高三政治复习计划推荐

上传人:aa****6 文档编号:32415062 上传时间:2018-02-11 格式:DOCX 页数:4 大小:31.15KB
返回 下载 相关 举报
高三政治复习计划推荐_第1页
第1页 / 共4页
高三政治复习计划推荐_第2页
第2页 / 共4页
高三政治复习计划推荐_第3页
第3页 / 共4页
高三政治复习计划推荐_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《高三政治复习计划推荐》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三政治复习计划推荐(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、高三政治复习计划推荐20xx 届高三政治第一轮温习要从衙中学生的实践动身,以普通高中思想政治课程标准 、20xx 年文科概括考试阐明和教育教导意见为依据,遵循校园和年级的作业安排,尊重教育教育规则、学习规则和温习规则,表现备课组团体协作的力气,有方案有步骤地施行。本届高三文科应届有三个文科班而艺术类学生文明课根底更差,且温习时刻较少。一起,依据高一、高二的几回考试状况标明:1、本届高三绝大部分文科学生对课本十分陌生,根底常识较差,剖析和处理疑问的概括才能极差。2、部分学生学习决心缺少,缺少学习动力,学习态度消沉。3、不少学生关于高三温习缺少清晰计划。本学期以校园的作业方案为教导,以高三年级的温

2、习方案方针为统领,以高考考纲为纲,以教材为本,以社会热门、严重实践疑问为资料,依据本学科高考的特色与需求进行温习,以夯实学生的根底常识和进步常识使用才能为中心,充分表现备课组的团体才智与力气,加强学法教导,坚持有用的操练,提升我校高三学生政治学科成果。(1)、持续执行“双基” ,夯实根底,催促学生在讲堂上多看、多做,熟练把握教材,了解和灵活运用教材上的理论常识。(2)、着力培育学生理论联络实践的才能、剖析处理疑问的才能。懂得从经济、哲学、政治、文明等多角度去剖析、考虑、处理热门疑问,着眼于学生才能的进步。(3)、强化学生模拟操练,着重题型操练、标准操练、限时操练、变式操练。(4)、悉数进步政治

3、教育成果,格外重视语数外成果优异、而政治学科成果有点短缺的临界同学,争夺教导取得实效。(1)、安身教材,夯实“双基”;安身讲堂,进步功率;安身标准,进步才能。(2)、精选温习资料和试题,增强温习的实效性、针对性和仿真性。(3)、概括总结高考试题题型与解题办法窍门,进行变式演练。(4)、重视每一次概括检查与讲评,做到讲练联络。(5)、加强学科内与学科间的概括,联合协作,共同进步。强化团体备课,把团体备课作为执行惯例教育的重要任务来抓。安身教材狠抓根底,精心编写教案。充分利用每周正确把握温习教育的针对性和方向性,力避盲目性。讲堂教育是学生高考温习的主阵地,每位教师精心策划,尽力进步温习的功率,近年

4、的高考试题充分体现了对学生三基四能的考察,作为高三温习,应当将之贯穿与教育的一直。格外是要加强对近年来新课程变革省份高考试题及模拟题的研究。清晰考什么,怎样考。探求有用讲堂,标准教育行动,向讲堂 45 分钟要质量。精心安排操练,通过操练及时发现学生存在的疑问并及时处理。加大对新课改省份高考政治试题的研习,加强针对性。格外是要通过操练悉数进步学生的解题才能。通过操练不断扩大学生的常识面,增强应变才能,搬迁才能的培育。通过操练的修改及时反应信息,进行教育调控。安排好每次的月考,到达温习稳固的效果,推进学生常识使用和技术的进步。5、重视高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的资料,及时把握高考的走向,以

5、便教导自个的温习作业。6、培优辅差方面:重点抓好优异生的学习,进步优异率,加强学法及解题办法的教导,使学生形成一套合适自个特色的学习办法,进步学习功率。通过作业修改及时获取学生的学习状况,对他们的缺少之处及时教导,及时调整。留意辅差方面,执行各班的差生名单和状况,并留意对差生决心的建立,学习的催促和要读要背内容的教导和执行。做好学习艰难学生的思想交流作业,加强学习教导,以推进讲堂安稳。对政治学科薄弱的学生和临界优生进行认真细致的教导,进步总分优异率和合格率,处理好师生间的交流与合作,完成教育相长。依据学生实践及政治高考的才能需求,政治课温习要坚持悉数把握常识,重视才能进步,尽力增强本质,而本学

6、期的第一轮温习主要是悉数温习,对高考考点逐个执行。(1)、识记、了解、把握悉数考点的基本概念与基本原理。悉数温习,又杰出重点、难点、薄弱环节。依据教材常识的把握特色和运用特色,温习的顺序为经济日子.日子与哲学.政治日子.文明日子(2)、依据剖析与概括相联络的准则,将每一个常识点的内容依照其内在联络系统化。内在联络包含单元内常识的联络,单元之间的联络,学科内常识的联络及文综内相关常识的联络。温习常识点以内在联络为头绪,而考虑内在联络又以常识点为安身点。(3)、对每个常识点也许呈现的错误认识与观念进行概括,启发学生自个指出疑点,处理疑点,只有发现疑点才会深化研究,才能加深了解,有用阻塞常识上的缝隙。

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 其它办公文档

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号