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1、打造亮点 彰显办学个性 整合优势 推动特色兴校2013 年春学期白塔小学工作总结2013 年春学期，我校以党的“十八大”精神和科学发展观为指引，在上级教育行政部门的正确领导下，不断强化“安全、质量、公平”意识，坚持依法治教、科学治教、从严治教的原则，学校工作以教育教学质量为核心，以德育工作为重心，以学生全面和谐发展为中心，立足了课堂教学，精细了学校管理，建设了和谐文化，提升了办学效益。一学学期来，学校认真开展各项工作，圆满地完成了教育教学目标任务，现将本学期工作总结如下：一、法德齐举，构建和谐校园。1.强化领导班子建设和师德建设。搞好学校的德育工作，必须拥有一支师德高尚的教师队伍。首先，学校建
2、立了以一把手校长为德育工作组长的德育领导班子，校行政一班注重率先垂范，讲党性、讲政治、讲团结、讲正气、讲奉献，树立了德育为首的正确教育观。其次突出师德的核心地位，继续组织教师深入学习中小学教师职业道德规范、义务教育法、“十八大精神”、“信仰”等，大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德。再者一把手校长带领教师重温师德建设“八不准”、“五项禁令”等，大力提倡教师爱生乐教，文明执教，依法从教,构建和谐的师生关系和家校关系。2.抓好班主任、辅导员队伍管理。学校德育领导小组认真组织好每次德育工作会议，与班主任、辅导员一起探讨德育工作的方法。坚持每月一次班主任例会，在会上，大家共同学习、畅谈心得体会、交流后
3、进生转化的认识与实践体会，促进了全校班主任工作的有序发展、良性循环。通过提升班主任的素养，开展系列活动对学生进行各种形式的教育，培养学生乐于助人、热爱劳动的品德，激发学生缅怀革命先辈，努力学习报效祖国的情怀。3.构建社会、家庭、学校一体化德育网络。德育工作离不开社会、家庭的有效配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校三位一体的德育工作网络。在 11 年 10 月份，成立白塔小学社区教育委员会和白塔小学家庭教育委员会后，我们加强与家庭、社区的沟通和联络，为学校德育向社区延伸搭设了桥梁。本学期我们根据市局精神，继续开展走访学生家庭活动， 6 月份我校还就校园安全工作、法制教育工作，请白塔中队有关人员
4、来校进行讲座，加强管理，自查自纠，杜绝安全隐患，为创建平安校园做出了细致工作。在工作的同时，我校积极向家长社会反馈学校德育工作情况，指导家长开展家庭教育，在 5 月份学校组织了全校家长的培训活动，邀请了“东方文化传播中心”四字经东方家教的研究生魏讲师为 500 多名学生家长介绍了现代孩子在成长、交友、教育、娱乐等存在的问题及解决策略。通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。4校园文化引领师生成长。学校管理中流传着这样一种说法：“三流学校”管理靠权力；“二流学校” 管理靠制度； “一流学校” 管理靠文化。我校长期坚持用校园文化引领学校管理，实现了教学
5、质量与学校管理水平的同步提升。我们保持了一贯的优美校园环境，白小不仅有青青绿草，真理、警言也一起定格在走廊画壁之上，让物化的环境春风化雨、润物无声。在管理文化上，本年度我们借助原有基础，对学校的办学理念、办学目标、校风、教风、学风、校训进行了重新定位和升华，不仅立德树人、净化心灵，还立足发展 着眼未来。 5坚持民主集中制。根据现代管理学的观点，学校的领导管理工作就是决策执行。尤其是决策，贯穿于管理的全过程。无论是办学目标的确立、发展规划的制定、计划的组织实施，还是实施过程中的督导评价等，这一切管理活动，都是沿着制定决策、执行决策、实现决策这条线路进行的。我校在这方面的做法是由“校长全面负责，党
6、组织监督保证，教代会民主管理”，或体现“党组织的政治核心地位，校长的中心地位，教职工的主人翁地位”三个方面组成。如学校发展规划、年度计划、校内立法、干部的选拔任免，以及关系到教职工切身利益的职称评定、工资调整、等敏感之事，先由行政有关部门或校长拿出既符合政策精神又是从群众中来的草案，在教职工大会中充分论证，形成意见，再在教职工代表中进行讨论，充分征求意见进行修改，最后形成共识。二、常特益彰，提升教育品位。常规教学和特色建设是学校的两条腿，我们要提高教育质量、提升教育品位就必须要坚持两条腿走路，常规管理和特色建设两手都要硬。1抓常规奠定基础。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程
7、计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了备课、上课、作业批改、课后辅导“四抓”力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。开学初学校要求全面学习新课标要求，遵循新课程改革理念，学习新课程条件下的教学要求要求，并召开教研组和备课组长会议。校长室、教导处等职能部门的同志更是深入课堂教学第一线，听随堂课、搞调研，及时发现问题，及时纠正偏差。2抓教研活动促提升。开学初，各个教研组制定了详实的计划，教研组活动开展得有条不紊，如每周一次教研组长主持的教学研讨会；还有如一年级的拼音教学、低年级的口算训练、中年级的阅读分析等，各类活动激发教师参与教研的主体意识和创
8、造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。除此之外，为了加强校际交流，促进北片各校的全面合作，达到资源共享、优势互补、共同研讨、共谋发展的目的。根据研训中心工作计划及北片活动安排，分别在茅麓小学和实验小学参加了北片级教研活动，教师们积极参与，上研讨课和评课，收获颇丰。3抓幼小衔接与毕业班教学。毕业班是一个学校教学质量的窗口，但如果从一年级起步阶段就加以重视，无疑会起到事半功倍的效果，本学期我们从绩效考核中提升了一年级教师的待遇，在激励教师的同时也让他们认识到小学教育起点的重要性。其次我们与白塔小学幼儿园开展了幼小衔接活动，白塔幼儿教师与我校教师一致认为做好幼小的衔接研讨有利于孩子、学校的发展，
9、今后幼儿园和小学之间需多交流，多沟通。另外学校长期重视毕业班的教学工作，有常规的毕业班老师会议，毕业班家长会，从思想上提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。4.抓单项过关检测。我们还定期举行学生口算检测，作文竞赛，写字评比等过关检测，以赛促练提升学生的素养。金坛市中高年级英语课本剧比赛中，由潘云霞、王芳辅导的获二等奖。市六一讲故事、演讲比赛中，吴桂香、王萍、高平华老师辅导的学生张雨佳、茆雅如或市二等奖。五六月份我校成功举办了校园文化艺术节，校园文化艺术节活动，不仅是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，也是我校素质教育开展情况的
10、一次大检阅，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台。为了庆祝市“六一”儿童节，展示我校学生风采，在 5 月 30 日这一天学校举行了隆重的庆典活动。5.抓质量跟踪。学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检与抽查相结合的形式，重点检查教师备课、上课和学生作业批改情况。并要求教导处认真总结，如实反馈，形成教师月常规考核档案。本学期教导处改变了以往的检查方式，由普查改为抽查，每位教师基本达到两次，备课质量较以前有了很大的提高。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。另外对照市教育局提出的“一校一品”的工作目标，本学期我校进一步强化了“刻纸教
11、育”特色建设，在去年 12 月学校被评为金坛市首批“一校一品”优秀项目的基础上，开设了以刻纸为龙头的各种团队，另外，我校还以创建“常州市环保基地”为契机，积极开展“学校德育特色项目”的建设工作，让德育成为提高学校办学品位的又一渠道。三、科研先导，引领教育创新。本学期我们坚定不移地走科研兴校之路：1丰富学习 提升素养。本学期，我们继续在全校教师中倡导读书学习活动，一是阅读教育教学专著并每月摘录，写读书心得。截止目前，共有 20 人上交，其中英语组的老师们尤其认真。二是邀请了王扣兰、周瑜琴等三位老师走上白小讲坛，开展读书论坛活动。三位老师都能认真阅读，精心准备 ppt，向大家推荐好书，分享阅读心得
12、。围绕小班化课题研究，我们邀请张琴娥老师围绕预习单开展了专题讲座落实学生课前预习的尝试 。张老师从预习单的设计、预习单的检测与激励、个人实践反思几个方面娓娓道来，用鲜活的教学案例和来自实践的思考，分享了她的操作方法，便于我们一线教师学习借鉴。2骨干评比 发展专业本学期，根据市局学科带头人和骨干教师的评比方案，教科室制定了白塔小学学科带头人和骨干教师的评比方案，进行了校级优秀教师的评比。目前我们已经完成了教师的报名、民主测评、学生满意度调查等工作，接下来根据计划还要举行相关的培训工作，为下学期优秀教师的评选做好服务与铺垫。3课题研究 促进成长本学期，我们主要围绕常州市教育科学“十二五”规划课题做
13、了系列工作，在各位课题组长的共同努力下，各项课题研讨活动的展开扎实有效，引领着我校教师队伍的专业成长。今年，研训中心组织了第二轮小课题申报工作，我们及时传达并鼓励老师们积极申报。目前，曹钰皎等老师主动申报了，这为今后的课堂教学指明了研究的方向。4各项大赛 喜获丰收在论文参评与发表方面，本学期我们共上交参评论文三十多篇，获奖二十多篇，其中陈月萍、贺春华、赵文娟、张晨老师的论文获教海探航金坛市一等奖，陈月萍、周媛、江国民等老师的 5 篇论文分别发表于省市级刊物上。王俊、高平华老师在领导听课评课中获奖；周芳老师在综实实践活动评优课中获一等奖；沈小琴老师在小学英语命题比赛中获一等奖；王萍梅芳等老师在刻
14、纸比赛中获奖。四、依托队建，优化育人环境。我校依托少先队在抓好常规教育的同时，积极开展各项德育主题活动，培养学生良好的行为习惯。以班会晨会为主阵地，以丰富的活动为载体，以行为习惯养成教育为主线，提高德育工作的实效。1细处着手、循序渐进，落实养成教育养成教育作为学校德育工作的重要组成部分，反映了学校教育最基本和最本质的内容，是学校日常管理的重大课题，同时，也是建设和谐校园，和谐社会的基础工程。如针对学生就餐纪律较差、浪费现象严重的陋习，我校上下齐抓共管，有计划、有步骤地对学生进行常规训练。为保证养成教育的实效性，我们从两个方面入手加强管理：一是要求中队辅导员严抓实管、经常、反复地组织学生学习小学
15、生日常行为规范，做到谆谆教导，坚持不懈；二是为了使队员们保持良好的行为道德，大队部加强了日常行为规范检查管理制度。通过一学期的努力，学生就餐状况得到了很大改善，路队、卫生等常规也有了明显进步。2有效整合、丰富内涵，提高德育实效利用传统节日、纪念日，开展系列教育活动是我校的优良传统。本学期，少先队在整合资源，有效开展系列活动上作了初步探索。例如：清明节到来之际，缅怀先烈的丰功伟绩，学校组织学生开展了“缅怀革命先烈”的扫墓活动，并具体参观了金坛市博物馆，了解当地风土人情。六一儿童节开展的主题活动便整合了校园艺术节、教育科“德育特色项目”创建要求、以及我校六一庆祝活动展开的，活动涵盖艺术类、歌曲类、
16、表演类三大板块 8 项内容，极大地丰富了学生的在校生活。此外还开展了禁毒宣传活动、“四好少年”的评选、“地球小主人”评比、“与水同行”系列活动，可以说，这样的活动，在活动目标、师资力量、活动形式等方面都进行了有效整合，对于提升学生的综合素质具有极大的意义。活动中，刘琴、王芳、汤卫华三位老师被评为“金坛市优秀少先队辅导员”；茆雅茹、张美珺两位同学被评为“地球小卫士”；王月平、张睿轩、李世东等 123 名同学分别被评为江苏省级、常州市级和金坛市级四好少年；由李惠萍、赵文娟、王玉老师指导的学生绘画作品，在常州市“与水同行“活动中分获一二等奖；我校也被常州市教育局评为“关心下一代工作先进集体”。3生命至上、以点带面，形成德育特色三月份，学校围绕“感恩生命自信成长”开展了生命教育周活动，坚持把生命教育主题课程化，积极开展逃生演练、家庭教育大讲坛、学做小雷锋等系列活动，使三月的春风温暖校园的每一个角落。为了给农村孩子营造一个有利于成长和学习的家庭环境，学校邀请了“方东方文化传播中心”四字经东方家教的研究生魏
