充分利用校园网络环境建设语言教学平台

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1、充分利用校园网络环境建设语言教学平台温省州（ 西北师范大学 外国语学院， 甘肃 兰州 730070）摘 要 ： 基于校园 网 络 环 境 改 革 传 统 的 语 言 教 学 模 式 ， 转 变 教 学 理 念 ， 更 新 教 学 方 法 ， 提 高 教 学 效 率 是 高 校 语 言 教 学 改 革 和发展的必然趋势 。 本文结合语言教学中网络语言学习平台建设的必要性 ， 阐述了高校语言网络教学平台的构建模式和网络 教学平台中系统模块的功能 ， 对应用网络平台进行教学过程的参与者提出了基本要求 。 关键词： 校园网络； 语言教学平台； 模块上 世 纪 90 年 代 初 ， 语 言 教 学 辅

2、助 设 备 已 由 原 来 的便 携 式 录 音 机 发 展 到 成 套 的 录 音 放 音 设 备 ， 教 学 效 果 得 到 显 著 提 高 。 到 90 年 代 末 ， 多 媒 体 设 备 广 泛 应 用 于 语 言 教 学 当 中 ， 其 丰 富 的 系 统 资 源 、 高 清 晰 的 音 视 频 播 放 器 、 先 进 的 光 盘 存 储 、 多 功 能 的 语 言 编 辑 等 使 语 言 教学 更 接 近 现 实 语 言 环 境 ， 它 将 图 文 、 图 像 及 声 音 有 机 融 为 一 体 ， 为 学 生 提 供 了 情 景 化 的 教 学 模 式 ， 使 传 统 的 语 言

3、 教 学 模 式 如 虎 添 翼 。 多 媒 体 教 学 设 备 的 应 用 使 语 言 教 学 模 式 由 传 统 的 放 音 录 音 向 数 据 信 息 转 变 ， 使 得 语 言教学模式和教学手段发生了质的飞跃 。 但是 ， 多媒体 设 备 有 一 定 的 局 限 性 ， 它 要 求 时 间 、 人 员 和 地 点 的 相 对 固 定 ， 教 学 工 作 量 仍 然 很 大 ， 还 不 能 完 全 满 足 于 语 言 教 学的发展和需求 。 因此 ， 对现有多媒体语言实验室进行 网 络 化 平 台 的 构 建 ， 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 开 展 并 逐步普及网络化语言教学

4、已是大势所趋 。1.2 教学资源丰富， 针对性强语 言 教 学 平 台 资 源 库 收 集 的 信 息 来 源 于 三 个 方 面 。 一是软件设计者针对教材大纲 ， 根据语言教学的要 求 ， 整 理 语 言 学 习 的 各 种 信 息 资 源 ； 二 是 利 用 学 校 卫 星 接 收 系 统 和 因 特 网 收 集 各 类 适 用 于 教 学 的 语 言 类 节目 ， 经 专 业 人 员 审 核 、 编 辑 后 上 传 至 资 源 库 ； 三 是 对 原 有 语 言 音 像 教 学 资 料 进 行 数 字 化 处 理 ， 盘 活 固 有 的 语 言资料资源 。 教学资源内容包含语言知识类

5、、 技能训练 类 、 语 言 文 化 类 、 语 言 应 用 类 、 多 媒 体 教 学 课 件 、 网 络 课 程 等 资 料 ， 这 些 教 学 资 料 经 过 二 次 梳 理 ， 按 知 识 点 、 难 易 度 、 级 别 及 适 应 专 业 等 方 面 进 行 分 类 ， 使 其 变 成 针 对 性 很 强 的 教 材 ， 内 容 丰 富 ， 信 息 量 大 ， 便 于 师 生 进 行 搜 索 。1.3 可实现大规模网上考试语 言 教 学 平 台 利 用 先 进 的 网 络 技 术 ， 通 过 采 用 二 级 服 务 器 的 网 络 架 构 ， 使 中 心 服 务 器 到 各 分 服

6、务 器 不 用 重 复 下 传 试 卷 内 容 ， 各 分 服 务 器 还 能 集 中 上 传 学 生 答题的内容 。 在各考点的分服务器平台中 ， 语言教学平 台 还 采 用 了 负 载 均 衡 技 术 和 网 络 故 障 系 统 自 动 检 测 功 能 ， 使 考 点 的 负 载 能 力 和 可 靠 性 得 到 了 极 大 的 提 高 ， 满 足 了 大 规 模 考 试 的 需 要 。 在 同 样 的 校 园 网 环 境 下 大 大 提 高 了 各 考 点 的 灵 活 性 ， 尤 其 使 听 力 、 口 语 考 试 达 到 实 用化 、 常规化 ， 大大减轻老师负担 。 真正提高考试效率

7、。1.4 通 过 语 言 教 学 平 台 ， 使 用 者 不 受 时 间 、 地 点 和 空 间的限制， 随时进行个性化自主学习 语 言 教 学 平 台 对 校 园 网 的 要 求 低 ， 只 要 有 独 立 的IP 地 址 ， 采 用 windows 操 作 系 统 就 可 无 缝 接 入 校 园 网 ， 其 交 互 性 、 兼 容 性 、 拓 展 性 和 稳 定 性 性 能 良 好 。 管 理 人 员 通 过 工 作 站 输 入 教 学 资 源 ， 教 师 无 论 在 语 言 实 验 室 、 计 算 机 房 、 家 庭 等 校 园 网 的 任 何 授 权 接 点 都 可 以 按 照 教 学

8、 计 划 ， 根 据 菜 单 提 示 向 学 生 进 行 语 言 教 学 工 作 ； 学 生 在 任 何 终 端 点 击 校 园 网 进 入 学 习 界 面 ， 可 通 过 屏 幕1 网络化语言教学平台的几大优势语 言 教 学 平 台 是 由 网 络 通 讯 技 术 、 多 媒 体 技 术 和软 件 组 成 的 技 术 平 台 ， 该 平 台 不 但 利 用 网 络 技 术 汇 集了 语 言 教 学 过 程 中 必 不 可 少 的 语 音 室 功 能 、 多 媒 体 教 室 功 能 和 网 络 教 室 功 能 ， 而 且 增 加 了 教 学 管 理 、 教 学 评估 、 资 源 资 源 共 享

9、 、 网 络 化 测 试 等 附 加 功 能 ， 其 科 学 性 和实用性与传统语言教学模式相比有以下几点优势：1.1 形成性综合评估更加完善 在 语 言 学 习 者 的 培 养 过 程 中 ， 单 靠 一 次 性 考 试 来评 估 学 生 的 学 习 成 绩 已 不 符 合 教 学 改 革 的 要 求 了 ， 把 课 堂 表 现 、 作 业 、 自 主 学 习 、 平 时 考 试 和 期 末 考 试 结 合 起 来 ， 形 成 综 合 性 评 估 ， 这 是 语 言 教 学 效 果 评 价 方 式 改 革 的 未 来 趋 势 。 语 言 教 学 平 台 可 以 把 学 生 学 习 过 程 中

10、 的 历 次 信 息 分 别 汇 总 ， 并 按 老 师 设 置 的 权 重 比 例 进 行统 计 ， 形 成 学 生 整 个 学 习 过 程 的 综 合 评 价 ， 解 决 了 学 生 平时不努力， 期末考试搞突击的问题 。170甘肃科技 纵 横教学园地2011 年 （ 第 40 卷 ） 第 5 期获 得 大 量 的 教 学 信 息 ， 根 据 自 己 的 需 求 在 各 模 块 之 间随意切换 。师 可 直 接 打 印 ， 便 于 对 学 生 的 学 习 过 程 进 行 管 理 和 评估 。2.4 作业管理 教 师 可 根 据 学 生 的 学 习 情 况 批 量 布 置 客 观 题 和 音

11、视 频 多 媒 体 作 业 ， 指 定 班 级 学 生 在 固 定 的 时 间 期 限 内 ，根 据 教 学 要 求 完 成 老 师 布 置 的 学 习 任 务 ， 系 统 会 自 动 记 录 和 统 计 学 生 的 上 机 学 习 的 时 间 ， 并 可 根 据 设 置 自 动 批 改 和 批 注 ， 同 时 对 学 生 作 业 成 绩 和 作 业 次 数 进 行 统 计 ， 老 师 可 在 任 何 一 个 接 点 登 录 学 习 平 台 ， 能 随 时 掌 握 学 生 的 学 习 情 况 ， 也 可 实 现 对 老 师 布 置 作 业 和 批 改 作业次数的统计 。2.5 备课系统 能 将

12、 音 、 视 频 、 图 片 和 文 本 等 多 媒 体 素 材 制 作 成 超文 本 的 多 媒 体 教 案 ， 也 可 实 现 在 局 域 网 内 任 何 一 台 电脑 上 上 传 教 师 积 累 的 各 种 多 媒 体 课 件 ， 大 大 减 轻 了 教 师备课的工作量 。2.6 资源系统多 媒 体 资 源 库 的 内 存 大 ， 可 随 时 进 行 增 加 、 删 除 、 修 改 、 编 辑 ； 系 统 能 够 兼 容 其 它 资 源 库 ， 教 师 和 管 理 人 员 可 根 据 需 要 添 加 各 种 专 业 资 料 ， 也 可 对 资 源 进 行 二 次编辑， 并实现现有资源的定

13、期更新 。2.7 测试系统 适 用 于 水 平 考 试 、 学 业 考 试 、 综 合 考 试 及 口 语 考试 ， 组 卷 后 的 试 卷 可 以 进 行 删 除 、 添 加 、 修 改 ， 每 题 都 包括 正 确 答 案 、 难 度 系 数 、 测 试 点 、 分 值 和 时 间 长 度 等 相 关信息 ， 具备阅卷和成绩统计 、 试卷管理等功能 。网络化语言教学平台的模块设计2每 一 个 学 校 由 于 学 科 定 位 不 同 ， 教 学 对 象 和 目 标有 差 异 ， 学 生 的 基 础 和 综 合 素 质 参 差 不 齐 ， 课 程 设 置 各 有侧重 。 因此 ， 语言学习平台

14、建设的针对性和实用性不 能 一 概 而 论 ， 要 在 全 面 分 析 本 校 具 体 情 况 的 基 础 上 ， 根据 学 校 的 硬 件 环 境 、 网 络 环 境 、 教 师 信 息 技 术 水 平 和 学 生 语 言 基 础 等 实 际 情 况 ， 因 地 制 宜 ， 规 划 具 有 前 瞻 性 的 语 言 教 学 平 台 。 根 据 对 国 内 几 大 语 言 学 习 平 台 研 制 公 司 的 产 品 调 查 ， 一 般 而 言 ， 网 络 化 语 言 教 学 平 台 应 包 括 课 堂 教 学 、 自 主 学 习 、 管 理 系 统 、 作 业 管 理 、 备 课 系 统 、 资

15、源系统和测试系统等几大模块 。2.1 课堂教学 此 模 块 可 以 实 现 语 言 实 验 室 最 基 本 的 功 能 ， 进 一步 为 教 师 创 造 多 元 化 的 教 学 环 境 和 手 段 ， 在 减 轻 教 师工 作 量 的 同 时 又 提 高 教 师 的 教 学 效 率 和 质 量 ， 促 进 教 师 的 教 学 热 情 。 课 堂 教 学 模 块 利 用 丰 富 的 内 置 教 学 资 源 和 独 特 的 视 频 复 读 技 术 ， 实 现 交 互 式 视 频 点 播 和 中 英 文 视 频 字 幕 的 转 换 、 复 读 等 ， 学 生 可 以 进 行 朗 读 听 写 、 文

16、本 和 语 音 互 动 翻 译 、 人 机 对 话 等 互 动 操 练 ， 也 可 实 现 暂 停 、 快 进 、 快 倒 、 退 出 、 对 比 录 音 、 变 速 不 变 调 等 功能 。 该模块支持任意分组 ， 实现多人双向语音和文本 讨 论 ， 任 课 老 师 可 随 时 加 入 任 何 一 组 的 讨 论 ； 教 师 监 视 学 生 屏 幕 ， 学 生 端 可 以 实 现 观 看 教 师 端 的 操 作 ， 教 师 可 针对当前屏幕显示的内容进行一对多的视频讲解 。2.2 自主学习学 生 可 随 时 随 地 选 择 适 合 自 己 需 要 的 材 料 进 行 听 、 说 、 读 、 写 、 译 的 在 线 学 习 ， 并 提 供 答 案 对 照 、 难 点 解 析 、 成 绩 入 库 等 工 具 专 项 测 试 和 水 平 测 试 ， 系 统 自 动 记 录和统计学习情况 。 学生可以按照自身基础 ， 选择合适 的 学 习