《【苏教版】九年级政治：4.1《生活处处有合作》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【苏教版】九年级政治：4.1《生活处处有合作》教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供【知识与能力】1、了解 合作的原因、含义及类型。2、理解合作的作用和意义。3、认识发展与合 作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。【情感、态度与价值观】正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。教学重点 合作的原因、含义、作用。教学难点 发展与合作的关系。教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。第三次备 课教 学 过 程一、【设境示标】欣赏图片：“神舟”六号飞船成功着陆。设疑导思：乘载“神舟”六号飞船的两名宇航员是谁？“神舟”六号飞船为什么能成功着陆？这一伟大成就的取得与哪些方面的努力分不开？我们从中可以得到什么启示？探究交流：自主讨论
2、，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结导入：个人的成长和发展，事业的进步和辉煌，都离不开与他人的合作。学会合作是现代人必备的基本素质。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。二、【探究践行】 了解合作含义指导阅读：文本 针过程的小字材料设疑导思：制针工效提高的奥秘是什么？生活中合作的事例还有哪些？思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。归结明确：奥秘是分工协作：熟悉工序、积累经验、节省时间、提高效率。个人制作：全程参与、耗时过多、很不划算、缺乏竞争。事例如：学习小组；球类比赛；生产服装等。激疑再思：本框题目是学会合作，那么究竟什么叫合作？
3、 为什么要合作？ 合作有哪些类型？探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。归结板书： 含义 含：目的、要求、过程、结果等要素。 原因 按：总分总的逻辑思路分析。 类型 从：内容、范围、时间层面划分。三、【阅读感悟】 感悟合作价值指导阅读：文本 9红军主力大会师、第一个晶体管的发明、赣榆合作医疗制度等三则材料。 该资料由 友情提供：这三则材料分别给我们什么样的启示？探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。归结板书：可以相互依存、相互促进、增强团结；可以扬长避短，人尽其才，才尽其用；优化整体可以互利互惠，共享成果。名言赏析：“千人同心,则得千人力；万人异
4、心,则无一人之用。”淮南子兵略训“人生最美丽的补偿之一,就 是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。” 爱默生设疑导思：说说这两句话所蕴涵什么样的道理？思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈归结明确：加强合作,齐心协力,能使个人和集体的力量得到放大,最终战胜困难,走向成功。助人与自助是人类合作的方式,帮助别人就是帮助自己。现身说法：说说你与他人合作的经验和体会。四、【思考探究】 发展需要合作指导阅读：文本 1张立同院士课题组的杰出贡献、东西部合作发展、博鳌亚洲论坛等材料。设疑导思：张立同院士课题组在短时间内取得历史性突破主要原因有哪些？说一说西气东输工程的建成对东西部发展有何重要意义？当今
5、世界各国为何十分重视国家之间、地区之间的合作与交流？探究交流：启发学生自主思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。归结板书：集体的生存和发展需要合作只有加强合作，才能加快社会主义现代化建设。地区的协调发展和共同繁荣需要合作只有加强合作，才能促进区域经济协调发展。国家的发展与强大需要合作只有加强合作，才能加快经济全球化步伐。读图感悟：引领阅读文本 2 的两幅插图,感悟其传递的主要信息。举例说明：结合近一阶段相关新闻报道启发学生列举中外合作的实例。五、【提炼升华】总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。六、【训练反馈】（限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充）收集列举 关注生活1、生活中合作的一个事例，谈谈合作能给我们学生带来哪些益处？2、收集国内外一些大企业典型合作案例，与大家进行交流与 分享。 该资料由 友情提供
