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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 13州温二中十三五规划州温二中十三五规划学校改革和发展规划（2016 年2020 年）规划基础州温二中现代化建设规划（2011-2015） 实施期间，学校坚持“夯实基础、厚积薄发”发展战略，变革管理机构，推进新课程改革，文科教育、国际部教育、体艺水平及“后四领域”声名鹊起，教师素质持续提高，高考成绩实现跨跃式突破。学校提炼升华办学理念，致力人格教育，校风校貌、生源结构以及硬件建设都有了显着变化。学校先后获得“全国教育系统先进集体” “全国精神文明建设工作先进单位” “全国绿化模范单位” “省教育科研先进集体”等荣誉
2、，恢复了浙南历史名校地位。历经“十一五”期间的努力，学校由弱趋强，重返区域内同层次学校领头雁行列，部分领域甚至达到全省、全国一流水平，但综合实力与全国、全省名校相比仍存较大差距：教学改革滞后，教育创新不足，设施更新缓慢，制度建设薄弱，管理结构不尽合理，师资实力亟待提升。面对日趋激烈的教育竞争势态，学校面临的问题和挑战仍然严峻。学校必须解放思想，描绘新愿景，寻求新引擎，聚精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 13力前行。指导思想高举“教育现代化”和“素质教育”旗帜，贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要 ，传承学校历史，立足学校现实，把握学校发展阶段特征，
3、发展学校内涵，提高教育水平，提升办学实力，惠及社会和人民。目标任务“十三五”期间，是学校现代化建设从“过渡期”向“振兴期”飞跃的重要阶段，也是学校从“州温区域名校”向“全省知名中学”转变的关键时期。基于学校发展的基础和时代使命，新的五年，学校“办学航标”是：把学校建设成为“人文、绿色、数字化”的浙江区域名校（高中）及州温精品学校（初中） 。学校的“育人方向”是：坚持人格教育，文理兼顾，艺文见长，为造就“理智远虑、匡国为民”的高素质人才奠定基础。为此，围绕学校中心工作，确立以下主要任务：（一）实施素质教育铸造人格，启迪智慧，是教育的本真。追求朴实校风学风，重于养成教育和人格教育，是二中教育的基础
4、工作。新的五年，学校以争创全国文明单位、国家绿色学校为活动载体，进一步关注和培育德育团队，改进教育工作方式，讲究德育实效性和感染力，引导和培养学生树立法治、公精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 13平、责任、正义、诚信等核心价值观。着力校园精神文明，纯洁办学环境，探索“原生态德育模式” ，开发系列德育课程，突出实践体验，打造鲜明的德育特色。创设合力育人机制，高中部发挥“前四课程”和“后四课程”主渠道作用，初中部要寓教育于学科教学之中。注重知行统一，重视综合实践活动课程，挖掘学科“实践元素” ，强化能力培养，学会动手动脑，学会做人做事，促进学生主动适应
5、社会。提高体育和艺术教学质量，坚持体育课“分项合班”教学，适度安排体形、力量、耐力和柔韧等项目的锻炼。学校在省内高校新生体质健康测试中保持中上水平。加强营养和心理健康教育。完善学习困难学生的帮扶机制。加强对行为有偏差学生的个别教育，建立学生违法犯罪预警机制。（二）推进教学改革启动“四基于” （“管理” 、 “学情” 、 “学科”和“评价”）教学改革推进行动，全面而有步骤地推进教学变革，克服教学环节的高耗和低效，促成教学优化和实效，提高教学质量。加快校本课程开发。认真落实课程方案，建立课程监管机制，确保学生全面修读国家规定的“国家、地方和校精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导
6、写作 独家原创 4 / 13本”三级课程，促进学生全面而个性化的发展。探索教学方式变革。注重“以学定教，先学后教” ，引导教师以学科组为单位自主创设新教学模式或教学方式，走“有效教学”的内涵发展之路。探索学习方式变革。倡导“学思结合，自主学习” ，培养学生“先预习后听课” “带着问题听课”的学习习惯，营造“随到、随静、随学”的学习氛围，提高学生主动学习能力，提高学业成绩，提升优异学生数量与比例。推进施教模式变革。重视学生学习基础和个性差异，推进“混合组织教学制”为核心的施教组织模式变革，探索“学科分层” “个性分组” “培优补短” “同步教学、异步指导”等施教形式，创设出具有二中特色的“尊重差
7、异，因材施教、多元发展、全面提高”的典范模式。（三）突显办学特色学校间错位发展，办出特色，不仅是学校多元化发展的要求，更是学校延续生命力的泉源。新的五年，学校着力恢复和辉煌“艺文”这一历史品牌，重点打造体育、艺术、科学领域的田径、乒乓球、排球、合唱、民乐、网页制作等六大强优项目。同时，在“一品牌、三亮点、六特色”的旗帜下，鼓励和倡导各领域的创新和进步，全面提高教育水平，全面提升办学实力，赢得社会认同和称赞。加快推进“艺文”品牌项目建设。发挥学校优势，树精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 13立“一体化”培养观念，探索并建立适合初高中“艺文”品牌项目的
8、校园文化、课程文化以及教育方式。进一步完善黄龙校区“社团班”为载体的综合实践活动课程，并积极向海坛校区示范和辐射，在全省形成典范，融入学校传统。以绿色校园为依托，继续扶持“绿荫地带”等学生团体或班级参与环保活动和温室培育、果园嫁接、鱼塘养殖等实践和研究，促进学校生态建设，持续强化绿色学校特色。继续做强小班化教育模式。田径、乒乓球、排球、合唱、民乐、网页制作等六大强优项目，要成为学校特色，以“特色”提升实力和扩大影响。田径、乒乓、排球居于浙江省中学生联赛前三名，其中，田径项目争取达到全国前六水平。合唱、民乐在全省居于领头行列，其中，合唱在国际及全国比赛中获金银奖。网页制作（动漫）达到州温一流，全
9、省有知名度。（四）增加硬件投入力争政府立项， “十三五”期间在城市东部沿海地带建造新的二中校园，把学校建设成为布局合理、设施现代、景观精致、充满人文气息的绿色新校园，为学校未来冲刺全国一流学校打下坚实的硬件基础。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 13迁建项目若无法达成，学校在原有黄龙校区和海坛校区实施包括“体育馆建造” “图书馆扩建” “电教馆改建”等在内的“达标性项目” ，实施“数字化校园工程” “校园十大景观” “三期工程”等在内的“发展性项目” ，实施“体艺馆装修改造” “学校科技馆建设” “专题博物馆”等在内的“特色性项目” 。进一步改善办
10、学条件，为创建全省一流学校奠定基础。全面推进以 oA 办公系统为依托的数字化校园建设，促成学校教育信息化跨跃发展。学校信息化硬件指标达到或超过全省先进水平，教育信息化管理和应用走在全省前列，并借助教育手段现代化，实现学校教育、教学及后勤管理模式的全新变革。（五）建设现代学校制度建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，是学校发展的必然趋势，也是克服学校行政化倾向，提高教育水平的杠杆和动力。新的五年，学校必须致力于调整内部治理结构，致力于制度与文化的并行建设，探索科学、高效、适合本校实际的现代学校制度。改革管理体制。进一步理顺学校、校区、部段三者关系，权责下移，完善“部段”为纽带
11、的直距管理的治理结构；建立学术委员会和家长委员会，推动社区、家长及学生参与学校管理和监督，探索“民主办学”治理机制；建精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 13立校区间教育品牌和特色的衔接机制和资源共享平台。塑造“学校精神” 。完善和规范校名、校标等象征系统；设计并规范校园楼馆、道路等标识系统；建设“学校形象雕塑” 、 “着名校友名录墙” 、 “校友书法家墨迹博物馆”等“校园人文景观”以及“文化走廊” ；梳理和完善学校规章，编辑出版学校年鉴。具体措施（一）加大舆论宣传，切实转变观念坚持学校舆论导向，宣传贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要等精神，通过“
12、学习辅导会” “教研大会”“学科沙龙”等形式，在干部和教职工中开展更新教育观念的学习和讨论，使每位教师明确社会要求，清晰学校办学的“航标”和育人的“方向” ，为学校现代化建设和素质教育打好思想基础。（二）加强师资建设，提升教育水平加强师德教育，提升教师人格魅力。大力宣传“关怀后生、纯粹人生” ，挖掘身边典型，积极引导教师加强自身修养，提升职业道德和责任感；建立师德监督考核机制，完善师德表彰惩治制度，严格实行师德“一票否决制” 。强化业务培训和实践，提升教师学识魅力。积极引导教师专业化培训及教学改革实践，不断提升教育教学水平和能力；推进教师“一专多能” ，鼓励教师“跨学科、复合精品文档2016
13、全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 13化”发展，满足新课程改革后所引起的多领域教学需要；全面接轨市级骨干教师评选的名称、条件和办法，建立校内“三层次骨干教师”培养名单和个人目标计划，重视“名师工作室”在本校的引领作用，启动结对培养制度，落实“帮捆负责制” ，到 2020 年，市级三层次骨干教师高中达到教师总数的 40%，初中达到教师总数的 35%，为提升学校教育质量提供有力的人力支撑和师资保障。提高教研和科研能力，促进教科研成果转化为现实的教育力。教科研课题立足教学实践，走“教学科研一体化”之路，杜绝学术空泛；设立学术委员会，发挥专家教师在学科建设、学术评价中的重要
14、作用；启动重点学科教研组建设，争取在五年内创出二至三个在全市有影响的品牌教研组。关注和培育德育团队，通过培训、管理和评价，形成一支由干部、班主任、任课教师所组成的层次分明、团结协作、学生喜欢、家长满意的教育团队，形成全员参与德育的工作机制。根据学科和特色项目需求，引进拔尖教师和特长教师，依照考核和聘任条例，健全转岗和退出机制，优化教师队伍。（三）深化教育改革，增强办学活力创设学校、校区和部段的分级管理机构，调整机构权精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 13责，降低管理重心。学校重于决策、引导和协调，校区及职能部门重于目标管理和监督服务，部段重于过程管
15、理。各司其职，各负其责，提高管理实效和管理水平。重视教育创新，试验“原生态德育模式” ，积极探索由“重教”走向“重学” ，由“重管”走向“重导” ，由“重分”走向“重人”的教育转变，以实现学校教育目标。改革和完善教师评价体系。教师评价应有利于教学改革，有利于提升教育质量，不可迁就落后和懒惰。探索教师多级多元发展的评价制度，致力于“基础性”与“发展性”的平衡，致力于“过程性”和“终结性”的平衡，致力于“捆绑合作”和“个体发展”的平衡。根据教学改革趋势和学生发展为本原则，设立“创新教学方式”模块，并适度提高“部段”及学生对教师工作的评价权重。建立连贯的学生学业水平监测体系，完善教师考核聘任机制。力争上级支持，尽快在高中启
