《（人教版）2015年九年级英语专题复习导学案：动词专题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）2015年九年级英语专题复习导学案：动词专题（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语备课大师 免费】：动词原形、第三人称单数、过去式、 过去分词、现在分词和不定式。一、实义动词根据其后是否带宾语，动词可分为及物动词( 带宾语 )和不及物动词 (不带宾语)。如：he 他什么 时候到？(不带宾语，为不及物动词)He 他昨天到达北京。 (了宾语，为及物动词)有的动词既可用作及物动词也可用作不及物动词：is 这小孩在玩。（不及物用法）is 这小孩在弹钢琴。（及物用法）特殊词精讲1. to to 止，中断做某事后去做另一件事，止做某事。例如：to a 他们停下来，抽了根烟。I 我必须戒烟了。典型例题 of _on a by of A. to . C. to . to to 记要去做
2、某事， 记做过某事。例如：in is He to it 办 公室的灯还在亮着，他忘记关了。（没有做关灯的动作）He 他忘记他已经关了灯了。（已做过关灯的动作）典型例题 he in is h，I A. it B. it C. to it D. it to to 得去做某事，得做过某事。例如：to go to 记着放学后去趟邮局。t 你不记得以前见过那个人吗?4. to to 力，企图做某事， 验， 试着做某事。例如：to be 你可要多加小心。I t 我试着种果木花卉，但未成功。5. go on to on to 了一件事后，接着做另一件事，on 续做原来做的事。例如：he he on to d
3、o 做完数学后，他接着去做物理。Go on 作完这个练习后，接着做其他的练习6. be to to 敢，胆怯去做某事，是主 观上的原因不去做，意为怕，be of 心出现 状况、结果。客观上造成的，意为生怕，恐怕。例如：to in of by a 敢在草丛中再走一步。to 她不敢去叫醒她丈夫。英语备课大师 免费】。7. to to do 谈及一项长期活动或开始一种 习惯时，使用 如：你几岁时开始弹钢琴？2） 进行时时，后面动词用不定式 to 如：I to 开始生起气来。3） 在 接 类动词时，常用不定式 to 如：I to 开始明白真相。4） 事物作主语时。例如：to 感官动词 + 示动作的完整
4、性，+示动作的进行性。例如：I in 昨天我看见他在花园里干活了。（强调 我看见了这个事实 ）I in 强调我见他正干活这个动作）昨天我见他正在花园里干活。二、连系动词的分类(1) 状态系动词：只有 词。如： is 她 总是那样。(2) 持续 系动词：表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有 ：He at 他开会时总保持沉默。He 他仍然是 单身。(3) 表像系动词：表示“看起来好像”，主要有 。如：He to 他好像很快活。He 他显得身体相当好。(4) 感官系 动词：表示“起来” ，有 起来，感觉) , 起来) , 起来) , 起来，吃起来) 等。如：of 这种布摸起来很软。丝绸摸起来很柔
5、软平滑。(5) 变化系动词：表示主语变成什么样，主要有 go、be、用法区别：示“ 变成”, 比较正式, 通常不用将来时表示动 作已经完成。表示动作已经完成,但是更加口语化, 通常表示温度、 时间、 岁数等变化。示“变得”,常见于某些短语中, 后面常有形容词 。示“是、成为、当 ”,多用于将来时、祈使句或不定式中。示“变得”,常指逐渐 的变化,表示身高、岁数的增长。示“ 变得 ”,指变为与原先不同的情况, 通常指颜 色等变化。(6) 终止系动词：主要有 果是，证明是) 等。如：他讲的情况原来是假的。他的劝告证明是对的。My to be 我的直觉证明是对的。连系动词后可以接 to _.A. to
6、 be B. as C. 语备课大师 免费】，连系动词 以及用作连系动词的短语 之后，可以接 to 可省略：He to 他似乎很伤心。He to 他似乎生气了。(to 那消息结果是假的。2. 在 连系动词后不接 to 汤味道不错。正：T he 误：to be 起来)之后是否接 to 法专家意见不一，但总的说来，以不用为佳。3. 在表语形容词前的 to 常不省略：He to be 我进屋时，他似乎醒了。He of 他似乎对此很有把握。三、助动词助动词本身不具备任何实际意义，不能单独作谓语，必须和 动词一起连用，在句中帮助行为动词组成 和语态以及构成 或否定形式。常用的助动词有： 、助动词 用法：1）It is （进行时态） 2) 被动语态）观察以上各句，可知助动词 于构成： 和 。2、助动词 用法：用于构成将来时态。（可作情态动词，表示询问或意愿） 1) I 2) I 3、助动词 用法：用于构成 。 I my 4、助动词 用法：用于构成 ，在动词前加 do/ 1) he go to on 2) I t 3) Th
