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1、1二年级上乘法的初步认识单元综合教案年 级 二年级 课 题 单元综合上课教师 刘启凤 第 一 单元（组） 课时 4 课型 复习教学目标 使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法，检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。教学重难点 观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的办法前置自学提纲设计观察课本第 10 出数学问题并解答：个人意见教学过程一、谈话：本单元在数学课你有哪些收获？背 1-3 的口诀。 这节课，我们一起来解决几个数学问题，你们有信心吗？二、解决实际问题：1、投影仪出示情景图。师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学生看懂图意：虚
2、线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学生在活动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？2、生质疑，师板书：做操的有多少人？玩吊环的有多少人？踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？3、分小组讨论，在自己的本子上列式。选代表说算式。集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）做操的有多少人？64=24（人） 46=24（人）玩吊环的有多少人？02=0（人） 20=0（人）踢足球的有多少人？16=6（人） 61=6（人）跳摇绳的有多少人？34=12（人） 43=12（人）踢键的有多少人？24=8（人） 42=8（人）4、你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价为好）个人意见教学过程三、数学小知识：1、投影出示：课本第 10 页“小知识”乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算，所以将加法符号“+”稍作变动，变为“”，英国的奥特雷德首先使用了“”作为乘号。2、同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？ 老师提问：你记住了什么？四、总结同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好，继续努力，把2以后的知识学的更好，你们有决心吗？五、设计：乘法的初步认识练习；观察周围事物进行乘法练习板书设计我学会了吗？（实践活动）加数相同时，可以写成乘法算式我学会了与同学合作；我发言积极了我会用学过的知识解决简单的问题 教学反思
