教学重点:让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯。教学难点:希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来,为养成更好的习惯努力。教学过程:(一)猜谜语导入:我不是你的影子,但我与你亲密无间。我不是机器,但我全心全意听命于你。对成功的人来说,我是功臣;对失败的人来说,我是罪人。培训我,我会为你赢得整个人生;放纵我,我会毁掉你的终身。我到底是谁?我平凡得让你惊奇。 (习惯 )(二)讲故事,明白习惯的养成:在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时
2、候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。培根就曾说过:“习惯 真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。 ”是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。 “专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救。 ” (三)良好习惯大家学1.电教设境。将日常学生在校时一些不文明行为录下来(在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸2屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见等播放给学生看,说说对这些行为的看法。
3、生 1、不能破坏植物,他们也知道疼的。生 2、上课不能东张西望。生 3、好孩子不打架、不骂人的。生 4、吃完的食品袋不能随手扔在地上。生 5、不能在课间大声说笑甚至追逐打闹,那样很危险。生 6、写作业不能一边看电视一边写,不能先玩再写作业。生 7、见到老师要问好,不能扭头就走。(四)老师总结:对,在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。今后我们要注意改掉哟,看谁是一个有好习惯的孩子。 (五)仿图设境“对人热情有礼貌” 。我让学生轮流上台照图练习,向别人借东西应该怎样说,怎 样做?碰掉了别人的东西应该怎么办?踢球把人家撞倒了怎么办?别人道歉怎么办?(这样,静止的画面活动起来,变成了一个个小节目。这样做,学生看得见,听得见,学得来,对养成良好的言行具有强化作用。 (六)总结:观念改变习惯,习惯积淀素养。生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明。以三字经“ 礼貌歌” 结束。班主任 刘芳二一三年九月