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1、1二年级下册泉水教学反思泉水课文很美,文字和内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。读这篇课文的时候,要求声音要轻快些,让我们的心跟着那清泉流淌,心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。教学时,要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。 ”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。 ”也许会感悟到泉水的乐于助人:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。 ”“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。 ”也许会感悟到泉水的团结协作、乐
2、观奋进、勇往直前:“欢快的泉水弹着琴跑下山去。 ”“他们互相问候:你好!你好!” “他们互相约定:大海里见!大海里见!”课文的插图很美,课文描绘的画面也很美,读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读,感受阅读的乐趣,边读边欣赏插图,边读边思考。比如,可引导学生联系上文理解“天然水塔” ,然后指导学生一边读,一边想象画面,再把自己喜欢的部分背诵下来。 “火红的杜鹃” “美丽的身影” “明亮的大镜子” “静静的山谷” “清脆的歌声”在学生积累这些词语时,可引导学生感悟:加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。在课的结束阶段,为学生播放一段九寨沟、山东济南泉水的图片资料,让学生在身心愉悦的氛
3、围中受到多种教育的熏陶(奉献的、环保的) ,有效地实现“知识与能力、过程与方法、情感、态度价值观”的三维目标。2二年级下册泉水教学反思泉水课文很美,文字和内容,都像一股清泉,潺潺地流淌着,洒下一路爱心。读这篇课文的时候,要求声音要轻快些,让我们的心跟着那清泉流淌,心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。教学时,要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟,而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。 ”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。 ”也许会感悟到泉水的乐于助人:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一
4、面明亮的大镜子。 ”“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。 ”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前:“欢快的泉水弹着琴跑下山去。 ”“他们互相问候:你好!你好!” “他们互相约定:大海里见!大海里见!”课文的插图很美,课文描绘的画面也很美,读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读,感受阅读的乐趣,边读边欣赏插图,边读边思考。比如,可引导学生联系上文理解“天然水塔” ,然后指导学生一边读,一边想象画面,再把自己喜欢的部分背诵下来。 “火红的杜鹃” “美丽的身影” “明亮的大镜子” “静静的山谷” “清脆的歌声”在学生积累这些词语时,可引导学生感悟:加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。在课的结束阶段,为学生播放一段九寨沟、山东济南泉水的图片资料,让学生在身心愉悦的氛围中受到多种教育的熏陶(奉献的、环保的) ,有效地实现“知识与能力、过程与方法、情感、态度价值观”的三维目标。