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1、 人教版新课标普通高中思想政治必修 经济生活1第十课 科学发展观和小康社会的经济建设10.1 全面建设小康社会的经济目标教案 A教学目标一、知识目标1.识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。3.运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。二、能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。三、情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，从而努力学习现代科学技术文化，促使我们乐
2、于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。教学重点与难点教学重点辩证认识总体小康社会；正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。教学难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。课时安排1 课时教学过程一、导入新课教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？学生活动：积极思考讨论，回答问题。教师引导：多媒体展示并讲解下列材料材料一：1987 年 10 月，党的十三大提出： “我国经济建设的部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比 1980 年翻一番，解决人民的温饱
3、问题。这个任务基本实现。第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到教师备课系统多媒体教案下个世纪中叶，人均国民生产总值 达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。然后，在这个基础上继续前进。 ”材料二：1987 年 4 月 30 日， 邓小平在会见西班牙副首相格拉 时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在 80 年代翻一番，以 1980 年为基数，当时国民生产总值人均只有 250 美元，翻一番达到 500 美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到 1000 美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困
4、的中国变成小康的中国。我们 制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用 30 年到 50年再翻两番，大体上达到人均 4000 美元。做到 这一步，中国就达到中等发达的水平。材料三：经过全国人民的努力， 2000 年我国已经胜利 实现了“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平，为实现第三步 战略部署奠定了坚实的基础。但是，我国现在还是处于社会主 义初级阶段，国民生 产总值 人均还不到 1000 美元，刚刚进入中等偏下收入国家的行列，经济文化落后的状况还没有根本改 变，我国 “现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康” 。材料四：1997 年党的十五大第一次明确提出
5、：“展望新的世纪，我们的目标是，第一个十年实现国民生产总值比 2000 年翻一番，使全国人民的小康生活更加 宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制；再经过十年的努力，到建党一百年时，使国民 经济更加发展，各项制度更加完善；到下个世 纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。 ”这就实际 上提出了到下个世纪中叶，跨度达 50 年的新的“三步走”发展战略。新的“三步走”发展战略是对原“ 三步走”发展战略的进一步展开，是原第三步发展战略的具体化。按照新的“ 三步走 ”战略规划， 进入小康生活后的 战略规划，将分 2010 年、2020 年和 2050 年三个阶段，逐步达到 现
6、代化的目标。 这是以江 泽民为核心的党中央对邓小平现代化发展战略思想的新发展。下面我们就学习全面建设小康社会的经济建设目标问题。二、讲授新课（一）从总体小康到全面小康教师活动：请同学们阅读教材第 8586 页内容，并联系上面四则材料思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？学生活动：阅读材料，积极思考。教师点拨：到 20 世纪末，我国实现“三步走”战略的第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平。1. 总体小康的实现我国人民生活总体上达到小康水平，实现由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。2. 总体小康的表现（1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解
7、决。人们的消费已经从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向比较富裕型消费迈进。（2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。 人教版新课标普通高中思想政治必修 经济生活33. 总体小康的不足之处现在的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。（二）经济建设的新要求1. 增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。转变经济发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到 2020 年力争比 2000 年翻两番。社会主义市场经济体制更加完善。自主创新能力显著提高，进入创新性国家行列。城乡、区域协调互动发展机制基
8、本形成。社会主义新农村建设取得重大进展。城镇人口比重明显增加。教师活动：什么是国内生产总值？请同学们看教材 86 页“名词点击” 。学生活动：阅读教材，思考讨论。教师总结：国内生产总值又称 GDP，是衡量一个国家经济增长水平的基本指标。表示一个国家在一定时期内所生产的最终产品和劳务价值的总和。世界银行按人均国内生产总值将国家分为四组：756 美元以下为低收入国家，7562995 美元为下中等收入国家，29979265 美元为中等收入国家，9265 美元以上为高收入国家。请大家想一想：2000 年的小康和 2020 年的小康，在经济实力上有什么区别？学生活动：阅读教材，思考讨论。教师总结：200
9、0 年属于下中等收入国家，是低标准小康；2020 年达到中等国家收入水平，国家的综合国力、经济实力明显增强，是高标准的小康。衡量工业化水平主要看农业、工业、第三产业（主要是指服务业）产值所占比重和三大产业的就业比重两个指标。2002 年工业产值达到 51.5，初步实现现代化。2000 年三大产业的就业比重是：50、22.5、27.5。2020 年三大产业的产值比重达到 5、55、40，就业比重则达到 20以下、40、40以上，这时我国将基本实现工业化。从经济体制和经济体系来看，现在市场经济体制初步建立，旧体制的弊端尚未完全清除，还存在一些新的矛盾和问题。到 2020 年，将建成完善的社会主义市
10、场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。2.全面改善人民生活。社会就业更加充分。覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。3.建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程，不能搞一刀切。有条件的地方可以发展得快一点，率先实现现代化；相对落后的地区要奋起直追，加快发展。三、课堂小结这节课我们重点学习了小康社会的有关知识，知道了我国小康社会的现状和发展的前景与目标，通过学习明确了总体小康是一个低标准的小康，偏重于物质消费的小康，一个发
11、展不平衡的小康；全面小康则是一个较高标准的小康，更注重精神、文化、教师备课系统多媒体教案环境质量等全面的小康，一个城乡差距、地区差距大为缩小的小康。教案 B教学目标一、知识目标1. 识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。2. 理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。3. 运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。二、能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。三、情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体
12、会社会主义优越性。教学重点与难点教学重点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。教学难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标。教学过程一、新课导入师：请同学们回忆一下，我们市在近些年发生了什么样的变化？这个巨大的变化，说明了什么？生:说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，使人们走上了小康之路。 二、新课教学（一）从总体小康到全面小康1. “三步走”发展战略和总体小康师：（1） “三步走”发展战略（多媒体展示）第一步，实现国民生产总值比 1980 年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到本世纪末（2000 年），使国民生
13、产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪（21 世纪 ）中叶，人均国民生 产总值达到中等 发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现 代化。（2）总体小康（展示“小康”一词的由来）生：快速浏览教材，从整体上把握总体小康的表现。师：宏观上：国家整体经济实力大大增强。微观上：城乡居民的生活水平、生活 人教版新课标普通高中思想政治必修 经济生活5质量明显提高。进一步提问：我们在取得辉煌成就的同时存在哪些问题呢？根据这些问题概括出总体小康的特点。生：思考并回答。师：（归纳）现在的小康低水平的、不全面的、发展很不平衡的。低水平总量已达一定规模，但人均水平还比较低。不全面指目前的小康基本
14、上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。发展不平衡指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。正因为我们国家现在的小康社会还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，因此，就要求我们进行长期的艰苦奋斗，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。2. 从总体小康到全面小康师：（1）建设全面小康社会的提出（多媒体展示新的“三步走”的战略目标，引导出全面小康社会的目标）第一步：第一个 10 年，国民生产总值比 2000 年翻一番，使人民小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制。第二步：再经过 10 年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发
15、展，各项制度更加完善。第三步：到 21 世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。3. 全面小康社会的目标师：（多媒体）展示图片：党的十六大提出这一目标。目标使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。过渡： 六个更加从经济、政治、科教、文化、社会、人民生活等方面对未来社会勾画了一幅美好的蓝图，我们有信心去实现、去创造美好的社会，下面请大家把范围缩小一点，从经济建设的角度来讨论一下全面建设小康社会的目标。生：阅读教材，寻找答案。（二）经济建设的新要求1. 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到 2020 年力争比
16、2000 年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。师：指导学生阅读教材名词点击，提出问题：（1）国内生产总值的含义？（2）计算教材第 86 页中的问题。生：阅读并计算出结果。师：（多媒体）补充资料：我们现在达到的总体小康是一个低水平的小康，人均收入只达到 8001000 美元，教师备课系统多媒体教案刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛。2000 年中国人均 GDP 800 多美元，只占日本人均 GDP 的 2.3%，到 2020 年国内生产总值翻两番，国内生产总值从 8.9 万多亿增长到约为 36 万亿元人民币，按 2000年汇率折算超过 4 万亿美元，人均 GDP 达到 3000 美元，大体相当于日本 1973 年的水平，达到中等国家收入水平。我国经济总量从世界第 6 位，提高到第 3 位，仅次于美、日两国。 （
