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1、小学信息技术省编第二册教案 1课题 第 1 课 指挥窗口教学内容分析本课是第二册课本的第一课，旨在让学生对窗口有所认识，并能够自如地调整窗口的大小位置等。本课是对 windows 操作系统中的常用设置作初步的了解，为日后的计算机操作打好坚实的基础。 知识目标 1认识桌面。 2理解窗口中“最大化” 、 “最小化” 、 “关闭”按钮的作用。 技能目标1会使用窗口中“最大化” 、 “最小化” 、 “关闭”按钮。 2会运用鼠标放大缩小窗口。 3会移动窗口。教学目标情感目标 1培养学生自我探索、发现的能力。2培养学生协作学习、与人合作的意识。教学重点 掌握窗口的概念，指挥窗口。教学难点 运用鼠标进行窗口
2、的移动、放大与缩小。教学过程教学环节教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图1. 想一想，说一说，上个学期学的画图和金山画王都是怎样打开的？2. 那么看一看 windows 的桌面还有哪些部分？他们叫什么名字？小结并一一指出：图标、开始按钮、开始菜单、任务栏、窗口。巩固问答回答：画图开始按钮金山画王双击桌面图标发言开小火车回答教师点到的部分从上学期已学知识出发，容易理解。教学环节 2： 新课呈现指挥窗口教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图1. 窗口的缩放、移动（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“你能使两个窗口听你的指挥，让它们这样摆放吗？”（2）请学生示范窗口的移动
3、和缩放操作。教师小结并演示（3）试一试（大家来找茬）：用“画图”程序打开 3 幅蝴蝶图片文件，将窗口调整为恰好能显示整个图片，比较各图的不同，并圈出不同之处。2窗口的基本组成部分。尝试窗口的缩放、移动等操作。说说移动和缩放窗口的多种方法。从模仿操作切入，小结后独立操作。小学信息技术省编第二册教案 2（1）屏幕演示“画图”和“浏览器”窗口，左右摆放。问：“画图”和“浏览器”窗口有哪些相同处。同桌讨论。（2）小结窗口的基本组成部分：标题栏、工具栏、菜单栏、最小、大化、关闭按钮。（3）填写 P4 练习一比较观察，讨论。发言从实际操作到理论知识，便于学生的理解。教学环节 3： 巩固练习教师引导活动 学
4、生（及媒体）活动 设计意图给连环画标序号（1）简要讲述插图故事。 （课本 P5 练习二）（2）学生利用“画图”软件打开多个图片。（3）根据故事情节排序，用“画图”中适当工具做好标记。（4）准备另 4 幅连环画，不讲解内容，让已完成的同学独立操作上述步骤，完成的同学额外加分。做一做 本课的综合练习，由于练习一课本已标好顺序，所以安排了练习二作为提高，给学有余力的同学作为新的挑战。教学环节 4：课堂小结教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图1. 提问：windows 的桌面有哪些部分？2. 提问：窗口有哪些基本组成部分？3. 今天这节课你有什么收获？回顾知识 通过教学重点的提问，帮助学生梳理整
5、节课的内容作业：按照课本 P2 上的图片排列各个窗口，能够做到一样吗？小学信息技术省编第二册教案 3课后反思课题 第 2 课 装扮桌面教学内容分析装扮桌面一课是小学信息技术三年级（下）第一单元“Windows 小秘密”的第二课，这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。在教学设计目标上，除了让学生在一定情境中初步掌握这两个内容的操作技能之外，我更想让学生能够通过对新内容学习形成一种自我探究的意识，并培养学生一定的审美观。这部分内容对学生而言是比较生动的，美丽桌面的变化既是一种色彩的吸引，也是一种新奇探索的过程。所以在设计时，我尽可能激发学生探求未知、认识新知的愿望，调动学习的
6、积极性和主动性！知识目标 1 知道桌面背景是可以设置的。2了解屏幕保护程序的含义。技能目标 1 学会设置桌面背景。2学会设置屏保。教学目标情感目标 培养学生的审美观，展示学生个性。教学重点 桌面的美化设置教学难点 三种显示方式的理解教学过程教学环节 1：引入教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图1 展示教师的漂亮桌面，说一说与大家的桌面有什么不同？学生描述的过程中，教师引导学生回顾一些桌面组成的知识。学生为漂亮桌面所吸引学生观察和思考桌面的不同之处，并加以描述漂亮桌面的展示目的在于激发学生学习的兴趣。通过问题，引导学生观察与思考，培养学生对问题的分析和表达的能力。温顾而知新，注意新小学信息
7、技术省编第二册教案 4教师归纳：1）桌面的背景图片2） 图标的排列2谈话引入，揭示本课任务装扮桌面。学生明确学习任务旧知识的融会贯通。明确任务，让学生真正做到心中有数，有助于学生更有效地学习教学环节 2：新课漂亮的桌面教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图1 桌面背景的设置做一做：给自己的桌面换张脸方案一：请一位小老师来演示，教师进行必要的讲解。方案二：阅读书本 p6 尝试完成。并请接受能力强的学生演示。桌面空白出单击右键，弹出快捷菜单，选择“属性” ，打开显示属性对话框，标签切换到“背景”页，选择一张图片，后单击“确定”按钮。 （提示：滚动条的使用）2 三种显示方式的探究显示方式：居中、
8、平铺、拉伸同桌共同思考和讨论 p7 上的试一试改变图片在桌面的显示方式，看看效果各有什么不同？请有发现的学生上台来汇报探究成果。教师实物模拟演示，重点讲解三种显示方式的不同。3 让更多图片成为桌面背景。发现问题：在现有的墙纸中，没有自己喜欢的图片，希望能选择其他的图片作为桌面背景。教师提示关键步骤。单击“浏览” ，选择好路径，选中图片后，单击“打开”按钮。4 进一步扮亮我们的个性桌面展示系列漂亮桌面的效果图，提出新口号扮亮我们的个性桌面方案一：一学生做示范，其余学生观察后，再实践操作。方案二：所有学生一起参照书本尝试操作，再请一学生做演示。两个人合作完成思考题，探究和感悟三种显示带来的不同的效
9、果学生汇报探究成果。学生实践操作。学生实践创作。学生的示范，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。最后的演示环节，也照顾了学生间的层次差异。让学生自主探究，并总结，有利于培养学生解决问题的能力，有利于知识的内化。通过形象化的实物模拟演示的方式，帮助学生理解新的知识点。有需求才有市场。学生对于目前图片的不满足，激发学生再学习的意愿，利于学生兴趣点的保持。效果图的展示为了进小学信息技术省编第二册教案 5提示：除了设置桌面背景外，还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。而在背景图片的选择上也呈现多元化，除了教师提供的图片，还可
10、以是学生的原创作品。请学生秀一秀自己的桌面，并进行点评。学生展示桌面，并说一说自己选择了什么图片作为桌面背景，采用了什么显示效果，为什么？一步发散学生的思维，激发他们的创作欲。通过实践操作，进一步巩固了教学的重点。秀一秀的环节，给学生展示的平台，利于学生个性的养成。点评进一步提高学生的审美观教学环节 3：新课动感的屏幕教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图1 教师变魔术动感的屏幕教师展示屏保。2 教师揭开谜底，并提问让学生思考谜底：屏幕保护时会显示变幻动画思考：它是怎样才会出现？有如何让它结束？一段时间不动鼠标和键盘，就会自动保护了。再次接触鼠标和键盘，就自动结束3 屏保的作用。阅读材料后
11、，请学生回答。保护显示器、保护计算机资料、美化桌面，增强娱乐性。4 屏保的设置提示：“显示属性”中不仅可以设置桌面，还可以“设置屏幕保护程序” 。操作：切换标签到“屏幕保护程序”页，选择种类、等待时间，预览效果后，单击“确定”比一比：设置一种喜欢的屏幕保护程序，和同学互相比一比。拓展题：设置屏幕保护方案，类型为“三维文字”，文字内容为“WELL”,等待时间为 1 分钟。学生观察并思考，感性认识屏保。学生阅读 p9 材料后，提炼出答案。学生练习设置自己喜欢的屏保，并与同学比一比。通过变魔术引出，使得学生对屏保有一个感性的认识。让学生学会读书，通过阅读，来了解计算机的相关知识注意前后知识的紧密联系
12、。给程度较好的学生设置要求更高的任务，使得每个人都得到更好的发展。作业：学生做练习题 p9 第 2 题。小学信息技术省编第二册教案 6课后反思小学信息技术省编第二册教案 7课题 第 3 课 键盘一家教学内容分析本课是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。俗话说“好的开端是成功的一半” ，因此它占有非常重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。知识目标 1.认识键盘。2.了解键盘操作指法。技能目标1.学会中排键的操
13、作指法。2.学会写字板的启动和退出。3.学会正确的打字姿势。教学目标情感目标 通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐， 从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点 学会基本键指法，学会正确的打字姿势。教学难点 不看键盘，输入基本键字母。 （盲打）教学过程教学环节 1： 谈话引入教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图1计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方
14、便呀！2提问：你们想又快又准确地打字吗？）3如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧激发学习本课的兴趣。 揭示课题，激发学生学习的热情引出课题教学环节 2： 介绍键盘教师引导活动 学生（及媒体）活动 设计意图小学信息技术省编第二册教案 8一、认识键盘各个区及简单说明：1功能键区2主键盘区3编辑键区4小键盘区二、学习姿势：1（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？）出示键盘操作姿势图（教师适当补充）2（正确的姿势对我们有什么好处呢？）3让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。三、弹指“神功”：（我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。）介绍 8 个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的 10 个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到 F 、 J 两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习：教师演示打开过程，并说明打字要求:1打中排键，每个字母打 3 次，空一格再打下一个，G、H 怎么打？2把 P14 页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打（提议学生尽量不看键盘进行操作）学生观察辨认自己的键盘分区做小游戏:你说我做学生回答基本姿势保护视力，减少疲劳，还可以纠正以前不好习惯等等
