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1、1二年级下册数学科教学计划一、教学目标与要求1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 26 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.使学生
2、经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。二、教学措施1万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。2改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。3提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生
3、空间观念的发展。4.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。5.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。2三、课时安排（一）数据收集整理（3 课时）（二）表内除法（一） （13 课时）1除法的初步认识平均分2 课时左右除法3 课时左右2用 26 的乘法口诀求商7 课时左右整理和复习1 课时（三）图形的运动（一） （4 课时）剪一剪1 课时（四）表内除法（二） （9 课时）用 7、8、9 的乘法口诀求商3 课时左右解决问题4 课时左右整理和复习2 课时（五）混合运算（8 课时）（六）有余数的除法（8 课时）（七）万以内数的认识（14 课时）（八）克和千克（4 课时）（九）找规律（4 课时）（十）总复习（4 课时）
