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1、如何在不同时期为孩子制作英语单词卡片儿子从小到大居然没有正正经经地背过单词！这是我此次写书才突然意识到的。所以“背单词”这个令中国学生普遍感到头疼的环节儿子似乎没有经历过但儿子在托福、SAT 等考试中能考取很高的分数，词汇量应该是很大的，不可能没有背过单词。我仔细想了想，儿子不能说没有背过单词，只是他背单词的方法并非传统的、手持红宝书从 A 背到 Z 那种，而是在听有声书、看影视剧的、背新概念英语等过程中看似不经意间接触的，之所以用“看似”限定一下，是因为儿子可能没有意识到自己是在背单词，但我却在背后下了一番功夫这样算起来，儿子“背单词”应该起步很早，早到三岁听英语小故事时就已经开始了，只是那
2、种背诵方法更像是在玩游戏。当时，受 1 岁半左右学习汉字的启发，我把儿子听到、读到的故事里的每一个新单词都及时做成了固定尺寸的卡片。比如小红帽故事：Little red riding hood：A long time ago, there lived a sweet little girl who was thoughtful and kind and loved to visit her grandmother. Her grandmother enjoyed the visits so much that she gave the little girl a special present
3、在反复听几遍后儿子能够背诵整个故事时，我再从这个故事里选出以前没有碰到过的生词如：riding hood、sweet、thoughtful、kind、enjoy、special、present 等做成卡片。因为孩子小，所以卡片内容很简单，只有一个足够醒目的单词。具体做法是：在 A4 纸中插入 4 行 x2 列的表格，页边距设置得尽可能小，使得表格尽量占满一整页纸，再往每个格子里输入一个单词，字体尽可能大一些，醒目一些。riding hood sweetthoughtful enjoyspecial presentkind grandmother可以选孩子喜欢的颜色的打印纸，打印好之后，再用裁纸
4、刀沿着边线裁成 8 个等大的单词卡片。如：不经意间，到了上小学时，卡片已经积攒了厚厚一叠，儿子已经学会 2000 多个单词了！孩子很小的时候，为了让他有兴趣，在学习认读单词时要想办法让孩子觉得有意思。比加在学习 monkey 时，我告诉他把其中的 ey 去掉时，猴子就变成了和尚或者道士 monk，把 k 去掉就变成了钱money，把 mon 去掉就是钥匙 key，孩子觉得英语单词很神奇。如果能再选一款轻轻松松背单词或者新东方背单词等背单词软件，把这些“碰到的”单词及时输入到软件里孩子的“专属词汇库”中（有些背单词软件甚至还有制作卡片的功能），再通过软件中饶有兴趣的“打炮”、“钓鱼”等游戏，来帮
5、助巩固和记忆这些英语单词，这样一来，这些基础性的单词就牢牢地掌握了。thoughtful那些年，我不放过一点零碎时间，每天睡觉前，等候公共汽车时我就拿出两三张卡片来让儿子学习和复习，方法自然也和学习汉字卡片一样，力求像是在和孩子做游戏。这些单词是在听故事、读图书等特定语境中经过反复听、说、读、背的过程，最终变成了自己运用自如的单词，我把这种单词叫做“自己的单词”。学习新概念英语后，卡片的做法与之前的基本相同，只是内容要丰富一些。比如：在做第二册第一课单词“private”时，卡片正面是单词本身；卡片背面是单词的英文解释和例句，解释用绿色，例句用红色，右下角的“2-1”是指单词出现的课文所在册数
6、和课文编号，即第二册、第一课。private1 NOT EVERYONE only for one person or group and not for everyoneEach room has a balcony and a private bathroom.2 NOT GOVERNMENT controlled by or paid for by a person or company and not by the governmentCharles went to a private school.3 SECRET If information or an emotion is pr
7、ivate, you do not want other people to know about it.This is a private matter - it doesnt concern you.2-1卡片背面的内容一个字母一个字母敲进去有些麻烦，我找到了一个偷懒的好办法，可以根据实际需要（比如给儿童做卡片可以找儿童词典，给学生做卡片可以找学生辞典）到网络上找在线词典，查到单词后把语义、例句拷到表格里，还有就是麦克米伦、牛津等大辞典有很多都附带一张包含所有单词和例句的光盘，也可以按上述办法处理。按我之前介绍的背诵新概念英语的方法把课文背下来时，单词、语法就已经了然于胸了，而且经过这种方
8、法学习所掌握的单词是鲜活的、有生命力的。在一个小时漫长的背诵过程中，孩子已经在不知不觉中记住了课文中几乎所有单词的发音、含义和用法，基本上能够在今后的交流中自觉、不自觉地用上“听”过的单词，再配合单词卡片的复习，大脑对这个单词的印象就会进一步加固，这个单词就变成了永远属于自己的单词了。这种“自己的”单词积累一定量以后，孩子的英语就在不知不觉中变成母语了，这时，想说什么不假思索地就能脱口而出，想写什么自然而然地就能跃然纸上。卡片积累多了，就用橡皮筋缠上或者用蝴蝶夹夹上，也可以把卡片放进名片夹，这样就方便随时随地经常复习了。复习过程中，通常是我读英文解释（又一次练习了听力），由孩子说出单词，最好再
9、造一个句子。考 SAT 前，儿子开始听美国普林斯顿出版社的WORD SMART（下图是最新一版的WORD SMART）。该书挑选了一些 GRE、TOFEL、SAT 常考的“大词”，这些词即便是对美国高中或大学的孩子也有一定难度。当时我买了纸质版和有声版两种。儿子用的多是其有声 CD 版，为了帮助理解记忆，有声书为每个有难度的单词做了饶有兴趣的解释和例句，一男一女两个朗读者更是把学单词的过程营造得很愉悦。这个时期，孩子已经长大了，复习时，我多是拿着纸质版的书逐个读单词的解释，由他来猜出单词是什么即可，当然了，多数情况下我并不知道自己都读了些什么，因为那些单词太难了。配合这本书我做的卡片也简单了，
10、把刚学过的单词混在一起排成一列，再把与之相对应的解释排成一列，让孩子做连线即可，见下图：读到这里你可能会发现，这是一项很耗费家长精力的事情，无论是陪孩子一起“过”课文，还是做卡片复习课文、单词，每一项Match each word in the first column with its definition in the second column.1. lassitude a. travel around2. jejune b. immature3. laud c. agree with4. labile d. joking5. jocose e. open6. laconic f. terse7. itinerate g. tearful8. libertine h. listlessness9. jibe i. praise10 lachrymose j. unrestrained by morality都要家长耐心地、任劳任怨地、几年如一日地在背后亲力亲为。所以有些家长并不是不相信我的教学方法，而是在按照我的方法教孩子英语时，自己就因为怕麻烦而打退堂鼓了，所以下面两个字对家长来说才是最最重要的：坚持！
