《【语文版】七年级下金榜学案：第29课《古文二则》及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文版】七年级下金榜学案：第29课《古文二则》及答案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】：此套题为 ，请按住 动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭 档返回原板块。训练达标检测一、1)顾谓从者曰 ()(2)使匠石斫之 ()(3)匠石运斤成风 ()(4)郢人垩漫其鼻端若蝇翼 ()(5)吾无以为质矣 ()(6)伯牙善鼓琴 ()(7)志在登高山 ()(8)峨峨兮若泰山 ()(9)乃援琴而鼓之 ()(10)吾于何逃声哉 () 容：资料由【语文公社】(1)匠石运斤成风，听而斫之。译文： (2)自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。译文： (3)伯牙善鼓琴，钟子期善听。译文： (4)善哉，峨峨兮若泰山。译文： 的琴声除了表示峨峨泰山、洋洋江河，还会表示什么
2、动人情景呢？请仿写下列句子。志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。 ”仿句： 二、1)初为霖雨之操 ()(2)钟子期辄穷其趣 ()”标出来。伯 牙 游 于 泰 山 之 阴 卒 逢 暴 雨 止 于 岩 下 心 悲 乃 援 琴 而 鼓 之。该资料由【语文公社】。子之听夫志，想象犹吾心也。译文： 音” ，请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。答： 三、美文品析(2013南昌中考)阅读下面的文言文，回答问题。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。 ”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为 ，子知之乎？夫 发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉
3、不饮。于是鸱得腐鼠， 过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”)子之梁国而吓我邪？之梁国而吓我邪？欲以子之梁国而吓我邪？吓我邪？相()止()方有鸟，其名为 ，子知之乎？该资料由【语文公社】： ： ： 1) 回 头看 (2)砍，削 (3)挥动 (4)白色的土，可用来粉饰墙壁 (5)对象，搭档 (6)弹 琴 (7)意念，心情 (8)山高 (9)拿，拿过来 (10)逃避2.【解析】选 B。“尝” 应解释为“ 曾经”。1) 名叫石的匠人挥动锛子呼呼作响，漫不经心地砍削白点。(2)自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了，我没有可以与之论辩的人了。该资料由【语文公社】(3)伯牙擅 长弹 琴，
4、钟子期善于倾听。(4)好啊，高峻的 样子像泰山。例) ：志在揽明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月。 ”1) 琴曲名 (2)旨趣，牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/ 乃援琴而鼓之。所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。正的“知音” 是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(意思对即可)9.【解析】选 C。分析此句话的意思：现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？“ 今”是时间词，时间词后停顿。做宰相 栖息、方有一种鸟，它的名字叫 ，你知道吗？12.【解析】本题考查人物的语言技巧。可以从庄子讲故事及修辞手法的运用等方面思考作答。答案：庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻
5、修辞手法，将自己比作 ，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭隘。13.【解析】本题考查对人物形象的分析。针对庄子的行动主动见惠子，庄子的语言讲 的故事等方面思考。答案： 面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。把功名利禄比作腐鼠，可见他淡泊名利、志向高洁。附【译文】惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“ 庄子到梁国来，想该资料由【语文公社】。 ”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去 见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫 ，你知道吗？ 从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠， 从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出 吓的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吧？”关闭 档返回原板块
