《书法论文：写字教学“三步曲”策略谈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书法论文：写字教学“三步曲”策略谈（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1看 看 说 说 、 描 描 练 练 、 评 评 改 改写 字 教 学 “三 步 曲 ”策 略 谈“人 生 聪 明 识 字 始 。 ”识 字 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 起 点 ， 也 是 启 蒙 教 育的 开 端 。 而 写 字 则 是 巩 固 识 字 教 学 的 一 个 有 效 手 段 ， 是 识 字 教 学 中 不 可 分 割的 一 个 环 节 。 长 期 以 来 ， 由 于 传 统 的 写 字 教 学 处 于 一 种 单 一 的 训 练 学 生 基 本技 能 的 模 式 当 中 ， 学 生 的 兴 趣 和 参 与 意 识 得 不 到 应 有 的 尊 重 ， 因 此 ， 学
2、生 的积 极 性 普 遍 不 高 。随 着 课 程 改 革 的 深 入 进 行 ， 本 着 关 注 学 生 人 格 全 面 发 展 的 理 念 ， 自 主 、合 作 、 探 究 的 学 习 模 式 也 越 来 越 为 广 大 教 师 所 采 用 ， 因 此 ， 结 合 平 时 的 写 字教 学 实 践 ， 我 作 了 以 下 尝 试 ：一 、 看 看 说 说 ， 自 主 探 究人 们 常 说 ， “字 一 半 是 看 会 的 ”。 清 代 书 法 家 包 世 臣 也 曾 说 ： “先 以 察 ，后 以 拟 ， 察 进 一 ， 拟 进 一 分 ； 拟 进 一 分 ， 终 身 不 复 也 。 ”这
3、 就 说 明 了 察 与 临的 关 系 。 因 此 ， 在 写 字 教 学 中 ， 我 们 重 要 的 不 是 简 单 、 机 械 地 教 会 学 生 运 笔的 一 些 方 法 、 规 律 ， 而 在 于 给 孩 子 们 一 双 慧 眼 ， 让 他 们 在 自 主 探 究 中 ， 感 知字 形 、 分 析 结 构 、 体 会 运 笔 的 方 法 。一 次 ， 我 在 教 学 铅 笔 字 “钩 的 写 法 ”一 课 时 ， 介 绍 了 竖 钩 ( )、 横 钩 ( )、弯 钩 ( )、 斜 钩 ( )、 卧 钩 ( )的 写 法 之 后 ， 我 照 例 地 让 学 生 自 己 对 着 本 子练
4、， 可 是 ， 巡 视 了 一 大 圈 后 ， 发 现 全 班 没 有 几 个 孩 子 能 象 模 象 样 地 将 “钩 ”钩 到 位 。 于 是 ， 我 灵 机 一 动 ， 问 孩 子 们 ： “同 学 们 ， 请 再 仔 细 看 看 ， 你 们发 现 钩 的 收 笔 有 什 么 特 点 ？ ”一 石 激 起 千 层 浪 ， 一 个 个 小 手 齐 刷 刷 地 举 了 起来 ： “老 师 ， 钩 要 钩 得 短 ， 长 了 就 不 好 看 了 ！ ”“钩 要 钩 得 尖 ， 粗 了 就 钩 不住 东 西 了 ！ ”“钩 要 钩 得 快 ， 慢 得 话 就 变 粗 了 。 ”“钩 要 钩 得
5、准 ！ ”孩 子们 独 到 的 发 言 ， 令 我 振 奋 ： 他 们 竟 然 能 从 钩 的 收 笔 长 短 、 笔 形 粗 细 、 运 笔 快慢 、 出 锋 方 向 等 方 面 对 钩 的 书 写 要 领 作 出 完 整 的 回 答 ， 实 在 是 难 能 可 贵 ！ 于是 ， 根 据 这 些 要 求 ， 我 再 次 在 黑 板 上 作 “钩 ”的 书 写 示 范 ， 并 在 钩 时 发 出2响 亮 而 短 促 的 读 音 。 在 练 习 时 ， 我 发 现 孩 子 们 写 得 特 别 地 投 入 ， 嘴 里 也 一 个劲 地 轻 轻 哼 着 “钩 ”字 ， 笔 端 的 钩 也 格 外 有
6、 力 了 课 程 标 准 认 为 ， 学 生 的 学 习 是 一 个 自 我 建 构 的 过 程 ， 任 何 知 识 的 获 得 ，都 是 自 主 地 、 能 动 地 生 成 的 。 没 想 到 ， 放 手 让 孩 子 们 细 细 地 看 一 看 ， 自 由 地说 一 说 ， 还 真 有 意 想 不 到 的 收 获 ！二 、 描 描 练 练 ， 实 践 探 究由 于 汉 字 字 型 复 杂 ， 结 构 多 样 ， 笔 画 变 化 较 大 ， 对 低 年 级 孩 子 来 说 ， 要正 确 把 握 汉 字 书 写 的 一 些 基 本 间 架 结 构 、 运 笔 方 法 的 确 是 一 个 难 点
7、。 怎 样 突破 这 个 难 点 ？ 孩 子 的 “自 读 自 悟 ”就 显 得 尤 为 重 要 。 根 据 孩 子 形 象 思 维 占 优势 ， 模 仿 力 强 这 一 特 点 ， 因 此 ， 在 教 学 中 ， 我 们 可 以 遵 循 汉 字 教 学 的 一 些 基本 规 律 ， 通 过 让 孩 子 描 红 仿 照 、 临 摹 观 察 ， 继 而 达 到 正 确 书 写 的 目 的 。如 在 教 学 偏 斜 结 构 的 字 “力 ”、 “方 ”、 “万 ”、 “为 ”时 ， 在 孩 子 们记 清 字 形 充 分 观 察 范 字 之 后 ， 我 先 引 导 学 生 一 边 描 红 一 边 揣
8、 摹 田 字 格 中 的 范字 在 结 构 和 写 法 上 的 变 化 ， 然 后 配 发 一 张 小 白 纸 ， 要 求 学 生 在 描 摹 某 字 有 所体 会 时 ， 就 在 白 纸 上 将 其 临 写 数 个 ， 在 强 化 描 摹 中 体 察 领 会 到 的 （ 语 言 不 一定 能 表 达 清 楚 的 ） 东 西 。 接 着 在 学 生 自 有 所 悟 、 自 有 所 得 的 基 础 上 交 流 ： 各自 在 白 纸 上 临 写 了 什 么 字 ， 为 什 么 临 写 这 几 个 字 ， 心 得 是 什 么 ？ 于 是 在 充 分感 受 、 交 流 之 后 ， 学 生 对 偏 斜
9、结 构 字 的 书 写 要 领 ： “偏 斜 结 构 没 竖 线 ，心中 却 有 无 形 线 ”自 然 也 就 了 然 在 心 。 这 也 为 学 生 由 “描 ”至 “临 ”作 好 了过 渡 。当 学 生 在 临 摹 练 写 的 时 候 ， 我 注 意 来 回 巡 视 ， 特 别 是 给 后 进 生 以 手 把 手的 辅 导 。由 此 可 见 ， 我 们 在 写 字 教 学 的 时 候 ， 尤 其 要 注 意 调 动 学 生 的 学 习 主 动 性 ，将 教 师 的 指 导 与 学 生 的 自 我 体 验 结 合 在 一 起 ， 通 过 学 生 的 自 主 发 现 ， 从 而 获得 写 字
10、的 知 识 与 技 巧 。三 、 评 评 改 改 ， 验 证 探 究评 ， 就 是 讲 评 ， 它 是 对 学 生 所 学 知 识 进 行 梳 理 、 再 认 识 的 过 程 ， 从 而 加深 记 忆 ， 得 到 升 华 。 因 此 ， 评 字 也 是 写 字 教 学 中 至 关 重 要 的 一 步 ， 是 写 字 指导 的 延 续 和 提 高 。 在 教 学 过 程 中 ， 我 们 可 以 通 过 调 动 学 生 的 主 观 能 动 性 开 展3自 评 、 互 评 、 点 评 ， 建 立 良 好 的 评 价 机 制 ， 来 激 发 学 生 的 写 字 兴 趣 。如 自 评 。 在 学 生 临
11、 摹 仿 写 的 时 候 ， 可 以 让 学 生 一 边 写 一 边 随 时 对 照 范 字 ，找 出 不 足 之 处 ， 以 便 在 写 下 一 个 字 时 加 以 改 进 。 当 然 也 可 以 在 小 组 互 评 时 ，看 着 小 伙 伴 的 字 ， 面 对 面 地 在 组 内 展 开 自 评 。 这 样 也 有 助 于 增 强 孩 子 发 现 缺点 和 不 足 的 勇 气 ， 培 养 其 诚 实 的 品 质 。如 互 评 。 在 仿 写 后 ， 教 师 可 以 积 极 组 织 学 生 在 四 人 小 组 内 相 互 评 议 ， 并且 要 求 学 生 结 合 书 写 的 规 则 进 行
12、评 议 。 譬 如 ， 间 架 结 构 、 运 笔 方 法 、 笔 画 正确 与 否 等 。 同 时 在 互 评 时 也 要 引 导 学 生 发 现 别 人 的 长 处 ， 学 习 借 鉴 ， 以 便 改进 。 通 过 互 评 ， 不 仅 能 训 练 学 生 口 语 交 际 的 水 平 ， 还 能 锻 炼 他 们 观 察 分 析 的能 力 。又 如 点 评 。 在 自 评 、 互 评 之 后 ， 教 师 的 点 评 可 以 说 是 指 点 迷 津 ， 往 往 起到 关 键 的 作 用 。 根 据 新 课 程 提 到 的 ： 小 学 写 字 教 学 的 评 价 在 注 重 基 础 知 识 、基
13、本 技 能 的 同 时 ， 更 要 注 重 对 学 生 学 习 态 度 （ 探 究 精 神 、 创 新 意 识 ） 的 评 定的 理 念 。 我 们 在 评 价 过 程 中 ， 尤 其 要 善 于 捕 捉 孩 子 的 闪 光 点 ， 多 给 他 们 一 份鼓 励 和 信 心 。有 了 适 时 的 评 价 ， 我 觉 得 写 字 教 学 最 后 还 应 归 结 到 “改 ”上 去 ， 只 有让 学 生 在 一 次 又 一 次 的 评 价 中 ， 一 笔 一 画 地 再 发 现 、 再 改 进 ， 才 能 实 现 不 断提 高 、 完 善 的 过 程 。总 之 ， 学 生 才 是 学 习 的 主 体 。 在 新 一 轮 课 程 改 革 的 今 天 ， 让 我 们 本 着 发展 学 生 、 以 生 为 本 的 理 念 ， 在 写 字 教 学 上 不 断 探 索 创 新 ， 开 垦 出 一 片 新 的 绿洲 ！
