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1、快乐的小木匠教学反思快乐的小木匠这首歌是动画片小熊猫学木匠的主题歌。歌中表现了小熊猫一边做木匠一边快乐的歌唱的情景。我在授课前，反反复复地看了教材，按照新课程标准设计了教学过程、制定了教学目标、找出了教学重难点、想出了一些教学方法。使这节唱歌课上得生动活泼，学生在愉快的音乐课中学会了快乐的小木匠 ，知道了“木匠”是干什么的，完成了教学任务，达到了教学目的。还能创编歌词和动作。同时也给我带来了快乐与反思。为了上好每一节音乐课，我认真回顾了整个课的设计与授课，很有必要小结这节课的成功与失败，才能使孩子们在美好的音乐课中快乐、健康地成长。1、结合新课程标准进行备课。首先我能认真地分析教材，熟练歌曲，
2、把教材“吃”透，找出此歌的重难点，设计了比较详细的教学过程、教学方法。使得这节课能较顺利进行。2、结合新课程标准进行授课。紧紧围绕新的理念“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力” ，抓住儿童特点，充分发挥学生的想象力、创造力。特别是老师的导入：同学们，你们知道木匠是干什么的吗？这句话一下子激发了学生的兴趣，他们开始动脑筋、想（木匠的事） ，做（木匠的）动作。最有趣的是学生创编歌词，在老师的启发下动手、动脑、又动口。感染力很强，整个课堂气氛自始至终显得生动活泼，师生互动、平等也处理得自如。3、教学方法、教学措施、教学过程设计恰当。在进行创编歌词这一环节中，我采取了启发式教学。 “同学们既然已学会了
3、快乐的小木匠 ，那么，人们在日常生活当中还有哪些工作是靠手工做的、生活中又是必不可少的呢？如果你家里的自行车、汽车坏了，需不需要师傅来修一修呀？你的头发长了，该不该理一理呀？等等、等等。 ”同学们在老师的启发下，就会想到：铁匠、粉刷匠、修鞋匠紧接着，我又启发：这些粉刷匠、修鞋匠、铁匠他们做事时拿什么样的工具、他们的动作是怎样的呢？学生就会做出粉刷匠的动作是拿着刷子在上下粉刷墙壁；铁匠拿着铁锤在叮叮当当地打铁；理发师的动作是手持剪刀、电吹风等工具在喀嚓喀嚓地理发。然后，我把学生想到的这些工种的工具、响声编入歌曲快乐的小木匠中，就唱出了学生创编的歌词：喀嚓喀嚓剪子飞，剪子飞，呼呼呼呼吹风响，吹风响，我是快乐的理发匠，理发匠，嘿嘿！快乐的理发匠。总之，在设计教案时，我本着把“突出审美，深化歌曲的主体”这根主线贯穿教学过程的始终，无论从课的外部模式，还是内部结构都力求能体现崭新的教育教学思想。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神，突出了“学生主体、教师主导”的作用，在生动有趣的氛围中学习音乐、感受音乐、表现音乐。
