讲道德、有品行发言稿：管理者与学者的修身心学

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第 1 页讲道德、有品行发言稿：管理者与学者的修身心学讲道德、有品行发言稿：管理者与学者的修身心学四德四品”，即“政治道德、为政品行；人生道德、修身品行；科学道德、治学品行；伦理道德、纲常品行”的内涵进行了深入的分析和讲解。老一代革命家的人格风范分析政治道德体现在道路自信、理论自信、制度自信：要“忠诚”戒“妄议中央”，要“仁义”戒“团团伙伙”，要“坚定”戒“朝三暮四”，要“负责”戒“懒政怠政”；从老一辈无产阶级革命家的生活点滴分析人生道德体现文化自信：要有“孝悌观-敬老爱幼”戒“专横霸道”，要有“人民观-联系群众”戒“官风吏气”，要有“勤俭观-艰苦朴素”戒“大吃大喝”，要有“节欲观-清心寡欲”戒“酒色财气”；从高山仰止科学家的人格风范分析科学道德体现创新自信：要“研究诚信”戒“造假剽窃”，要“评审公平”戒“利益冲突”，要“尊重产权”戒“不劳而获”，要“造福大众”戒“无法重复”；从社会主义的核心价值观分析伦理道德体现文化自信、创新自信：维护家庭、不韪伦理、尊重女性、健康为人。在科学道德方面，学术不端行为在中国的13种形式，指出科学道德教育需要讲求有效性，既要阵势要大、风力要足、普及要透的强势宣传，也要水银泻地、贴近生动、参考性强的柔性嵌入；科学道德教育要进行“四个转变”：从黑白教育到辩灰教育的转变，从短期措施到长效机制的转变，从入学教育到课程教育的转变，从平面媒体到在线教育的转变。