《【语文版】七年级下金榜学案:第29课《古文二则》及答案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【语文版】七年级下金榜学案:第29课《古文二则》及答案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】:此套题为 ,请按住 动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭 档返回原板块。训练达标检测一、1)顾谓从者曰 ()(2)使匠石斫之 ()(3)匠石运斤成风 ()(4)郢人垩漫其鼻端若蝇翼 ()(5)吾无以为质矣 ()(6)伯牙善鼓琴 ()(7)志在登高山 ()(8)峨峨兮若泰山 ()(9)乃援琴而鼓之 ()(10)吾于何逃声哉 () 容:资料由【语文公社】(1)匠石运斤成风,听而斫之。译文: (2)自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言之矣。译文: (3)伯牙善鼓琴,钟子期善听。译文: (4)善哉,峨峨兮若泰山。译文: 的琴声除了表示峨峨泰山、洋洋江河,还会表示什么
2、动人情景呢?请仿写下列句子。志在登高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。 ”仿句: 二、1)初为霖雨之操 ()(2)钟子期辄穷其趣 ()”标出来。伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下 心 悲 乃 援 琴 而 鼓 之。该资料由【语文公社】。子之听夫志,想象犹吾心也。译文: 音” ,请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。答: 三、美文品析(2013南昌中考)阅读下面的文言文,回答问题。惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。 ”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为 ,子知之乎?夫 发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉
3、不饮。于是鸱得腐鼠, 过之,仰而视之曰:吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?”)子之梁国而吓我邪?之梁国而吓我邪?欲以子之梁国而吓我邪?吓我邪?相()止()方有鸟,其名为 ,子知之乎?该资料由【语文公社】: : : 1) 回 头看 (2)砍,削 (3)挥动 (4)白色的土,可用来粉饰墙壁 (5)对象,搭档 (6)弹 琴 (7)意念,心情 (8)山高 (9)拿,拿过来 (10)逃避2.【解析】选 B。“尝” 应解释为“ 曾经”。1) 名叫石的匠人挥动锛子呼呼作响,漫不经心地砍削白点。(2)自从惠子离开了人世,我没有可以匹敌的对手了,我没有可以与之论辩的人了。该资料由【语文公社】(3)伯牙擅 长弹 琴,
4、钟子期善于倾听。(4)好啊,高峻的 样子像泰山。例) :志在揽明月,钟子期曰:“善哉,皎皎兮若明月。 ”1) 琴曲名 (2)旨趣,牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/ 乃援琴而鼓之。所听到的心意,想象到的就如同我心里所想象到的一样。正的“知音” 是指能彼此了解,心心相印,心意相通的人。(意思对即可)9.【解析】选 C。分析此句话的意思:现在你也想用你的梁国来“吓”我吧?“ 今”是时间词,时间词后停顿。做宰相 栖息、方有一种鸟,它的名字叫 ,你知道吗?12.【解析】本题考查人物的语言技巧。可以从庄子讲故事及修辞手法的运用等方面思考作答。答案:庄子没有直言痛斥惠子,而是采用讲故事的方式和比喻
5、修辞手法,将自己比作 ,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,间接地表明自己的立场和志趣,讥讽惠子心胸狭隘。13.【解析】本题考查对人物形象的分析。针对庄子的行动主动见惠子,庄子的语言讲 的故事等方面思考。答案: 面对惠子的猜忌,庄子主动与惠子见面,可见他的勇敢与机智。把功名利禄比作腐鼠,可见他淡泊名利、志向高洁。附【译文】惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“ 庄子到梁国来,想该资料由【语文公社】。 ”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去 见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫 ,你知道吗? 从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠, 从它面前飞过,猫头鹰仰头看着,发出 吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧?”关闭 档返回原板块