中小学心理健康教育真题1

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1、1、 题型：判断题 分值：2 沟通过程中，最容易被忽略的是发出环节 正确 错误 答案错误2、 题型：判断题 分值：2 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 错误 答案正确3、 题型：判断题 分值：2 班华教授在德育论中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。正确 错误 答案正确4、 题型：判断题 分值：2 凯利三维归因理论中的一致性是指行为者的行为始终不变，保持一致。 正确 错误 答案错误5、 题型：判断题 分值：2 小学心理健康教育课的操作要领不关注小组生态，只

2、引领学生实践 正确 错误 答案正确6、 题型：判断题 分值：2 精神文化属于班级文化的构成！ 正确 错误 答案错误7、 题型：判断题 分值：2 “心理督导” 是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下，实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。 正确 错误 答案正确8、 题型：判断题 分值：2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 错误 答案正确9、 题型：判断题 分值：2 学生班级文化建设的原则有儿童主导的原则；动态的、富有个性和创意的原则等等 正确 错误 答案正确10、 题型：判断题 分值：2 人们只运用了他们大脑的 20%，人们可以更多地运用它。

3、 正确 错误 答案错误11、 题型：判断题 分值：2 定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类，再把属于这类成员的典型特征归属到他身上，并以此来评价和判断他。 正确 错误 答案正确12、 题型：判断题 分值：2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中，让学生在“玩中学”，在“活动中学”。 正确 错误 答案正确13、 题型：判断题 分值：2 如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。 正确 错误 答案错误14、 题型：判断题 分值：2 当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。 正确 错误 答案正确15、 题型：判断题 分值：2 对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人

4、际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确 错误 答案正确16、 题型：判断题 分值：2 冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为并不是一种行为缺陷。 正确 错误 答案错误17、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则，不能片面追求教学环节的完美。 正确 错误 答案错误18、 题型：判断题 分值：2 教师要让自己在与学生的互动中感受到双方成长的愉悦和成就，以此来提升自己的生命能量。 正确 错误 答案正确19、 题型：判断题 分值：2 人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。 正确 错误 答案

5、错误20、 题型：判断题 分值：2 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。 正确 错误 答案正确21、 题型：多选题 分值：2 教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有 选项 1: 缩小策略 选项 2: 扩展策略 选项 3: 推理策略 选项 4: 分析策略 答案错误22、 题型：多选题 分值：2 儿童身体发展的次序遵从 选项 1: A 从上到下 选项 2: 由近及远 选项 3: 从复杂到简单 选项 4: 由粗到细 答案错误23、 题型：多选题 分值：2 心理健康活动课的一般形式有 选项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案正确2

6、4、 题型：多选题 分值：2 选用班级活动需要考虑的因素有： 选项 1: 班级文化环境 选项 2: 教师的个人风格 选项 3: 班级发展阶段及特色、场地、活动所需的材料是否具备 选项 4: 不需要考虑太多因素 答案错误25、 题型：多选题 分值：2 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 答案正确26、 题型：多选题 分值：2 下列属于认知阻滞的表现有 选项 1: 焦虑 选项 2: 注意力集中 选项 3: 习得性无助 选项 4: 无法有逻辑性的组织思想 答案错误27、 题型：多选题 分值：2 教师劳动的特点为 选项 1:

7、 复杂性 选项 2: 创造性 选项 3: 示范性 选项 4: 长期性 答案正确28、 题型：多选题 分值：2 可以通过哪些方法辨别和觉察自己的自我状态？ 选项 1: 语言 选项 2: 行为 选项 3: 与人互动的反应 选项 4: 重新体验与过去连接 答案错误29、 题型：多选题 分值：2 名师成长的行为机制包括 选项 1: 善于观察 选项 2: 善于学习 选项 3: 勇于实践 选项 4: 勤于反思 答案错误30、 题型：多选题 分值：2 教师职业的三种境界包括 选项 1: 生存境界 选项 2: 功利境界 选项 3: 责任境界 选项 4: 幸福境界 答案正确31、 题型：单选题 分值：2 将教师

8、比作园丁和工程师，是犯了哪种教师角色定位的错误？ 选项 1: 教师价值被忽略 选项 2: 以教师为中心 选项 3: 高期待 选项 4: 高要求 答案正确32、 题型：单选题 分值：2 信度只受（ ）的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差 选项 3: 恒定效应 选项 4: 概化理论 答案错误33、 题型：单选题 分值：2 为了将生命融入工作，提高幸福感，教师首先要做的是？ 选项 1: 了解学生 ,，爱学生 选项 2: 提高自身素养和教学技能 选项 3: 认识自己、接纳自己、爱自己 选项 4: 向前辈学习，请教 答案错误34、 题型：单选题 分值：2 在记忆甲午战争的年代“1894”年

9、时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了（ ）记忆方法。选项 1: 缩略法 选项 2: 谐音法 选项 3: 口诀法 选项 4: 反思法 答案正确35、 题型：单选题 分值：2 儿童认为智力是可以通过努力与意志来提高的，他们将增长自己的能力作为目标，那么这样的儿童是持有 选项 1: 存在理论 选项 2: 晶体理论 选项 3: 流体理论 选项 4: 增量理论 答案正确36、 题型：单选题 分值：2 1998 年出版的 学校心理辅导一书作者是： 选项 1: 刘华山 选项 2: 班华 选项 3: 郭永玉 选项 4: 江光荣 答案错误37、 题型：单选题 分值：2 促进学生自我成长的前提是（），

10、它包括情感体验、价值体验和行动体验。 选项 1: 操作 选项 2: 体验 选项 3: 实践 选项 4: 运用 答案错误38、 题型：单选题 分值：2 小明每次遇到挫折或者做错事后，总是责备自己，认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果，以后再遇到类似的事情，自己肯定还是做不好。小明属于（ ）归因风格。 选项 1: 乐观型 选项 2: 持久型 选项 3: 悲观型 选项 4: 稳定型 答案正确39、 题型：单选题 分值：2 一个人不仅有安全感，自我情况良好，而且与社会和谐，能以社会认可的形式对外部环境进行适应，他的行为符合特定的社会文化需要，我们可以判定这个人处于（ ）的心理状态 选项 1:

11、心理困扰 选项 2: 心理障碍 选项 3: 心理健康 选项 4: 心理异态 答案正确40、 题型：单选题 分值：2 哪种类型的人不容易发生职业倦怠？ 选项 1: 习惯逃避的人 选项 2: 意志坚强的人 选项 3: 激进的人 选项 4: 自控力低的人 答案正确41、 题型：单选题 分值：2 “我要炸学校，谁也不知道.”体现了游戏的哪一境界？ 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 紧张工作 不能游戏 选项 3: 安静的游戏 选项 4: 游戏人生，得大自在 答案正确42、 题型：单选题 分值：2 下列（）不属于心理健康教育课特点。 选项 1: 理解性 选项 2: 体验性 选项 3: 学生本位性 选项

12、4: 生成性 答案错误43、 题型：单选题 分值：2 作为教师，我们拥有很多荣幸，包括： 选项 1: 你有机会与更多的充满活力的生命连接 选项 2: 有机会与学生分享你的经验, 陪伴和见证学生的成长 选项 3: 为你的生命增添更多的意义 选项 4: 以上全部 答案正确44、 题型：单选题 分值：2 针对“留守” 学生，应对的原则和方式是什么（） 选项 1: 家庭生态：接纳与尊重父母的选择；与父母的心理联接；监护者的支持与帮助 选项 2: 做好个体的工作，让每个学生感到“骄傲”； 选项 3: 做好团体的工作，让他们感动骄傲。 选项 4: 以上都是 答案正确45、 题型：单选题 分值：2 人感到幸

13、福的两大因素是 选项 1: 地位与金钱 选项 2: 荣誉与口碑 选项 3: 充实与闲适 选项 4: 付出与收获 答案错误46、 题型：单选题 分值：2 “不用怕，明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍？ 选项 1: 直接的引导 选项 2: 简单的判断和评价 选项 3: 乱下保证，使来访者高兴 选项 4: 贴标签和下诊断 答案错误47、 题型：单选题 分值：2 关于考试焦虑，下列说法错误的是 选项 1: 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习 选项 2: 适度的焦虑有利于考试 选项 3: 没有焦虑，十分有利于考试水平的发挥 选项 4: 使用闭目养神法、凝视法可以缓解考试焦虑 答案错误48

14、、 题型：单选题 分值：2 以下不属于倾听技术的是 选项 1: 鼓励 选项 2: 释义 选项 3: 共情 选项 4: 情感反映 答案正确49、 题型：单选题 分值：2 重视学生的意见，并且最大限度地表示理解。这体现了心理健康活动课设计与组织的（ ）原则 选项 1: 主体性原则 选项 2: 民主性原则 选项 3: 参与性原则 选项 4: 多样性原则 答案错误50、 题型：单选题 分值：2 “大风吹”和“桃花朵朵开 ”等活动通常适用于哪个班级的发展阶段？ 选项 1: 接触认识熟悉阶段 选项 2: 规范阶段 选项 3: 过渡阶段 选项 4: 工作阶段 答案错误中小学教师心理健康知识考试试卷 2一、填

15、空题 （每小题 1 分，共 10 分）1、世界卫生组织指出：健康是指身体上、 和 的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。2、在接受外部压力和挫折等信号后，出现警觉反应并动员体内的能量资源，同时采取各种应对方式来应付应激事件，这一阶段是压力应对阶段。3、压力有内部和外部之分。教师的内部压力主要来自 、 和不够健康的心理状态。4、心理应对机制是人们在成长发展过程中，逐渐形成的一套适应机制，其心理成分包括 、 和行为。5、教师主观幸福感的成分包括积极情感、消极情感和 。6、心理辅导活动就是以培养学生 为目的，以 为主体，在教师指导下进行的专门活动。二、单项选择题（本题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分。请在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内）1、在个体发展的过程中，由于外部影响或内部失调而引起的暂时性的心理失衡现象指的是：（ ）a、心理问题 b、心理健康 c 、心理疾病 d、心理障碍2、凡是能适应社会生活基本要求的行为被认为是正常的，反之者被视为异常，这是心理健康的：（ ）a、统计测量标准 b、临床病理标准 c 、 社会适应标准 d、个性发展标准3、对待同样迟到的好学生和差生，教师的态度不同，这是