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1、1一年级 2 班良好生活习惯的养成教案教学内容：幼儿良好生活习惯的养成 教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。教学过程：（一）猜谜语导入：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。我到底是谁？我平凡得让你惊奇。 （习惯 ）（二）讲故事，明白习惯的养成：在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时
2、候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。培根就曾说过：“习惯 真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。 ”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。 “专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。 ” （三）良好习惯大家学1.电教设境。将日常学生在校时一些不文明行为录下来（在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸2屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见等播放给学生看，说说对这些行为的看法。
3、生 1、不能破坏植物，他们也知道疼的。生 2、上课不能东张西望。生 3、好孩子不打架、不骂人的。生 4、吃完的食品袋不能随手扔在地上。生 5、不能在课间大声说笑甚至追逐打闹，那样很危险。生 6、写作业不能一边看电视一边写，不能先玩再写作业。生 7、见到老师要问好，不能扭头就走。（四）老师总结：对，在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。今后我们要注意改掉哟，看谁是一个有好习惯的孩子。 （五）仿图设境“对人热情有礼貌” 。我让学生轮流上台照图练习，向别人借东西应该怎样说，怎 样做？碰掉了别人的东西应该怎么办？踢球把人家撞倒了怎么办？别人道歉怎么办？（这样，静止的画面活动起来，变成了一个个小节目。这样做，学生看得见，听得见，学得来，对养成良好的言行具有强化作用。 （六）总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“ 礼貌歌” 结束。班主任 刘芳二一三年九月
