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1、通过第四模块的学习，我对自己的教案有了新的看法。认为上次提交的教案有如下几点不太不如人意：首先是教学目标设计的不合理，太琐碎，目标应该定的清晰明了。其次，教案中表格的填写应该由学生自己来完成，并且预习提示就用表格代替，这样既直观明了又避免了啰嗦，再请学生到黑板上展示。最后，为了吸引学生的兴趣，我会在教师点拨的时候运用一些历史小故事。http:/ 6 课 世界三大宗教【教学目标及方法】一、学习目标：1、知识与能力佛教的兴起和传播,阿育王和佛教基督教的产生、传播与分裂,伊斯兰教的兴起与传播,伊斯兰教在阿拉伯统一和扩张过程中的作用,基督教和伊斯兰教的宗教经典。2、过程与方法（1）通过填写表格让学生对
2、世界三大宗教有一个直观的比较，可以充分调动学生的积极性和主观能动性。（2）通过对世界三大宗教起源的探究及现状的认识，引导学生用历史的眼光关注现实问题3、情感态度与价值观（1）通过学习佛教的兴起和传播，使学生认识为什么统治阶级要利用它。（2）基督教会是西欧封建制度的精神支柱，是维护封建统治的工具，也是造成中世纪西欧落后的原因之一。（3）伊斯兰教是世界三大宗教之一，它关于神教的宣传对促进阿拉伯半岛的统一起了积极作用二、重点与难点：1、重点：佛教的诞生 ,基督教的产生和发展,。2、难点：(1) 对佛教教义的评价。 (2) 伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用。三、教学方法：自学、相互交流、小组展示、
3、合作探究、教师点拨等方法。四、教学用具：导学案。【教学流程】一、课堂预习(一) 根据学习目标自学 P3135 页内容。（二）预习检测(学生展示 )世界三大宗教（完成表格）宗教 产生背景 产生时间 创始人 教义 经典佛教 金刚经基督教 信奉上帝，主张平等伊斯兰教 教师点拨伊斯兰教对阿拉伯的统一的作用。真主”安拉是唯一的神，信仰安拉的都是兄弟三、探究展示（学生先讨论，然后展示讨论结果，教师最后点拨）1、佛教得到广泛传播的原因?学生展示之后，教师点拨：同学们讲的都有一定道理，但是你们在思考的时候一定要从它教义本身（也即对教义的评价）的吸引这个主要原因来分析。还要从外部原因即阿育王把它定为国教对佛教的
4、影响来回答问题！（介绍阿育王的故事，向学生推荐电影阿育王 ）2、新教、天主教、东正教与基督教的关系学生展示之后，教师点拨：总之，就是无论是新教还是天主教和东正教都是从基督教中分裂出来的！四、当堂练习（一）选择题：1.下列有关佛教的叙述,正确的是 ( )创始人是释迦牟尼 主张众生平等 认为痛苦的根源在于人有欲望 在唐朝时传入中国A. B. C. D.2.穆罕默德将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是 ( )A.政治口号 B.经济实力 C.个人魅力 D.宗教信仰3.下列关于世界三大宗 教的表述，错误的是 ( )A.均是世界性宗教B.都主张顺从和平等C.都是当时历史条件的产物D.
5、一产生就被统治阶级利用成为统治人民的工具4.基督教国家把每年的 12 月 25 日定为圣诞节，是因为这一天 ( )A.上帝赐福 B.耶稣诞生C.基督传教 D.上帝降临5.你信仰上帝，要从事宗教活动，选择去 ( )A.寺庙 B.教堂C.清真寺 D.道观（二）材料分析题：基督教最早出现在罗马统治下的犹太下层群众中，它是受罗马统治的人民特别是犹太人民反抗罗马的群众运动的产物。早期基督教反对统治阶级的压迫剥削，吸引了大批下层群众，很快传遍罗马全境。罗马皇帝曾对基督教徒大肆镇压。后来，教会成员复杂化，逐渐被富人所控制；基督教宣扬的让人忍受苦难的教义有利于皇帝的统治,基督教逐渐被统治阶级接受。（1）基督教
6、最早出现于何时何地？（2）据材料分析基督教产生的主要原因是什么？（3）早期的基督教与后来的基督教有什么区别？新文化运动教学设计教材分析：新文化运动一课为义务教育课程标准实验教科书岳麓版中国历史八年级上册第二单元近代化的进程中的第八课，完成教学所需共 1 课时。课标要求学生能概述新文化运动的代表人物、主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。中国近代化的过程其实就是中国资本主义发生、发展和近代中国的先进分子追求确立资产阶级民主政治体制的历程，它经历了向西方学器物、学制度、学思想三个阶段，体现了由表及里、由浅入深的特点。本课既是对前面“近代化的起步” 这一主题的延续和深化，又是对后节“新民主主义革
7、命的兴起 ” 的铺垫，在知识体系中起着重要的承上启下作用。在本课内容中，主要包括“新文化运动的兴起” 、“新文化运动的新发展” 两部分。通过这节课的学习，有助于学生了解新文化运动对近现代中国历史进程产生的重大影响,有助于学生弘扬和培育民族精神和人文主义精神。 教学目标分析:知识目标：掌握新文化运动兴起的背景、主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义、评价。培养学生全面分析问题的能力，理解新文化运动新的含义。过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生通过多种途径获取历史信息的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，
8、在分析、综合、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。通过分组学习，讨论，培养合作探究的能力。情感态度与价值观：通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主” 和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。让学生学习新文化运动领袖人物勇于探究、追求真理的精神，培养积极进取的人生态度，激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感。通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史的进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探索、努力；教学重、难点：重点：新文化运动的主要内容及其意义。新文化运动倡导的思想
9、，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。难点：新文化运动的评价教法与学法分析：本课采取阅读指导法、材料引入法、问题探究法、联系讲解法、情境创设法等教学方法讲授新课。1、利用多媒体辅助教学，创设情境，激发学习兴趣, 主动探究体验，培养学生自主学习的能力；2、通过补充史料教学，开阔学生视野，培养学生史论结合分析问题的良好习惯。 3、通过合作学习，使学生加强交流，学会互助，学会分享，学会理解、欣赏他人。本课整体意图、特色如下：初二年级学生，知识面较广，逻辑思维、综合能力较强，但对思想文化方面内容接触不多，容易产生消极学习、知识链脱节等现象。因此，在组织教学中，必须紧紧围绕学
10、生特点展开教学。创设情景是为激发学生学习兴趣，使其主动参与学习；合作探究有利于培养学生合作精神；引入各种背景资料可以开阔学生视野；讨论探究、自主归纳改变了以往“ 教师讲、学生学” 的模式，充分运用了 “师生师”互动方式，是一种开放式教学，有利于师生关系的和谐发展，提高学生学习效果，体现了素质教育的要求。课前准备:1.教师设题：结合材料分析新文化运动发生的历史可能性和必然性。结合材料，深入了解陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适和李大钊及其著作，将发现所得与教材观点相印证或对教材提出自己的批判性认识。对新文化运动进行全面、恰当的评价；分析新文化运动的精神实质。2.学生准备： 学生按兴趣选择题目，分组查找资
11、料进行研究，得出自己的认识。教学过程：一 创设情境、问题导入新课导入 设计意图a.插入讲坛上的教授图片及文字资料b.设问：你认识图片中的哪些人物？这场有众多学者参与的运动究竟是一场什么样的运动，在中国历史上产生了怎样的影响，我们该怎样来看待呢？通过情景创设，引起学生好奇心；点出本课主题，为接下来的教学埋下伏笔。连续设问,让学生带着问题、兴趣进入本节课的学习。二 自主探究、剖析主题新课讲授 设计意图a.主题:新文化运动b.剖析主题的角度：背景、发展概况、主要内容、影响（评价）通过学生自主阅读，补充各种史料，进一步创设教学情境，设计环环相扣的四个问题探究，以分组合作学习、共同探讨的方式，点名重点、
12、剖析难点，围绕新文化运动主题，让学生在掌握本课基础知识的同时，提高其合作、探究学习的能力和愿望。主题一：新文化运动的兴起合作探究一：新文化运动兴起的背景多媒体展示：材料一：中国民族资本主义的发展图片及文字：以张裕葡萄酿酒公司为例，它是由南洋富商于 1892 年投资创办。90 年代，全部海外资产约合白银 7000 万两，相当于当时清政府一年的财政收入，可谓“富可敌国 ”。1912 年孙中山先生为张裕公司亲笔题赠 “品重醴泉”。1915 年张裕公司的白兰地、红葡萄、雷司令、琼瑶浆荣获“巴拿马太平洋万国博览会” 金质奖章和最优等奖状。材料二：不合时宜现象一图片及文字：1914 年 9 月 25 日，
13、袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。” 28 日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年 12 月，在天坛举行祭天仪式。材料三：不合时宜现象二图片及文字：“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！” 鲁迅药辛亥革命后，中国国内政治、经济和思想文化等领域出现了新气象：两千多年的封建帝制得已结束、资产阶级民主共和等新思想得到进一步传播，中国资本主义进一步发展。然而，这些新气象的背后，暗藏着许多不利于社会进步的因素。归纳小结：新文化运动兴起的背景政治上：辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁，列强加紧侵略。 经济上：民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大，要求实行真正的民主
14、政治。思想上：1）西方启蒙思想不断传入中国；2）民主共和观念深入人心；3）袁世凯掀起尊孔复古逆流；过渡：在袁世凯的大肆宣扬下，社会上出现了许多“孔教会” 、“尊孔会”组织，他们宣扬君主制，诋毁共和国，用封建伦理道德抵制资产阶级民主、自由、平等的新思想，要求定孔教子为国教。针对社会上这股尊孔复古逆流，一批民主主义者站出来，高举资产阶级民主、科学的旗帜，批判这股逆流，新文化运动由此兴起。第一个站出来的民主斗士是陈独秀。合作探究二：新文化运动兴起的概况（学生自主探究为主）1.兴起标志、口号：多媒体展示：材料一：陈独秀图片及简介：清末秀才，先后参加了同盟会、辛亥革命等革命活动。他认为辛亥革命的失败原因是由于几千年封建文化毒害的结果，认为只有先*中国的封建而代之以西方的文明，中国才有救。1915 年，创办青年杂志,高举民主和科学旗帜，揭开了新文化运动序幕。后任教北大，同鲁迅、胡适、李大钊等一起，将新文化运动影响扩至全国。五四运动后，成为马克思主义者，是中共创始人和早期领导者。国民革命期间曾犯右倾错误,致使革命遭到惨重失败。材料二：新青年图片师：陈独秀是一位在历史上有大功也有大过的人，他的大功之一就是发起了新文化运动。1915 年陈独秀在上海创办青年杂志，标志着新文化运动的兴起。多媒
