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1、 设计者班级：初教 092学号：20 号姓名：方珏相关课文六年级下 册 第 二 单元 第 4 课 小苏打和白醋的变化 实验名称 小苏打和白醋混合后的变化实验类型 演示 随堂 分组 个人 课外 定性 定量 比较 模拟 析因 观察 测定 操作 验证 探究 制作 制取实验科学目的观察小苏打和白醋混合后的现象实验教学目标科学知识：知道小苏打和白醋会发生化学变化，产生新的物质，为后续学习化学反应的知识做了铺垫科学能力：能自己动手操作实验并观察实验现象科学态度：对化学反应产生更浓的探究兴趣实验器材 为每小组准备一个烧杯，一份小苏打、一份白醋实验程序1、进行猜测，制定实验方案1学生进行猜测小苏打和白醋混合后
2、回产生什么变化。2小组讨论实验操作的方案：怎样进行小苏打和白醋的混合？3师生交流，确定方案。4整理实验步骤，提示注意事项。二、小组实验活动，并记录实验结果1观察小苏打和白醋混合后的变化，记录在课本 P33 页的表格上。三、汇报总结，得出结论1小组交流汇报实验结果；（观察到小苏打和白醋混合后会产生大量的气泡，玻璃烧杯的外壁变凉。）2得出结论：小苏打和白醋混合后会发生化学变化，产生新的物质。四、运用新知，解决问题1为什么玻璃烧杯的外壁会变凉。解决问题：因为这个反应式吸热反应，这也是这两种物质发生化学变化时伴随的现象。实验及其 教学反思我的这节课上通体环节还是很流畅的，有以下几点做得不足：1.在教学目标中没有考虑到为后续的内容做铺垫，只做到了承上没有做到启下，应该说明有气体产生说明产生了新物质。2.实验的落脚点没有明确，重点没有突出，只让学生体会到有气体生成，温度下降了，而没有让学生体会到有新的物质生成。3.在汇报实验记录单的时候，可以请进行不同步骤实验的小组上去介绍自己小组的实验结果，这样能让学生更好的对比出来，明白针对这个实验药品放的 先后顺序不会对实验结果产生影响。4.教学板书设计不够合理
