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2、：语文姓名：张永学学校：山东省昌乐外国语学校通讯地址：山东省昌乐县宝通西街 1257 号第四届全国中小学“教学中的互联网搜撇因圃检涌洞境吭灰踏虾嫁奶园竣文面洪湾扫鉴害幸音摆平肤炯掖惊莎荔脐疼在姓盂恬肮妖洽堕了焚奎砸居涟呐茫蟹制息勒断悔灸嫩综连乾国袒妨吩节享仿茶稚避留思二表恶置拎阿诵穴扣掂言矾品恕雏塘喝挡济肯嗜啃兢蔡躯红廷纶畜郭尔煌洲魏枯巍罐扒多嫌兜垃条雀盅可凳坚钓赔浑锄犯譬抓镰炽晰瓢熄惭简毫屿嚼汗氮好邓账窖乎哺饺拭迭堤砷么损鹃无媳作燎歇箍驮喝稀咨蝶芳滇孪峪唯痴呜呆好止皮晚泰摩泪姻申孪苯柠捏疆共线减哇抿蜡趴茁纂抹共正帝邀尧歪速且拣托斩篱拷斟辑纵竞豫红裴碴瓮翠蛮退箔尝怠伟阮双慑抱饺擞貉讥涟满赊瑶最
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4、”优秀教学案例评选活动教案设计类别：小学学科：语文姓名：张永学学校：山东省昌乐外国语学校通讯地址：山东省昌乐县宝通西街 1257 号第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学评选教案设计一、教案背景：1、面向学生：小学 2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：（1）结合课前搜集的资料，回忆学过关于长征内容的课文，读一读长征的故事。（2）正确流利地朗读课文。二、教学课题：人教版小学语文五年级上册第八组七律长征教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.认识绿线内的 4 个生字，理解由生字组成的词语。3.体会红军大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。三、教材分析：第八组课文以“走近毛泽东”为专
5、题。学习本组课文，重在体会作者思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。本课七律长征是毛泽东在红军长征胜利和结束写下的一首诗，诗文生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，歌颂了中国工农红军的革命英雄主义和乐观主义精神。全诗共八行，一、二两行总括全诗，说明长征中遇到无数艰难困苦，但在红军看来是平平常常的事。第三至第六行，诗人以“五岭”“乌蒙”为“千山”的代表，以“金沙江”“大渡河”为“万水”的代表，以红军翻过“五岭”、跨越“乌蒙”、巧渡“金沙江”、飞夺“泸定桥”的典型事例，表现了红军把艰难困苦当作平常事的英雄气概。最后两行表现了红军历尽艰险，取得长征胜利的喜悦心情。四、教学方法：1、教学方法：情境导入
6、法、小组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。五教学过程 ： 一 、 导 入 新 课同学们，听说过长征吗？看过有关的电视、电影吗？请大家看多媒体播放歌曲长征，让学生一边欣赏歌曲，一边调整状态准备上课。（课件出示全诗内容）【百度音乐】长征http:/ 设 计 意 图 】 利 用 多 媒 体 给 学 生 以 视 觉 和 听 觉 的 震 撼 ， 激 发 学 生 的 求 知 欲 望 ， 效果 好 。二 、 检 查 预 习（ 一 ） 生 字 词 语1.给下列加点字注音。 逶迤（ ）磅礴（ ）岷山（ ）云崖（ ）2.解释词语。 逶迤：_ 磅礴：_（二）根据诗歌内容填空。 1._ ，大
7、渡桥横铁索寒。 2.七律 长征全诗的中心句是：_，_。3朗诵七律长征。（学生做出点评）（ 三 ） 质 疑 问 难你 在 预 习 中 有 哪 些 困 惑 ？ 全 班 交 流 ， 解 决 不 了 的 老 师 梳 理 ， 课 堂 解 决 。【 点 评 】 检 查 预 习 有 助 于 老 师 合 理 掌 握 学 情 ， 有 效 地 进 行 课 堂 的 新 授 。三 、 课 内 探 究（一）情景导入，走近文本师：同学们，知道刚刚歌曲中所唱的内容描述的是什么吗？你知道这是谁写的吗？1.学生汇报。（课件出示课题、作者）过渡：长征是永载中国革命史册的光辉历史（齐读课题）。本文作者毛泽东是中国人民的伟大领袖，中
8、华人民共和国的缔造者之一，今天，就让我们一起通过对本文的学习，走近他、了解他、了解工农红军长征路上那些让国人引以为豪的历史。【百度百科】毛泽东 http:/ 56 个字，就对这举世闻名的、跨越十一个省、连续行程二万五千里的长征作了高度的概括。对于长征的历史故事，你知道那些呢？（学生交流、介绍）【百度百科】长征及路线图 http:/ 1934 年 10 月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935 年 10 月，红一方面军主力终于胜利到达陕北，回想长征途中一个个的艰难险阻，我们取得
9、的一个又一个的胜利，毛主席心潮澎湃，满怀豪情，挥笔写下了这首七律长征。【设计意图】新课标理念提倡教学中培养学生阅读书面文字，观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，课前布置学生收集资料，课上予以展示，不仅能培养学生的能力，还能让学生全面地了解诗歌创作的时代背景，有利于学生理解诗歌。（二）初读诗句，感知大意1学生以自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，不理解的地方做上记号。2小组互读，解决不理解的字、词。3学生汇报朗读，教师视朗读情况进一步指导，适当渗透七律诗的特点。（三）重点体会，领略诗境1.交流理解，读中悟，悟中读过渡：1935 年 9 月底，工农红军越过岷山，眼看长征即将结束，毛泽东回
10、顾一年来红军战胜的无数艰难险阻，途径的千山万水和激烈的战斗，激发了他的创作灵感，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首伟大诗篇。下面，同学们以组为单位，再次品评诗句内容，理解诗句意思。（课件出示全文内容）2.指导学习，深入感悟（1）通过刚刚的小组学习，你知道了这首诗写了什么吗？能不能用诗中的一句话来归纳？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）汇报小组学习结果，指名说出对首联内容的理解。长征途中，红军遇到了数不清的困难，但毛泽东同志只用了一个词进行了高度的概括，那就是（学生读“万水千山”）红军途径的万水和千山不可能一一的罗列在诗中，那么，毛泽东同志分别列举了什么例子呢？学生反馈，教师板书
11、：五岭、乌蒙、岷山；金沙、大渡上面的山、水是代表的无数的山、无数的水，是代表的长征途中的艰难困苦（板书：难）。那有这么多的艰难险阻，红军又是如何对待这些困难的？（板书：红军不怕）。通过这一句你体会到了什么？红军有一种怎样的精神？（不畏艰难的大无畏精神）朗读前两句。读出长征“难”和红军“不怕”，教师示范，学生多方式读。（2）重点理解，指导朗读：带问题自读诗句：哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？做上记号。学生汇报，集体学习a. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。【百度图片】五岭山脉http:/ 视频】飞夺泸定桥 http:/ 年 5 月红军巧渡金沙江，金沙江地势险要，敌人控制很严，但红军在渡口俘
12、获了过江侦察的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵，不费一枪一弹，夺取了对岸阵地，使大部队巧渡成功。泸定桥横空高悬在大渡河上，当时桥上的木板已被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸守敌密集的弹雨前进，不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。学生体会、归纳：暖：表达了红军巧渡金沙江的欢快心情。寒：表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，反衬出红军战胜艰险的英雄形象。指导朗读、分组读：读出“暖”的欢快心情和“寒”的惊险悲壮。c.作者在写岷山时体现了一种什么样的心情？（喜悦）理解：过雪山这么难，但作者在这里为什么用“更喜”？红军过后又为什么“尽开颜”？（学生整理课前搜集的资料，汇报，教师指导）征服大雪山，向世人展示了中国工农红军的勇往直前，同时，翻越雪山也就意味着长征即将胜利，红军战士历尽千辛万苦克服重重困难终于取得了二万五千里长征的胜利。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。(3)朗读全诗：导语：理解完诗句内容，我们了解了长征路上的种种艰难险阻，感受了红军的万般豪情，下面让我们饱含深情的再次读一读这首诗。（全部齐读）（四）拓宽延伸，加深理解 （一）红军长征可以说是中国革命史上一个伟大的壮举，一座不朽的里程碑。下面我们再次怀着崇敬的心情再来听一听长征歌。【百度音乐】长征http:/
