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1、上海市中小学心理健康教育评估指标 -中国教育先锋网 2005-01-27 上海市教育委员会（征求意见稿） 一九九八年十二月 一、机构设置 1、学校教育目标有学生心理健康教育内容，由分管校长领导，纳入学校行政计划，并有专项计划（提供资料） 。2、学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作至少 2 次，对该工作有指导、有协调、有检查、有评估（提供资料或记录） 。3、建立学校心理辅导室。有专用房间、有专用或兼用电脑、有学生心理档案和咨询记录（现场观察、看资料） 。4 、专职或兼职人员至少 12 人，其工作量的计算相当团队干部（现场调查、采访） 。5、工作经费能按学生人数拨给（提供资料） 。二、教育与
2、辅导 l、按“规划”要求开设心理健康教育课，有教材（查看资料与课程表） 。2、执教老师认真参加区（县）的教研活动，出席率高，校级教研活动至少每月一次，有全区（县）以上公开课或观摩课（查看区（县） 、校记录，查看教案） 。3、心理健康教育渗透在班主任工作中，有工作计划，有活动，有记录（看资料及开座谈会） 。4、在团队工作中渗透心理健康教育，有计划、有活动（看资料及开座谈会） 。5、注重家庭教育的指导，每学期组织家长学校或家长会的专题讲座和宣传活动 12次（看资料及汇报） 。6、心理辅导室定期为学生提供咨询辅导服务（看资料及记录） 。三、队伍建设 1、有专职教师和兼职教师队伍，已获上岗证书（看名单、看证书） 。2、为班主任作专题讲座每学期至少 2 次（开座谈会或看记录） 。3、为全体教师作普及和提高的专题讲座每学期至少 l2 次（看记录） 。4、积极参加市、区（县）各级各类的培训学习（看证书） 。四、教育成果 1 .有学校特色，有市、区（县）级会议上作经验介绍的资料（看资料） 。2、有在区（县）级以上刊物发表的文章或出版的书籍（看资料） 。3、有区（县） 、校级的研究课题及研究成果（看资料） 。4、教师和学生参与性良好，教师观念转变，多数学生受益（教师、学生座谈） 。
