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1、1第六单元检测卷（检测时间：120 分钟，满分 100 分）姓名： 得分： 基础知识（35 分）1、写好钢笔字。 (3 分)秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无旺盛的生命力。2、看拼音，写词语。 （10 分）dng yng shu zo zhn fng hu tun jn cfi q qng yng r w ci bn fn3、查字典，填空。 （3 分）“幽”字用部首查字法，应查 部，再查 画，它的第一笔是 ；用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。 “幽”字在字典中有两种解释：地方僻静、光线暗；使人感觉沉静、安闲的。
2、“幽香”应为第 种解释。3、比一比，再组词。 （5 分）照（ ） 熏（ ） 调（ ） 涵（ ） 炸（ ）煦（ ） 墨（ ） 凋（ ） 函（ ） 乍（ 2）4、把下列的词语补充完整。(5 分)玉（ ） （ ）雕 叶影（ ） （ ） 生生（ ） （ ）含（ ） （ ）放 花影（ ） （ ） （ ）风（ ）艳美不（ ） （ ） 满院（ ） （ ） 微风（ ） （ ）5、用修改符号修改下面一段话。 （5 分）星期天，爸爸代我去参观汉兵马俑。 讲解员阿姨说：“ 汉兵马俑是我国考古届的重大发明，我 们对于研究汉代的 军事制度和将士服饰具有重要意思” 她讲得很趣味，我们却听得很详细。5、按要求改写句子。 （
3、4 分）（1）枫叶火红火红的。 （改为比喻句）_ _ （2）这点韧性，同院子里的那些花比起来，不是显得非常可贵吗？（改为陈述句）_ _ （3）发挥想象，仿照下面两句话的格式和含义续写一句话。 如果你是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；如果你是_，就给 _； 如果你是_，就给 _。 积累应用（13 分）1、 写出下列诗句所用的修辞手法。 （5 分）（1） 危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）（2） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 （ ）3（3） 远看山有色，近听水无声。 （ ）（4） 春种一粒粟，秋收万颗子。 （ ）（5） 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 （ ）2、
4、石灰吟是_代诗人_写的，诗人通过对_的描写，赞颂了_的品质，抒发了诗人_ _的感情。诗中最能表达石灰个性特点的诗句是“ ”。3、墨梅是_代诗人_的作品。这是他的一首题花诗，诗人借_为喻，用素洁的梅花寄寓了他_的情操。诗中最能点明梅花不同凡俗的诗句是“ ”。课外我还收集到描写梅花的古诗“ ”。阅读（27 分）夹竹桃（12分）但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是
5、大海。碰巧有几只小虫子爬过， 这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游 鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。41、 “我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是 、 和。（1 分）2、请用“ ”画出文中一个过渡句。（2 分）3、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃 的特点，作用是承上启下；“还不止于此”的作用是 。 “此”指 这一段的总起句是 （3 分）4、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是 （2 分）5月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是 ，二是
6、 （2 分）6、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？（2 分）生命的选择（15 分）(1)在我住的这 一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。(2)多好的一 块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们 猜测着。自然是 蔷（qin ）薇（wi ）了，花工们说。5(3)不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走
7、过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！ ”(4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活， 顿时变得柔软多了。(5)人们夸 奖那些花朵、花工之后，便 说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳， 还是太阳选择了花朵。(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。(7)楼后？怎么可能呢，那里的阳光， 结结实
8、实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？(8)拗不过 孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在 硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zn ）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥 热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。(9)第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花
9、开得高洁得很哩。 ”6(10)于是，这栋楼美丽了。楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。(11)对了！ 这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注：蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等 许多果树和花木。1联系上下文，写出下列加点词语在文中的意思。 （2 分）“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ”“坚硬”是指： “柔软”是指： 2在第（10）自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。 （3 分）楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪
10、3请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？（2 分）4阅读短文，说说第（6）自然段在文中有什么作用？（2 分）5对文章内容的理解，正确的选项是（ ） ，错误的选项有（ ） 。 （3 分）A “粗粗” 、 “长长” 、 “硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。B 文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。C 文章的第(8)自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。6读第（10）自然段中画线的句子，联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。 （3 分）7习作（25 分）题目：“XX，我想对你说”或“一件 的事”要毕业了，回顾这六年来的小学生活，你有什么话要对自己的老师、同学、朋友说呢？有没有哪件事让你难忘，给你带来快乐或伤心、收获或教训呢？请从上面两个题目选择一个，写成一篇文章。要求：字迹工整，语言流畅，条理清楚，有真情实感。8
