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1、1二年级上乘法的初步认识单元综合教案年 级 二年级 课 题 单元综合上课教师 刘启凤 第 一 单元(组) 课时 4 课型 复习教学目标 使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。教学重难点 观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法前置自学提纲设计观察课本第 10 出数学问题并解答:个人意见教学过程一、谈话:本单元在数学课你有哪些收获?背 1-3 的口诀。 这节课,我们一起来解决几个数学问题,你们有信心吗?二、解决实际问题:1、投影仪出示情景图。师:仔细看图,你看到了什么?虚线表示什么意思?(先引导学生看懂图意:虚
2、线表示把不同的活动分开组)图上共有几组学生在活动?他们在做哪些体育活动?谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家?2、生质疑,师板书:做操的有多少人?玩吊环的有多少人?踢足球的有多少人?跳摇绳的有多少人?踢键的有多少人?3、分小组讨论,在自己的本子上列式。选代表说算式。集体订正。(让学生说说自己为什么这样列式)做操的有多少人?64=24(人) 46=24(人)玩吊环的有多少人?02=0(人) 20=0(人)踢足球的有多少人?16=6(人) 61=6(人)跳摇绳的有多少人?34=12(人) 43=12(人)踢键的有多少人?24=8(人) 42=8(人)4、你还能提出什么问题?(只要学生所说符合图意就可以评价为好)个人意见教学过程三、数学小知识:1、投影出示:课本第 10 页“小知识”乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算,所以将加法符号“+”稍作变动,变为“”,英国的奥特雷德首先使用了“”作为乘号。2、同桌一起读一读这段话,说说你都知道了什么? 老师提问:你记住了什么?四、总结同学们,通过练习,老师看得出你们对所学的知识掌握的很好,继续努力,把2以后的知识学的更好,你们有决心吗?五、设计:乘法的初步认识练习;观察周围事物进行乘法练习板书设计我学会了吗?(实践活动)加数相同时,可以写成乘法算式我学会了与同学合作;我发言积极了我会用学过的知识解决简单的问题 教学反思